广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术 用ps学做滤镜对称水晶图案教案

广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术用ps学做滤镜对称水晶图案教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容来自于广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级信息技术教材，章节为“使用PS学做滤镜对称水晶图案”。课程主要内容包括：

1.了解和掌握Photoshop软件的基本操作；

2.学习使用Photoshop中的滤镜功能；

3.学习制作对称水晶图案的基本方法；

4.练习和创作自己的水晶图案作品。

教学内容紧密联系学生的生活实际，以实际操作和实践为基础，旨在提高学生的信息技术素养和实际操作能力。教学目标分析本章节的教学目标主要从核心素养目标方面进行分析，具体包括以下几个方面：

1.信息素养：通过本章节的学习，使学生能够理解和掌握Photoshop软件的基本操作，提高学生的信息技术处理能力，培养学生的信息素养。

2.创新与实践：学习使用Photoshop中的滤镜功能，并运用到实际的水晶图案制作中，培养学生的创新思维和实践能力。

3.问题解决：通过学习制作对称水晶图案的基本方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力，使学生能够独立完成水晶图案的制作。

4.合作与沟通：在课堂实践环节，鼓励学生进行合作交流，分享自己的创作心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.审美与人文：通过欣赏和分析经典的水晶图案作品，提高学生的审美能力，培养学生对美的感知和人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）Photoshop软件的基本操作：本节课的重点是让学生掌握Photoshop软件的基本操作，包括界面熟悉、工具栏使用、图层面板操作等，为学生后续深入学习打下基础。

（2）滤镜功能的使用：教学重点之一是让学生学会使用Photoshop中的滤镜功能，包括了解滤镜种类、应用滤镜效果等，培养学生运用滤镜创作有趣作品的能力。

（3）对称水晶图案的制作方法：本节课的核心是让学生掌握制作对称水晶图案的方法，包括选定对称轴、创建图案、调整图案位置等，培养学生独立完成水晶图案制作的能力。

2.教学难点：

（1）Photoshop软件的基本操作：对于初次接触Photoshop软件的学生而言，界面陌生、工具栏繁多，可能导致操作混乱。因此，教学难点在于如何让学生快速熟悉软件界面，掌握基本操作。

（2）滤镜功能的使用：滤镜功能较为复杂，种类繁多，效果各异。学生难以在短时间内掌握滤镜的运用，因此，如何让学生学会选择合适的滤镜效果，并将之应用到作品中，成为教学难点。

（3）对称水晶图案的制作方法：制作对称水晶图案需要学生掌握一定的审美观，以及对图案位置、大小的调整。对于部分学生而言，如何在作品中实现美观、和谐的对称效果，是一个较大的挑战。

（4）创新与实践：在掌握基本操作和制作方法的基础上，如何发挥学生的创新思维，创作出独特的水晶图案作品，是本节课的教学难点之一。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生逐步掌握Photoshop软件的基本操作，通过实例讲解、操作演示等方式，让学生深入了解滤镜功能的使用。同时，教师应鼓励学生进行实践操作，指导学生如何调整图案位置、大小，以及如何实现创新设计。通过分组讨论、作品展示等方式，激发学生的创作潜能，帮助学生突破教学难点。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Photoshop软件；

-大屏幕投影设备，用于展示操作过程和作品；

-计算机投影仪，用于讲解和演示；

-网络连接，用于查找和学习相关资料。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业；

-Photoshop软件，用于教学和实践操作。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容、操作步骤和案例展示；

-教学视频，涵盖Photoshop基本操作和滤镜功能讲解；

-网络图片库，用于寻找灵感并进行图案设计；

-水晶图案设计作品集，用于欣赏和分析。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解Photoshop软件基本操作和滤镜功能；

-演示法，展示滤镜效果和水晶图案制作过程；

-实践法，让学生动手操作，创作自己的水晶图案作品；

-小组合作法，鼓励学生相互交流、讨论和分享创作心得；

-评价法，对学生的作品进行评价，提高学生的审美观和信息技术素养。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计并发布预习任务，包括Photoshop软件的基本操作和滤镜功能学习资料。

（2）学生活动：学生自主学习Photoshop软件的基本操作和滤镜功能，了解对称图案的概念。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教学PPT、网络资源

（5）作用和目的：帮助学生预习课程内容，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：讲解Photoshop软件的基本操作，演示滤镜功能的使用方法和制作对称水晶图案的步骤。

（2）学生活动：跟随教师操作，进行实践操作，尝试制作简单的对称水晶图案。

（3）教学方法：讲授法、演示法、实践法

（4）教学手段：教学PPT、Photoshop软件、大屏幕投影设备

（5）作用和目的：通过讲解和演示，让学生掌握Photoshop软件的基本操作和滤镜功能，培养学生的实践能力。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的创作心得，引导学生互相学习、交流。

（2）学生活动：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，互相评价、学习。

（3）教学方法：小组合作法

（4）教学手段：学生作品集、投影设备

（5）作用和目的：培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的审美观和信息技术素养。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一个具有个性的对称水晶图案作品。

（2）学生活动：学生独立完成课后作业，发挥自己的创新思维，创作水晶图案作品。

（3）教学方法：实践法

（4）教学手段：Photoshop软件、网络资源

（5）作用和目的：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的创新能力和实践能力。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.Photoshop软件基本操作：

-界面熟悉：工具箱、菜单栏、面板等；

-文件操作：新建、打开、保存、关闭等；

-图像操作：选择、裁剪、缩放、移动等；

-图层面板操作：图层的添加、删除、隐藏、显示等；

-工具栏操作：选择工具、裁剪工具、移动工具等。

2.滤镜功能的使用：

-滤镜菜单：像素化、扭曲、模糊、锐化等；

-滤镜库：预设滤镜效果，如水晶、玻璃等；

-应用滤镜：对选定区域或整个图像应用滤镜；

-滤镜参数调整：调整滤镜强度、大小、角度等。

3.对称水晶图案制作方法：

-选择对称轴：水平、垂直或对角线对称；

-创建图案：利用工具或滤镜制作图案；

-调整图案位置：移动、旋转、缩放图案；

-应用颜色填充：选择颜色，填充图案；

-保存和输出：保存作品，导出为图片或打印。

4.创作与实践：

-创意构思：结合个人兴趣和主题进行构思；

-作品制作：利用Photoshop软件制作水晶图案；

-作品展示：展示作品，分享创作过程和心得。课后作业1.运用所学的Photoshop基本操作，打开一个新文档，制作一个简单的对称图案，并保存为JPG格式。

答案：学生根据课堂所学，利用Photoshop软件制作一个简单的对称图案，如心形、星形等，并按要求保存。

2.利用Photoshop的滤镜功能，对一个自然风景图片进行滤镜处理，选择合适的效果，并保存为JPG格式。

答案：学生选择一个自然风景图片，利用Photoshop的滤镜功能对其进行处理，选择合适的效果，如水晶、玻璃等，并按要求保存。

3.利用Photoshop制作一个具有个性的对称水晶图案，可以是抽象或具象的图案，并保存为JPG格式。

答案：学生发挥创新思维，利用Photoshop制作一个具有个性的对称水晶图案，可以是抽象或具象的图案，如动物、人物等，并按要求保存。

4.结合个人兴趣，利用Photoshop制作一个对称水晶图案，并将其应用到一个实际场景中，如手机壳、T恤等。

答案：学生结合个人兴趣，利用Photoshop制作一个对称水晶图案，并将其应用到一个实际场景中，如手机壳、T恤等，展示实际应用效果。

5.总结本节课所学内容，撰写一篇关于对称水晶图案制作方法的课后心得，字数不限。

答案：学生总结本节课所学内容，撰写一篇关于对称水晶图案制作方法的心得，可以包括学习体会、创作过程、收获等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Photoshop软件的基本操作，包括界面熟悉、文件操作、图像操作、图层面板操作和工具栏操作等。通过实践操作，学生掌握了Photoshop的基本操作，能够熟练地打开、编辑和保存图像。

我们还学习了滤镜功能的使用，包括滤镜菜单、滤镜库、应用滤镜和滤镜参数调整等。学生能够运用滤镜功能对图像进行处理，创造出有趣的效果。

最后，我们学习了制作对称水晶图案的方法，包括选择对称轴、创建图案、调整图案位置和应用颜色填充等。学生能够利用Photoshop软件制作出具有个性的对称水晶图案，并将其应用到实际场景中。

2.当堂检测：

（1）问题一：请打开Photoshop软件，演示如何新建一个文档。

答案：学生能够打开Photoshop软件，新建一个文档，并调整文档大小、分辨率等参数。

（2）问题二：请使用选择工具，选取一个矩形区域，并将其填充为红色。

答案：学生能够使用选择工具，选取一个矩形区域，并将其填充为红色。

（3）问题三：请应用“玻璃”滤镜效果到一个风景图片上，并调整滤镜强度。

答案：学生能够应用“玻璃”滤镜效果到一个风景图片上，并调