2024年五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 3 What Do They Do教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo教案冀教版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为冀教版（三起）五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo。本课主要围绕家庭成员及其职业展开，通过引入新的词汇和句型，使学生能够描述家庭成员的职业以及他们的外貌特征。教学内容包括单词：father,mother,sister,brother,doctor,nurse,student,tell,work等；句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Shetellsstories/worksinafactory.Whatdoesyoursister/brotherdo?She/Heisastudent.核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用新学的词汇和句型描述家庭成员的职业和外貌特征，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过了解不同职业的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同职业的价值。在学习过程中，学生通过自主探究、合作交流，培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版（三起）五年级英语上册Unit1Myfamily的相关知识，如家庭成员的称呼词汇：father,mother,sister,brother等。同时，学生应该具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并运用简单的英语句子进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们好奇心强，善于模仿和互动。在学习过程中，他们可能对描述自己家庭成员的句子感兴趣，并能够通过模仿和小组合作来提高自己的英语能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式进行学习，因此教师可以利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，学生可能会对一些生僻的词汇和复杂的句型结构感到困难。此外，学生在运用英语进行表达时，可能会遇到如何正确使用疑问句和陈述句的挑战。针对这些困难，教师需要提供充足的例句和练习机会，引导学生进行模仿和练习，帮助他们克服困难，提高英语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的家庭场景和角色扮演活动，让学生在完成具体任务的过程中自然地学习和使用新词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动，鼓励他们共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频和音频材料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新词汇和句型。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板、教学游戏等，增加课堂互动和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具：使用家庭成员的图片、职业卡片等实物教具，让学生通过触摸和观察，更好地理解和记忆新词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新话题。

过程：教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，自然过渡到本节课的主题。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够听懂并正确使用新词汇和句型描述家庭成员的职业和外貌特征。

过程：教师通过展示教材中的插图，引导学生说出家庭成员的职业，然后教授新词汇和句型，并通过模仿和练习让学生熟练掌握。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用新学的词汇和句型进行实际交流。

过程：教师设计角色扮演活动，让学生分组模拟家庭成员的职业场景，鼓励他们用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

过程：教师给出一个关于家庭成员职业的选择题，让学生在小组内讨论并给出答案，最后汇报讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力。

过程：教师邀请几组学生进行课堂展示，其他学生作为观众进行评价，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生总结本节课所学的家庭成员职业词汇和句型，并提醒学生在日常生活中多加练习和运用。知识点梳理1.家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,doctor,nurse,student,tell,work等。

2.句型：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

He/Shetellsstories/worksinafactory.

-Whatdoesyoursister/brotherdo?

She/Heisastudent.

3.职业词汇：teacher,engineer,farmer,policeman,fireman等。

4.描述外貌特征的词汇：tall,short,fat,thin,longhair,shorthair等。

5.日常交际用语：

-Hello,nicetomeetyou.

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Goodbye,seeyoutomorrow.

6.语法知识点：

-现在时态的肯定句和否定句结构。

-一般疑问句的结构及其回答方式。

7.听力练习：听懂并能够理解有关家庭成员职业和外貌特征的对话。

8.口语表达：能够用英语描述家庭成员的职业和外貌特征，进行简单的日常交流。

9.文化知识点：了解不同国家的家庭成员称呼和职业特点，增强文化意识。

10.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果。

11.情感态度与价值观：培养学生尊重不同职业、关爱家庭成员的良好情感态度和价值观。

12.评价与反馈：通过课堂展示、小组讨论等形式，对学生的语言实际运用能力进行评价和反馈，提高他们的自信心和积极性。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：根据课文内容，完成下列句子：

Mymotherisateacher,sheteaches________inaschool.

答案：English

解析：此题考查学生对家庭成员职业及动词的掌握。根据课文内容，学生应知道母亲是教师，并且知道教什么科目。

2.例题二：根据下列句子，选择正确的职业词汇填空：

Heisa________,heworksinahospital.

A.doctorB.nurseC.teacher

答案：A

解析：此题考查学生对职业词汇的掌握。根据句子中的“worksinahospital”可知，应选择与医院相关的职业词汇，故选A。

3.例题三：根据课文内容，完成下列对话：

M:Whatdoesyourfatherdo?

W:Myfatherisaengineer,heworksinafactory.

答案：Engineer,factory

解析：此题考查学生对家庭成员职业及工作场所的掌握。根据对话内容，学生应知道父亲的职业是工程师，工作在工厂。

4.例题四：根据下列句子，完成填空：

Mysisterisa________,shestudiesinauniversity.

答案：student

解析：此题考查学生对家庭成员职业及学习场所的掌握。根据句子中的“studiesinauniversity”可知，应选择与学习相关的职业词汇，故选student。

5.例题五：根据课文内容，完成下列句子：

My________isapoliceman,hekeepsthecitysafe.

A.fatherB.motherC.brother

答案：A

解析：此题考查学生对家庭成员职业的掌握。根据句子中的“keepsthecitysafe”可知，应选择与安全相关的职业，故选警察，即父亲。反思改进措施在过去的一段时间里，我在教学五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo时，虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和不足之处。接下来，我将从教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施三个方面进行反思。

（一）教学特色创新

1.任务驱动法：通过设计各种真实的家庭场景和角色扮演活动，让学生在完成具体任务的过程中自然地学习和使用新词汇和句型，提高他们的语言实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言理解和表达能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动，鼓励他们共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，过于依赖教师的引导，缺乏自主学习能力。

2.教学方法：在教授新词汇和句型时，过于依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，过于注重考试成绩，未能全面考虑学生的实际运用能力和综合素质。

（三）改进措施

1.教学管理：鼓励学生自主学习，培养学生养成良好的学习习