2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 9 Chinas Most Famous Farmer教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamousFarmer教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将讲解冀教版2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson9"China’sMostFamousFarmer"，主要内容围绕着中国的著名农民——袁隆平展开。通过学习这一课，学生将了解袁隆平先生的生平事迹、他在农业领域的贡献，特别是他在培育杂交水稻方面的杰出成就。此外，课程还会涉及他的人格品质和对国家的贡献，以此激发学生的爱国情怀和学习英语的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson9"China’sMostFamousFarmer"，学生将能够运用英语描述著名人物及其成就，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解袁隆平先生的故事，学生将培养文化意识，加深对中华文化的理解，增强民族自豪感。此外，通过分析袁隆平先生的成就和品质，学生将锻炼他们的思维品质，培养批判性思维和逻辑推理能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。学习者分析1.相关知识：九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用英语进行简单的交流。他们已经学习过一些关于著名人物和中国的历史、文化的知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对国家的历史和文化感兴趣，尤其是对著名人物的故事有较高的兴趣。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等多样化的学习资源来获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和讨论来完成学习任务。

3.困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对袁隆平先生的生平事迹和农业领域的专业术语不够了解，这需要教师在课堂上进行解释和引导。其次，学生可能对如何运用英语描述人物和成就的表达方式不够熟练，教师可以通过例子和练习来帮助他们掌握。最后，学生可能对如何准确表达袁隆平先生的品质和贡献存在挑战，教师可以通过讨论和写作练习来引导学生深入思考和表达。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍袁隆平先生的生平事迹和农业领域的知识。讨论法用于引导学生探讨袁隆平先生的品质和对国家的贡献。案例研究法用于分析袁隆平先生在杂交水稻研究中的具体实践。项目导向学习法鼓励学生通过合作完成关于袁隆平先生的研究报告。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演记者和袁隆平先生，进行采访活动，以此练习如何用英语询问和描述人物事迹。

b.实验：学生分组进行杂交水稻实验，模拟袁隆平先生的研究过程，增强对农业知识的理解。

c.游戏：设计一个关于袁隆平先生的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

d.小组讨论：学生分组讨论袁隆平先生的品质和对国家的贡献，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示袁隆平先生的图片、生平事迹和农业知识。视频用于播放关于袁隆平先生的访谈和实验场景，提供真实语境，帮助学生更好地理解和运用英语。在线工具如GoogleDocs用于协作完成项目报告，提高学生的团队合作能力。

a.导入：使用PPT展示袁隆平先生的图片，引导学生思考袁隆平先生的身份和成就。

b.视频：播放关于袁隆平先生的访谈，让学生听力输入真实的英语语境，并了解袁隆平先生的故事。

c.在线工具：利用GoogleDocs让学生分组合作完成关于袁隆平先生的研究报告，培养团队协作能力。

d.总结：使用PPT回顾本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过PPT展示袁隆平先生的图片，引导学生思考袁隆平先生的身份和成就。然后，教师播放一段关于袁隆平先生的访谈视频，让学生听力输入真实的英语语境，并了解袁隆平先生的故事。

2.新课讲授（用时：15分钟）

教师运用PPT讲解Lesson9的主要内容，包括袁隆平先生的生平事迹、农业领域的贡献以及他在培育杂交水稻方面的杰出成就。具体包括以下三个环节：

环节一：教师介绍袁隆平先生的生平事迹，如他的家庭教育、学习经历和科研道路。

环节二：教师讲解袁隆平先生在农业领域的贡献，如他带领团队培育出高产的杂交水稻，大大提高了粮食产量。

环节三：教师阐述袁隆平先生在培育杂交水稻方面的杰出成就，如他如何克服困难，进行科学实验，最终取得突破。

3.实践活动（用时：10分钟）

学生进行角色扮演活动，分组扮演记者和袁隆平先生，进行采访活动，以此练习如何用英语询问和描述人物事迹。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

学生分组讨论袁隆平先生的品质和对国家的贡献。教师提供以下三个方面的讨论问题：

问题一：请你谈谈袁隆平先生的哪些品质让你印象深刻？

问题二：袁隆平先生的农业成就对我国有哪些重要意义？

问题三：你认为袁隆平先生的贡献背后有哪些因素？

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师使用PPT回顾本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。最后，教师鼓励学生课后寻找其他著名人物的生平事迹和成就，用英语进行描述，以提高他们的英语表达能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《袁隆平自传》：让学生深入了解袁隆平先生的个人生活和心路历程，感受他的科研精神和爱国情怀。

b.《杂交水稻的发展历程》：介绍杂交水稻的研究背景、发展过程和前景，拓展学生对农业科技的认识。

c.《袁隆平先生的农业贡献》：详细阐述袁隆平先生在农业领域的其他贡献，如培养人才、推广技术等。

d.《其他国家著名农业科学家的事迹》：介绍其他国家著名农业科学家的事迹，如美国农业科学家NormanBorlaug，让学生了解全球农业科技的发展。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，了解袁隆平先生获得的国际荣誉和评价，进一步认识到他在全球农业领域的地位。

b.学生可以参观当地的农业科技展览或者农业基地，亲身感受农业科技的发展和应用。

c.学生可以采访身边的农业工作者，了解他们在工作中的困难和挑战，以及他们对袁隆平先生的看法。

d.学生可以进行小组合作，研究其他领域的著名人物及其成就，用英语撰写研究报告，进行课堂分享。

3.实践项目：

a.学生可以结合本节课学习的内容，开展一次农业科技主题的班会或者社会实践活动，如组织农业科技知识竞赛、举办农业科技讲座等。

b.学生可以尝试种植杂交水稻或者其他农作物，了解农业科技在实际生产中的应用，培养学生的实践操作能力。

c.学生可以开展一次农业科技创意大赛，鼓励学生发挥创新思维，提出改善农业生产的建议和方案。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语写作能力，设计了以下课后作业：

1.写一篇关于袁隆平先生的短文，内容包括他的生平事迹、农业贡献以及他的品质。要求字数在100-120词之间。

答案：

Eversincetheageofnine,YuanLongpinghasbeenfascinatedbyagriculture.HedevotedhislifetoricefarmingandmadeasignificantcontributiontoChina'sagriculture.In1973,hesuccessfullydevelopedChina'sfirsthybridricevariety,whichhasgreatlyincreasedriceproductioninourcountry.YuanLongpingisnotonlyagreatfarmer,butalsoarolemodelforhisdetermination,perseveranceandpassionforscience.

2.结合课文内容，用英语描述一下你心目中的理想农民。要求字数在100-120词之间。

答案：

Inmyeyes,anidealfarmerissomeonewhoispassionateaboutagriculture,dedicatedtoimprovingcropyieldsandprotectingtheenvironment.Theyshouldbeknowledgeableinmodernagriculturaltechniques,innovativeintheirapproachtofarmingandwillingtosharetheirknowledgewithothers.Aboveall,theyshouldhaveadeeprespectfornatureandastrongsenseofresponsibilitytowardssociety.

3.写一篇关于农业科技的短文，介绍其在我国农业发展中的作用。要求字数在150-180词之间。

答案：

AgriculturaltechnologyhasplayedacrucialroleinChina'sagriculturaldevelopment.Withthehelpofmoderntechnology,farmersarenowabletocultivatecropsmoreefficientlyandeffectively.Forexample,theuseofhybridricetechnologyhassignificantlyincreasedriceproductioninourcountry.Moreover,agriculturaltechnologyhascontributedtothesustainabledevelopmentofagriculturebypromotingeco-friendlyfarmingpractices.Withthecontinuousadvancementofagriculturaltechnology,wecanexpectevengreaterachievementsinthefuture.

4.翻译以下句子为英语：

"袁隆平先生的成功不仅体现在农业领域，他还是一位深受尊敬的科学家和教育家。"

答案：

ThesuccessofYuanLongpingisnotonlyreflectedinthefieldofagriculture,butheisalsoarespectedscientistandeducator.

5.运用所学的英语知识，为袁隆平先生写一段推荐信。要求字数在100-120词之间。

答案：

DearSir/Madam,

IwouldliketorecommendMr.YuanLongpingfortheNobelPeacePrize.AsapioneeringfarmerinChina,hehasdedicatedhislifetoimprovingriceproductionandsolvingfoodsecurityissues.Throughhisinnovativeworkinhybridricecultivation,Mr.Yuanhassignificantlyincreasedyieldsandhelpedliftmillionsoutofpoverty.Hisdedication,perseveranceandpassionforagriculturemakehimaninspirationtocountlesspeople.IbelievethathiscontributionstosocietywarrantrecognitionthroughtheNobelPeacePrize.

Yourssincerely,

[YourName]板书设计板书设计目的：通过板书，学生能够清晰地理解袁隆平先生的生平事迹、农业贡献以及他的品质。

板书结构：

1.标题：China’sMostFamousFarmer-YuanLongping

2.生平事迹：

-出生背景

-教育经历

-科研道