第一单元《语文园地》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题：语文园地一设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.学习“沟通平台”,体会语句的美丽 生动。

2.学习“识字加油站”，能依据偏旁归类的识字方法生疏“援、掷"等9个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。学习重点:学习“沟通平台”,体会语句的美丽 生动。学习难点:学习“沟通平台”,体会语句的美丽 生动。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元语文园地支配了4个板块的内容。“沟通平台”协作本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导同学关注美丽 生动的语句。“识字加油站”支配了3组同偏旁的字，引导同学借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，连续巩固对形声字规律的生疏，培育同学独立识字的力量。“沟通平台”协作本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导同学关注美丽 生动的语句。“识字加油站”支配了3组同偏旁的字，引导同学借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，连续巩固对形声字规律的生疏，培育同学独立识字的力量。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入本节课，我们将进入语文园地的学习，在这里又有哪些好玩的语文学问在等着我们呢？让我们一起走进今日的学习。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.学习“沟通平台”学法指导第一步：自学要求从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得美丽 生动的语句?其次步：互学要求朗读给同桌听,再说说你的体会。第三步：展学要求同学朗读自己摘抄的语句，沟通体会主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：引导同学从不同的方面品尝语句的美丽 生动;再由课内拓展到课外，引导同学通过朗读来呈现自己的体会，并养成在阅读时随时关注美丽 生动语句的习惯。其次学程：学习任务主问题2.学习“识字加油站”学法指导第一步：自学要求出示“识字加油站”的内容,同学借助拼音读-读,把字音读准。观看这三行生字，找一找每行3个生字之间的共同点。其次步：互学要求重点理解难懂的词语。第三步：展学要求说说自己的理解。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：引导同学从不同的方面品尝语句的美丽 生动;再由课内拓展到课外，引导同学通过朗读来呈现自己的体会，并养成在阅读时随时关注美丽 生动语句的习惯。主问题2预设答案“授、掷、捞”这3个字的意思都与手部动作有关。“丝”本指细丝，所以带“丝”的字多与丝线、纺织等事物或动作等有关。二班级下册我们学习了《“贝”的故事》，生疏了很多和“贝"有关的字,知道了带“贝”的字一般与钱有关。三、教学总结“沟通平台”协作本单元语文要素，以本单元课文中的3个句子为例，进一步引导同学关注美丽 生动的语句。“识字加油站”支配了3组同偏旁的字，引导同学借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，连续巩固对形声字规律的生疏，培育同学独立识字的力量。课题：语文园地一设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。2.能仿按例句，写出一种小动物的外形特点。3.朗读、背诵(忆江南》，大致理解这首词的意思。学习重点:能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。能仿按例句，写出一种小动物的外形特点。学习难点:能仿按例句，写出一种小动物的外形特点。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）“词句段运用”支配了两项内容。第-

-项是引导同学联系具体语境辨析近义词，学精确     运用词语。其次项是引导同学仿按例句，从外形、颜色等方面写一种小动物的外形特点。“日积月累”支配的是唐代诗人白居易的词(忆江南》。这首词描写了江南的秀丽景色，表达了作者对江南的深切怀念。“词句段运用”支配了两项内容。第-

-项是引导同学联系具体语境辨析近义词，学精确     运用词语。其次项是引导同学仿按例句，从外形、颜色等方面写一种小动物的外形特点。“日积月累”支配的是唐代诗人白居易的词(忆江南》。这首词描写了江南的秀丽景色，表达了作者对江南的深切怀念。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入本节课，我们连续学习语文园地，在这里又有哪些好玩的语文学问在等着我们呢？让我们一起走进今日的学习。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.学习“词句段运用”学法指导第一步：自学要求师生沟通，比较“荡漾”和“漂移”其次步：互学要求小组合作完成其次句、第三句。第三步：展学要求汇报成果。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。主问题1预设答案“轻松”和“轻快”采巧一家用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活等。“灵活“形容机敏面奇妙。其次学程：学习任务主问题2.这两段话分别描写了燕子和犀牛的哪些部位？学法指导第一步：自学要求读一读，找一找，这两段话分别描写了燕子和犀牛的哪些部位？其次步：互学要求出示几种小动物的图片，同学观看。沟通。第三步：展学要求进行沟通，相互评一评。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：能仿按例句，写出一种小动物的外形特点。第三学程：学习任务主问题3.学习“日积月累”学法指导第一步：自学要求自己练读《忆江南》，读准字音，读出节奏。其次步：互学要求组内沟通对这首词的理解，遇到难理解的字词可以查找资料或询问老师。