23《童年的发现》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）23.童年的发觉一、单元阅读主题：风趣与幽默二、单元语文要素：留意感受课文中奇妙的对话和风趣的语言三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能找出自己觉得好玩的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。【语文要素】思维力量：能说出“我”关于为什么会在梦中飞行，人是从哪里来的等问题的“发觉”，以及“我”的探究过程和结果。审美制造：领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点和难点：了解五个手指的特点，体会作者的表达手法。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、用“√”给多音字选择正确读音。1.处处（chǔchù）养尊处优（chǔchù）处心积虑（chǔchù）一无是处（chǔchù）2.由于薄(báobóbò)荷味的薄(báobóbò)饼不受顾客欢迎,所以力量薄弱（báobóbò）的店家销售这种口味的饼所得的收入微薄(báobóbò)。二、用“√”给加点字选择正确读音。胚胎（pēipī）清澈（céngchéng）天赋(fù

wǔ)草履虫（fù

lǚ）涨红（zhǎng

zhàng）面临（líng

lín）清澈（dèngchéng）窘迫（jǒngjiǒng）简洁明白(leliǎo)差(chāchà)不多情不自禁(jīnjìn)惩处(chěng

chéng)弹动(tándàn)好像(sìshì)痴笑（zhīchī）伊始(yīyìn)祸害(huànchuàn)阻碍（àidé）三.依据课文内容完成练习。1.《童年的发觉》“童年的发觉”指的是_____________________________________________。反映了少年儿童_________________、______________的特点和惊人的想象力，鼓舞孩子们要______________、勇于探究。2.九岁那年，“我”发觉了________________。过程是这样的:____________，感到怀疑→__________→痴迷于争辩→想出了眉目,发觉规律。由此可见,“我”是一个__________、.____________、____________的孩子。3.依据课文内容完成思维导图。

三、选择正确的答案。1.加点字的读音没有错误的一项是(

)。

A.涨红（zhàng）面临（líng）草履虫（lǚ）B.清澈（chéng）窘迫（jiǒng）差不多(chà)C.好像(shì)痴笑（chī）情不自禁(jìn)D.胚胎（pēi）惩处(chěng)简洁明白(liǎo)2.下列词语字形全都正确的一组是(

)A.天赋灾祸顽皮B.清澈防碍驱除

C.胚胎轻快痴迷D.窘迫媚目祸害

3.“嘿!最终想出了眉目”中“眉目”的意思是()。

A.眉毛和眼睛B.容貌C.文章、文字的纲要D.事情的头绪.

4.下列词语中不能和“发觉”搭配的是(

)。A.隐秘B.规律C.学问D.暗道

5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(

)。

A.我的身体是那样轻快,可以随心所欲,运转自如。

B.这道题，我绞尽脑汁也想不出什么头绪。

C.看到这一幕，小姑娘情不自禁地流下了眼泪。

D.春天来了,校内里开满了各种花儿,真是美轮美奂。

6.对下列句中加点词的解释不正确的一项是()。

A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。(形容想尽了方法,用完了心机)B.我的脸由于困惑和惭愧一下子涨得通红。(犯难)

C.世界上的重大发觉,有时还会给人带来被驱除和被迫害的风险。(压迫使人可怕)

D.想啊想啊，嘿!最终想出了眉目。(事情的头绪)7.(真题链接)下列句子没有语病的是()。A.我对相声很感爱好，一有空就听。B.我观察冬阳下的骆驼队走来和动听的驼铃声。

C.我认真改正并发觉作业中的错别字。D.费奥多罗夫童年的发觉格外好玩极了。8.作者用幽默活泼的语言记叙了自己九岁时发觉()的规律这件事,反映了少年儿童

()、寻根究底的特点和惊人的()，鼓舞孩子们要大胆求知、()。A.求知若渇B.勇于探究C.胚胎友育D.想象力

9.品读句子,体会好玩的语言。(填序号)

（1）我在九岁的时候就发觉了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你或许忍不住会哈哈大笑，情愿笑你就笑吧……()

（2）“白天你们太顽皮,阻碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地繁殖。

“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这到底是什么道理?”()

（3）“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……”()

A.布满童趣的语言,体现出儿童在有了自己的“发觉”时的得意。

B.语言风趣,表现出“我”抑制不住的傲慢。

C.孩子的语言布满童趣,表现出猛烈的古怪   心和迫切想要把问题探究清楚的心情。其次部分积累与运用二（拓展性学习单）四.（语文要素）品尝句子，感受好玩的语言。

1.“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。

“绞尽脑汁”的意思是，从这个词语中可以看出“我”具有、的精神。

2.我明白了——世界上的重大发觉,有时还会给人带来被驱除和被迫害的风险。

(1)句中破折号的作用是。

(2)对这句话理解正确的有(

)(多选)

A.这句话暗指了历史上科学事业进展过程中的某些真实状况。

B.作者把自己跟世界上有重大发觉的人并列,作为自我劝慰的理由。

C.凡是有重大发觉的人,都会受到迫害。

D.作者以自嘲的方式调侃自己被老师误会轰出教室的事实。

3.听完这句话,你或许忍不住会哈哈大笑,情愿笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸害。“哈哈大笑”的缘由:九岁的“我”通过独立思考,发觉了“”。作者通过风趣的语言,呈现了“我”此时的。

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）五、课内文段阅读。我的脸由于困惑和惭愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发觉了“进化论”,还不笑塌房顶!不过，被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我劝慰的理由,我明白了一世界上的重大发觉,有时还面临着受到驱除和迫害的风险。

1.“窘”字用部首查字法，应先查部首，再查

画。

2.“我”的脸涨得通红的缘由是(

)(多选)

A.同学们称赞“我”。B.“我”为自己的发觉兴奋得脸发红。C.老师以为“我”的笑不怀好意。D.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。3.句子中破折号的作用是(

)。A.解释说明

B.意思的转折

C.声音连续4.“我”因自己的发觉竟然跟完全全都而笑，但老师认为“我”的笑。同学们笑是由于。5.对文段中画波浪线的句子理解正确的是()。A.表达了“我”对科学事业进展过程中一些科学家的不幸患病的怜悯。

B.“我”以自嘲的方式调侃被老师误会并轰出教室的事实,把自己跟世界上有重大发觉的人并列,作为自我劝慰的理由,体现了儿童独有的可爱与幽默。

C.这是“我”自我劝慰的理由，也表明白这是科学进展所必需经受的过程。6.结合课文内容,可以看出“我”是一个、、的孩子。

7.你知道有哪些科学家因科学发觉而受到迫害吗？请列举两个。....参考答案一、pēichéngfùlǚzhànglínchéngjiǒngliǎochàjīnchéngtánsìchīyīhuànài二．1.作者在九岁的时候发觉有关胚胎发育的规律求知若渴寻根究底大胆求知2.有关胚胎发育的规律梦中飞行请教老师痴迷于争辩天真无邪、求知若渴、坚持不懈3.

三、1-5.BADCD6.C7.A8.CADB9.BCA四、1.费尽脑筋，想尽方法擅长思考、勇于探究

2.(1)解释说明(2)ABD