2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 49 Get Along With Others教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson49GetAlongWithOthers教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson49GetAlongWithOthers

1.知识目标：

-掌握本课生词和短语：sympathy,gigantic,instinct,predominance,communicate,conflict,compromise等。

-学习并运用一般现在时、现在进行时和一般将来时描述与人相处的技巧。

-了解并运用本课重点句型：“Inordertogetalongwithothers,youshould...”,“It'simportantto...whenyouaredealingwith...”等。

2.能力目标：

-提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和听力理解能力。

-培养学生与人沟通、处理冲突的能力。

3.情感目标：

-培养学生学会尊重、理解他人，善于与人相处的情感态度。

4.课文内容：

-课文A：通过对话形式展示如何与人相处的技巧。

-课文B：阅读文章，介绍成功人际交往的秘诀。

-语法：一般现在时、现在进行时和一般将来时的运用。

-语言功能：如何表达建议、请求、同意和不同意等。

5.练习与活动：

-口语练习：角色扮演，模拟实际场景，运用所学语言与人交流。

-写作练习：编写一篇关于如何与人相处的短文。

-小组讨论：讨论与人相处的技巧，分享自己的经验和观点。教学目标分析本节课以2024九年级英语下册Unit9Communication中Lesson49GetAlongWithOthers为基础，从核心素养目标出发，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的生词、短语和重点句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使他们在实际场景中能熟练运用英语与人沟通、表达自己的观点和建议。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。在讨论与人相处技巧的过程中，激发学生的批判性思维，让他们学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过课文内容和课堂活动，使学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，培养尊重、理解和包容他人文化的态度。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等多样化学习方法，培养他们的学习策略，提高学习效率。

本节课的目标分析紧密围绕核心素养，旨在使学生在掌握英语知识的同时，提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的理解与运用：sympathy,gigantic,instinct,predominance,communicate,conflict,compromise等。

2.重点句型的掌握：“Inordertogetalongwithothers,youshould...”,“It'simportantto...whenyouaredealingwith...”等。

3.不同时态的运用：一般现在时、现在进行时和一般将来时在描述与人相处技巧中的应用。

难点：

1.词汇的准确记忆和正确使用。

2.句型的灵活运用，能够在实际情境中恰当表达。

3.时态的正确选择和使用，特别是在口语交流中的即时应用。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物、情景模拟等多种教学手段辅助记忆和理解生词和短语。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用重点句型，增加记忆深度和运用灵活性。

3.设计时态练习题，如填空、改错等，帮助学生识别和运用不同时态。同时，教师提供反馈，及时纠正错误。

4.创设互动式学习环境，鼓励学生之间相互提问、相互纠正，提高自我纠错和解决问题的能力。

5.利用课后作业和复习环节，巩固学习成果，加强对重点难点的掌握。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，充分考虑学生的学习特点，将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师简要讲解生词、短语和语法点，为学生提供必要的语言知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享与人相处的经验和技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析具体案例，让学生了解成功人际交往的秘诀，提高他们的跨文化交际意识。

（4）项目导向学习：设计一个与人相处技巧的小项目，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于人际交往的视频，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

（2）生词学习：通过PPT展示生词和短语，结合图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆。

（3）句型练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学句型进行口语表达。

（4）语法讲解：设计填空、改错等练习题，让学生在实际语境中运用不同时态。

（5）小组讨论：将学生分成小组，讨论与人相处的技巧，分享自己的观点和经验。

（6）项目展示：学生以小组为单位，展示他们的项目成果，其他学生给予评价和建议。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示生词、短语、句型和语法点，方便学生视觉记忆。

（2）视频：用于引入主题，激发学习兴趣，提供真实语境。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，如查阅与人相处的技巧文章、观看相关视频等。

（4）实物、图片：辅助教学，帮助学生形象地理解和记忆生词和短语。

（5）练习册、作业纸：用于课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，要求学生预习生词和短语，了解课文内容。

-学生活动：学生通过课本和网络资源预习生词，尝试理解课文大意。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：课本、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

(1)导入新课

-教师活动：播放一段关于人际交往的视频，引导学生思考与人相处的技巧。

-学生活动：观看视频，分享观后感。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：视频。

-作用和目的：激发学习兴趣，引入新课主题。

(2)生词和短语学习

-教师活动：通过PPT展示生词和短语，结合图片、实物等辅助讲解。

-学生活动：跟随教师学习，积极记忆生词和短语。

-教学方法：讲授法、视觉辅助法。

-教学手段：PPT、图片、实物。

-作用和目的：帮助学生理解和记忆生词和短语。

(3)句型和语法点讲解

-教师活动：讲解重点句型和语法点，设计练习题进行巩固。

-学生活动：认真听讲，参与练习题，运用句型和语法点进行口语表达。

-教学方法：讲授法、练习法。

-教学手段：练习题、PPT。

-作用和目的：使学生掌握重点句型和语法点，提高口语表达能力。

(4)口语练习

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。

-学生活动：参与角色扮演，运用所学语言与人交流。

-教学方法：讨论法、角色扮演法。

-教学手段：场景模拟。

-作用和目的：提高学生的口语表达能力，巩固所学知识。

(5)小组讨论

-教师活动：提出与人相处技巧的问题，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-教学方法：讨论法、合作学习。

-教学手段：无。

-作用和目的：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高合作学习能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生编写一篇关于如何与人相处的短文。

-学生活动：完成课后作业，运用所学知识进行写作。

-教学方法：写作法、自主学习。

-教学手段：作业纸、网络资源。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力，拓展应用课堂所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-与人际交往相关的书籍：《人性的弱点》、《非暴力沟通》等，这些书籍可以为学生提供更深入的人际交往技巧和策略。

-英文原版电影和电视剧：例如《朋友》、《社交网络》等，通过观看这些作品，学生可以了解不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际能力。

-名人演讲：如奥巴马、乔布斯等名人的演讲，这些演讲中包含了丰富的与人沟通的技巧和表达方式，有助于学生学习如何更好地表达自己的观点。

-生活中的实际案例：收集身边的成功或失败的人际交往案例，分析其中的原因，为学生提供实践经验。

-诗歌、歌曲：如《朋友》、《手牵手》等，这些诗歌和歌曲传达了友谊和人际关系的美好，可以激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与人际交往相关的书籍和文章，了解各种沟通技巧，提升自己的交际能力。

-观摩拓展：组织学生观看英文原版电影和电视剧，引导他们关注其中的交际场景，学习并模仿其中的表达方式。

-演讲模仿：让学生选择一位喜欢的名人演讲，进行模仿练习，提高自己的公众表达能力。

-实践拓展：鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、学校社团等，实际运用所学的人际交往技巧。

-创作拓展：鼓励学生创作以人际交往为主题的诗歌、歌曲或故事，通过创作表达自己对人际关系的理解和感悟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与人际交往相关的文章，如关于团队合作、冲突解决、有效沟通等方面的文章，帮助学生深入理解与人相处的技巧。

-视频资源：提供与人际交往相关的视频，如人物访谈、TED演讲等，让学生通过视觉和听觉的方式学习他人的经验和见解。

-实践活动：设计一些需要团队合作的活动，如小组项目、社会调查等，让学生在实践中运用所学的人际交往技巧。

2.拓展要求：

-阅读拓展：要求学生选择至少一篇与人际交往相关的文章进行深入阅读，并做好读书笔记，总结文章中的关键观点和技巧。

-视频拓展：鼓励学生观看至少一个与人际交往相关的视频，并撰写观后感，分享自己的收获和感悟。

-实践拓展：学生需参与至少一项团队合作活动，通过实际操作来提高自己的沟通能力和团队协作能力。

-自主学习：教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答疑问等，但主要依靠学生自主完成拓展任务。

-反思与交流：学生完成拓展学习后，需撰写反思报告，总结自己在人际交往中的优点和不足，并在课堂上与其他同学分享交流。

（1）阅读材料推荐：

-《如何赢得朋友与影响他人》：了解人际交往的基本原则，学习如何建立良好的人际关系。

-《高难度对话》：探讨如何处理人际关系中的困难和冲突，提高沟通技巧。

-《沟通的艺术》：分析沟通的各个方面，如非语言沟通、倾听等，帮助学生全面提升沟通能力。

（2）视频资源推荐：

-TED演讲《如何与人建立深度联系》：学习如何与人建立真实、深入的人际关系。

-人物访谈《成功人士的沟通秘诀》：了解成功人士在人际交往中的经验和技巧。

-纪录片《团队精神》：展示团队合作的重要性，以及如何在一个团队中发挥自己的作用。

（3）实践活动建议：

-小组项目：要求学生分组完成一个项目，如策划一场活动、设计一个产品等，锻炼团队合作和沟通能力。

-社会调查：让学生针对一个社会现象或问题进行调查，通过采访、问卷调查等方式收集信息，提高人际交往能力。

-志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如帮助社区老人、支教等，培养关爱他人、乐于助人的品质。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学：通过设计角色扮演、小组讨论等环节，创设真实语境，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队精