2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第15课“冷战”的形成（2）教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成（2）教学教案岳麓版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是关于2024-2025学年高中历史第四单元“雅尔塔体制下的‘冷战’与和平”的第15课“冷战”的形成（2）。课程内容包括：

1.冷战政策的含义及其对国际关系的影响。

2.杜鲁门主义、马歇尔计划的实施及其对冷战局势的推动。

3.北约和华约的成立，以及冷战格局的形成。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了第二次世界大战后的国际格局，以及雅尔塔体制的基本内容。在此基础上，本节课将深入探讨冷战政策的形成和发展，以及其对国际政治格局的影响。通过学习本节课，学生将对冷战时期的历史背景、主要事件和影响有更深刻的理解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过分析杜鲁门主义、马歇尔计划等史料，使学生能够运用史料进行实证分析，理解冷战政策形成的背景和过程。

2.历史理解素养：通过学习雅尔塔体制、冷战格局等内容，使学生能够理解冷战对国际政治格局的影响，以及其对世界历史发展的深远影响。

3.时空观念素养：培养学生对冷战时期历史事件的时空观念，理解不同历史事件之间的关联性，以及冷战对全球历史进程的推动作用。

4.家国情怀：通过学习我国在冷战时期的外交政策，使学生能够理解我国在国际政治舞台上的地位和作用，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）冷战政策的含义及其对国际关系的影响：冷战政策的定义、冷战期间的主要政策及其对国际关系的影响。

（2）杜鲁门主义、马歇尔计划的实施及其对冷战局势的推动：杜鲁门主义的内容、马歇尔计划的实施及效果。

（3）北约和华约的成立，以及冷战格局的形成：北约和华约的成立背景、冷战格局的特点。

2.教学难点：

（1）冷战政策的形成背景及其与美国外交政策的关系：冷战政策形成的复杂背景、美国外交政策在冷战时期的调整。

（2）冷战期间国际政治格局的演变：冷战期间国际政治格局的多次变动及其原因。

（3）我国在冷战时期的外交政策：我国在冷战时期的外交策略、我国在国际政治舞台上的地位和作用。

（4）冷战对全球历史发展的影响：冷战对全球历史发展的推动作用、冷战结束后世界格局的变化。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解冷战政策的形成背景及其对国际关系的影响，通过分析杜鲁门主义、马歇尔计划等具体政策，使学生掌握冷战局势的发展脉络。同时，教师应采取有效的教学方法，帮助学生突破理解冷战期间国际政治格局演变和我国在冷战时期的外交政策的难点，引导学生认识冷战对全球历史发展的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岳麓版选修3》中第四单元“雅尔塔体制下的‘冷战’与和平”的第15课“冷战”的形成（2）的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，冷战时期的国际关系图解、杜鲁门主义和马歇尔计划的详细资料、北约和华约成立的新闻报道等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解冷战政策的形成过程及其对国际关系的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于冷战政策影响的国际关系模拟实验，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验冷战时期的国家间互动，增强学生对冷战的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为学生提供一个舒适、安全、有利于学习的环境，有助于提高教学效果。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如学术论文、历史档案、新闻报道等。以便在课堂上进行拓展阅读和讨论，帮助学生更全面地理解冷战时期的历史背景和国际政治格局。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出重点和难点，以便在课堂上进行直观演示和讲解。同时，课件应具备互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业批改等，以便对学生的学习情况进行全面评估，为教学反思和调整提供依据。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中第四单元“雅尔塔体制下的‘冷战’与和平”的第15课“冷战”的形成（2）的内容，并收集相关的历史资料和图片。

学生活动：学生自主阅读教材，收集与冷战政策、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约等相关的历史资料和图片。

教学方法：自主学习法、资料收集法。

教学手段：教材、历史资料、图片。

作用和目的：通过预习和资料收集，让学生对冷战政策有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入冷战时期的历史背景。

（2）讲解冷战政策的含义及其对国际关系的影响：运用多媒体资源，生动形象地讲解冷战政策的含义及其对国际关系的影响。

（3）分析杜鲁门主义和马歇尔计划：引导学生分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实施背景、内容及其对冷战局势的推动作用。

（4）讲解北约和华约的成立，以及冷战格局的形成：通过多媒体资源，讲解北约和华约的成立背景，以及冷战格局的形成过程。

学生活动：

（1）参与课堂讨论：学生积极参与课堂讨论，分享自己对冷战政策的理解。

（2）分析杜鲁门主义和马歇尔计划：学生分组讨论，分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实施背景、内容及其对冷战局势的推动作用。

（3）课堂互动：学生回答教师提出的问题，与教师互动，加深对冷战时期历史事件的理解。

教学方法：讲授法、分组讨论法、课堂互动法。

教学手段：多媒体资源、教材、历史资料。

作用和目的：通过教师的讲解和学生的讨论，让学生深入了解冷战政策的形成过程及其对国际关系的影响，提高学生的分析能力和历史理解素养。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂学习，撰写一篇关于冷战政策对国际政治格局影响的文章，并进行互评。

学生活动：学生结合课堂学习，撰写关于冷战政策对国际政治格局影响的文章，并进行互评。

教学方法：自主学习法、互评法。

教学手段：教材、历史资料、课后作业。

作用和目的：通过课后作业和互评，巩固学生对冷战政策的理解，提高学生的写作能力和历史理解素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）冷战时期的历史文献：包括冷战时期的政府文件、领导人讲话、外交政策报告等，如《杜鲁门主义宣言》、《马歇尔计划》等。

（2）冷战时期的历史影像资料：包括冷战时期的新闻报道、纪录片、重要事件的视频资料等，如冷战时期的美国总统就职演说、重要国际会议的录像等。

（3）冷战时期的历史小说和文学作品：如《冷战与人》、《1984》等，这些作品能够帮助学生从不同角度理解冷战时期的社会氛围和人们的生活状态。

（4）冷战时期的国际关系模拟游戏：如《冷战：热战》、《冷战：钢铁数字》等，通过模拟游戏的方式，让学生在游戏中体验冷战时期的国家间互动。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读冷战时期的历史文献，了解冷战时期的政策和战略，提高学生的史料实证素养。

（2）观看冷战时期的历史影像资料，通过视觉影像的方式，帮助学生更好地理解冷战时期的历史背景和国际关系的发展。

（3）阅读冷战时期的历史小说和文学作品，感受冷战时期的社会氛围，提高学生的历史理解素养。

（4）组织学生进行冷战时期的国际关系模拟游戏，让学生在游戏中深入了解冷战时期的国家间互动，提高学生的时空观念素养。七、反思改进措施本节课在教学过程中，我尝试采用了自主学习法、讲授法、分组讨论法等多种教学方法，引导学生深入了解冷战政策的形成过程及其对国际关系的影响。通过课后作业和互评，学生对冷战政策的理解得到了巩固，写作能力和历史理解素养有所提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，部分学生表现出较大的参与度，但仍有部分学生较为沉默。针对这一问题，我认为可以在今后的教学中，针对不同学生的兴趣和特点，设计更具针对性的课堂活动，以提高所有学生的参与度。

其次，在教学资源的使用上，虽然我为学生提供了丰富的拓展资源，但部分学生对这些资源的利用并不充分。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，提醒他们充分利用这些资源，以提高他们的自主学习能力。

最后，在教学评价方面，我发现课后的互评环节有时会出现评价不够客观的情况。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生评价方法的指导，教他们如何进行客观、全面的评价，以提高评价的准确性和有效性。八、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的历史理解素养和史料实证能力，我布置了以下课后作业：

1.根据教材第四单元“雅尔塔体制下的‘冷战’与和平”的第15课“冷战”的形成（2）的内容，结合课前收集的历史资料和图片，撰写一篇关于冷战政策对国际政治格局影响的文章。

2.分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实施背景、内容及其对冷战局势的推动作用，举例说明冷战期间美国外交政策的特点和影响。

3.描述北约和华约成立的背景，以及冷战格局的形成过程，结合具体历史事件，分析冷战对国际关系的影响。

4.选取冷战时期的历史文献，阅读并总结其对冷战政策和战略的阐述，提高史料实证能力。

5.观看冷战时期的历史影像资料，结合教材内容，归纳冷战时期的主要历史事件及其对国际政治格局的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）通过本节课的学习，学生应了解冷战政策的含义及其对国际关系的影响。

（2）学生应掌握杜鲁门主义、马歇尔计划的实施及其对冷战局势的推动作用。

（3）学生应了解北约和华约的成立，以及冷战格局的形成过程。

（4）学生应认识冷战对全球历史发展的影响，提高历史理解素养。

2.当堂检测：

（1）请简述冷战政策的含义及其对国际关系的影响。

（2）请分析杜鲁门主义和马歇尔计划的实施背景、内容及其对冷战局势的推动作用。

（3）请描述北约和华约成立的背景，以及冷战格局的形成过程。

（4）请说明冷战对全球历史发展的影响。

（5）阅读以下历史文献，请总结其对冷战政策和战略的阐述，提高史料实证能力。

示例文献：

《杜鲁门主义宣言》：

“我们必须支持自由人民抵抗武装的少数人或外来压力……我们必须促进世界范围内的自由和繁荣，以保障我们的国家安全。”

（6）观看以下历史影像资料，结合教材内容，归纳冷战时期的主要历史事件及其对国际政治格局的影响。

示例影像资料：

-1947年美国总统杜鲁门宣布实施马歇尔计划。

-1949年北约成立，1955年华约成立。

-1962年古巴导弹危机，冷战时期最紧张的时刻之一。

（7）请结合以上资料，撰写一篇关于冷战政策对国际政治格局影响的文章，提高写作能力。板书设计①冷战政策的含义及其对国际关系的影响

②杜鲁门主义、马歇尔计划的实施及其对冷战局势的推动作用

③北约和华约的成立，以及冷战格局的形成过程

2.关键词：

①冷战政策：对抗、遏制、冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约

②国际关系：影响、演变、冷战格局、全球历史发展

3.句子：

①冷战政策是指在第二次世界大战后，美国为首的西方国家与苏联为首的社会主义国家之间采取的对抗和遏制政策。

②杜鲁门主义和马歇尔计划的实施，推动了冷战的局势，加剧了东西方之间的紧张关系。

③北约