10的加减法（教案）一年级上册数学人教版

10的加减法（教案）一年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是10的加减法，这是人教版一年级上册数学的一部分。一、教学内容我们今天要学习的教材是第70页的内容，这一页主要介绍了10的加减法。我们会通过图片和例题来理解10的加减法，并学习如何进行计算。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握10的加减法，能够独立进行计算，并且理解其背后的原理。三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解10的加减法并不是简单的数数，而是有一个固定的计算方法。教学重点则是让孩子们能够熟练掌握10的加减法计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解10的加减法，我准备了一些图片和练习题。孩子们需要准备的是他们的课本和笔。五、教学过程我会通过一些图片来引入今天的课题，让孩子们通过图片来理解10的加减法。然后，我会通过一些例题来讲解10的加减法的计算方法。在讲解完计算方法后，我会让孩子们进行一些随堂练习，以巩固他们的学习。我会通过一些练习题来测试孩子们的学习效果。六、板书设计我会将10的加减法的计算方法写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一个步骤。七、作业设计今天的作业是完成课本上的练习题，这些题目都是关于10的加减法的。我会让孩子们独立完成这些题目，并在完成后将答案交给我。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现孩子们对10的加减法有了更深入的理解，他们能够独立进行计算，并且对计算方法有了清晰的认识。但在教学过程中，我也发现有些孩子对10的加减法还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。对于这些孩子，我可能会给他们一些额外的练习题，以帮助他们更好地掌握10的加减法。重点和难点解析在今天的教学中，我发现了一些需要重点关注的细节。孩子们对10的加减法的理解并不深入，他们只是简单地将其视为数数。这是今天教学的一个难点，因为我们需要让孩子们明白，10的加减法并不是简单的数数，而是有一个固定的计算方法。例如，当孩子们看到一个图片，图片中有3个苹果和2个苹果，他们可能会直接将3和2相加，得到5。但他们并没有理解，其实是将10分成3份和2份，然后将多余的苹果相加。这就是10的加减法的计算方法。孩子们在进行10的加减法计算时，常常会忘记进位和借位。这也是今天教学的一个难点。例如，当孩子们计算13+4时，他们可能会直接将3和4相加，得到7，然后将1留在脑海中。但他们并没有理解，其实是需要将1加到3上，得到4，然后再加上4，得到8。因此，在今后的教学中，我会重点关注孩子们对10的加减法的理解，以及他们在计算过程中是否能够正确地进行进位和借位。我会通过一些例题和练习题来帮助孩子们更好地理解10的加减法，并提醒他们在计算过程中要注意进位和借位。我还会关注孩子们在课堂上的参与度。我发现，有些孩子在课堂上比较内向，不敢主动发言。为了让他们更好地参与到课堂中来，我会设计一些互动环节，鼓励他们主动思考和表达。例如，在讲解例题时，我会邀请孩子们上台演示解题过程，或者让他们小组合作，共同解决问题。同时，我也会关注孩子们在课堂上的学习氛围。我会尽量营造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们能够在一个轻松的氛围中学习。例如，我会用生动的语言和形象的表情来讲解知识点，让孩子们能够在欢笑中学习。我会在课后及时对孩子们的学习情况进行反馈。我会认真批改他们的作业，并及时指出他们在学习过程中的优点和不足。对于那些在学习上遇到困难的孩子，我会主动与他们沟通，了解他们的学习情况，并给予他们个性化的指导。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些孩子在计算过程中还是容易忘记进位和借位，这是我在今后的教学中需要重点关注的问题。另外，有些孩子在课堂上的表达能力还需要提高，这也是我需要关注的问题。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助孩子们更好地理解10的加减法。我注重了语言语调的运用。在讲解10的加减法时，我尽量使用生动、形象的语言，让孩子们能够在轻松的氛围中学习。例如，我将10的加减法比作是“分苹果”的游戏，让孩子们能够通过具体的场景来理解抽象的计算方法。我合理分配了时间。在讲解10的加减法时，我没有急于求成，而是给予了孩子们足够的时间来理解和消化知识点。我通过逐步引导，让孩子们能够逐步掌握计算方法，而不是一蹴而就。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地提问孩子们，引导他们主动思考和表达。例如，在讲解例题时，我会问孩子们：“这个苹果应该分给谁呢？”通过这样的提问，孩子们能够更好地理解10的加减法的计算方法。情景导入也是我今天教学中的一项技巧。我通过展示一些图片，让孩子们置身于一个具体的情境中，帮助他们更好地理解10的加减法。例如，我展示了一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，让孩子们思考：“如果我们要将这些苹果分给小朋友们，应该如何计算呢？”在教具和学具的准备上，我也运用了一些窍门。我准备了图片和练习题，让孩子们通过实际操作来理解10的加减法。例如，我让孩子们用手指数着图片中的苹果，然后进行加减法计算。这样的方式让孩子们能够更加直观地理解10的加减法。本节课程的教学反思让我意识到，作为教师，我需要不断提高自己的教学水平。我需要更加深入地研究10的加减法，掌握更多的教学方法和技巧，以便更好地指导孩子们学习。我需要关注每个孩子的学习情况，针对他们的特点进行个性化教学，帮助他们克服学习中的困难。我还需要注重课堂氛围的营造。通过创造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们能够在一个愉悦的心情中学习。例如，我可以使用幽默的语言和表情来讲解知识点，让孩子们在欢笑中学习。课后提升为了巩固孩子们对10的加减法的理解，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了10的加减法的各个方面，希望能够帮助孩子们进一步巩固知识点。a.13+4=b.175=c.12+6=d.9+7=a.15+6=21b.187=11c.14+8=22d.168=10a.12,23,34,45b.11,22,33,44c.10,21,32,43d.9,20,31,42a.198b.24+5c.169d.21+6a.你如何在计算10的加减法时避免忘记进位和借位？b.你认为10的加减法有什么小窍门或技巧？答案：1.a.13+4=17b.175=12c.12+6=18d.9+7=162.a.正确，15+6=21b.错误，187=11c.错误，14+8=22d.错误，168=83.a.12,23,34,45（12+34=46,23+45=68）b.11,22,33,44（11+33=44,22+44=66）c.10,21,32,43（10+32=42,21+43=64）d.9,20,31,42（9+42=51,20+31=51）4.a.198=11（108=2,1+2=3）b.24+5=29（20+4=24,2+5=7，24+7=31，312=29）c.169=7（109=1,6+1=7）d.21+6=27（