2024届高考语文古代文化常识：姓名称谓

2024届高考语文古代文化常识：姓名称谓

阅读材料，完成小题

书汤西楼诗后

元•袁楠

玉溪生往学草堂诗,久而知其力不能逮，遂别为一体，然命意深切，用事精远，非

止于浮声切响而已也。自西昆体盛，劈积组错，模、欧诸，发为自然之声，穷极幽陆，

而诗有三宗西。夫律正不拘，语腴意瞬者，为勾见之宗；气盛而力夺，穷扶变化，浩浩

海沧海之夹蝎石也，为眉山之宗；神清骨爽，声振金石，有穿云裂竹之势，为江西之宗。

二宗为盛，惟临川莫有继者，于是唐声绝矣。至乾、淳间，诸老以道德性命为宗，其发

为声诗，不过若释氏辈,条达明朗，而眉山、江西之宗亦绝。永嘉叶正则始取徐、翁、

赵氏为四灵，而唐声渐复。*至w*^VW*»于rv*V*w*末w*w^y*»*造WW^*V*^号w*w*w*^为*»**^WW诗*^«*w*w人*^*^*^*者^*«*V^*极^*w*W*w凄*»*W*«*切W*»^*'»于^*v*w*w风*^*^WV*云**^V***花w*w*^*^月^*^^^^^之*V*^*^摹*w*^*^*写^WWV*^*力^*W*»*^孱V*w^^^^气ZV*V*V*消w*w*w*w规*^VW**规^w*W*w^

晚唐之音调而三宗泯然无余矣。

（选自《四部丛刊》

I.用斜线”/”给文中画线部分断句。（限5处）

2.文中加线的“玉溪生”指,“梅”指，“临川”指o（都填

姓名）

3.根据文意，简要概括袁确认为“三宗泯然无余”的原因。

阅读下面的义言义，完成各题。

李商隐，字义山，怀州河内人。曾祖叔恒，年十九登进士第，位终安阳令。祖铺，

位终邢州录事参军。父嗣。商隐幼能为文，令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠，

楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上

都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔

萃。

王茂元镇河阳。辟为学书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。德裕与李宗闵、

杨嗣复、令狐楚大相仇怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绚为

员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒,来游京师，久之不调。会给事中郑亚

廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绚在内署，共

排李德裕逐之。近坐德格党，亦贬循州刎史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹

卢弘正奏著掾曹，令典发奏，明年令狐作相，商隐屡启陈情，不之省。弘政镇徐州，又

从为学书记。府罢入朝，复以文章干，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节

度判官，检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。

商隐能为古文不喜1’禺对从事令狐受幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏

博学强记下笔不能自体尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十

六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所簿，名宦不进，坎煤

终身。

节选自《旧唐书》）

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始

为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞

B.商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为

今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞

C.商隐能为占文/不喜偶对/从事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始

为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞

D.商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为

今体章奏/博学强记/下笔不能自休尤/善为诔奠之辞

5.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.古人幼时命“名”，成年取“字”，“字”往往是“名'’的解释和补充，多与“名”的涵义

相近或相反，与“名”相表里，所以也称“表字”。

B.古代男子15岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做“弱冠”，后泛指

男子15岁左右的年纪。

C.古代皇帝即位，都要改元，称元年。自汉武帝起开始有年号，此后多以年号纪年。

如文中的“开成二年”“会昌二年’…大中初''均采用帝王年号纪年法。

D.“迁”是古代官职的任免升降常用的词语之一，指调动官职，包括升级、降级、平

级转调三种情况。“左迁”指降级。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李商隐得到令狐楚的赏识做了朝廷命官，令狐楚每年给他衣食，还让他随考核官

吏到上都任职，乂提拔他为秘书省校书郎。

B.李商隐幸得贵人助；令狐楚因为李商隐是少年俊才而深加礼敬，使其与读书人交

游；王茂元爱惜义山的才华，把女儿许配给他。

C.李商隐先后得到令狐楚和王茂元的赏识，又恰恰因为二人的党派之争陷入了困境,

被令狐约视为忘恩货义、品行不端之人。

D.李商隐能写古文.不喜欢讲究对仗，进入令狐楚的幕府后才开始写今体带对偶的

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章奏；他文思清丽，尤其擅写诔文和奠文。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）时令狐楚已卒，子为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。

（2）君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（3）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑臭,

阅读下面的文言文，完成后面小题。

王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而教破

荆师。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以

为贤勇。于是始皇问李常：”吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？"李信日：“不过

用二十万人。”始皇问王翦，王翦日：非六十万人不可。"始皇日：“王将军老矣，何

怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王聪言不用因

谢病归老于频阳李信攻平与蒙恬攻寝大破荆笑。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，与

蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱泰军。

今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王寓谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王

更择贤将。”始皇谢日：“已矣，将军勿复言！"王财日：“大王必不得已用臣，非六

十万人不可。"始皇日：“为听将军计耳。”于是王范将兵六十万人，始皇自送至海上。

王翦行，请美田宅园池痣众。始皇日：“将军行矣，何忧贫乎？"王翦曰：“为大王将，

有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。既至

关，使使还请善田者五辈。或曰:“将军之乞贷，亦已甚矣。"王翦日：“不然。夫秦

王恒①而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王

坐而疑我邪？”

王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，

不肯战。荆兵数出挑战,终不出。王篦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同金。

久之，王聪使人问军中欢乎？对日：“方投石超距②。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”

荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至薪南，杀其将

军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。

因南征百越之君。而王翦子王贲，与李信破定燕、齐地。

秦始皇二十六年，尽并天下，王氏、蒙氏功为多，名施于后世。

（节选自《史记•白起王翦列传》）

［注］①怛：通“粗”，粗疏，鲁莽。②超距：跳跃。古代的一种游戏，用于习武。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.王翦言不用/因谢病/归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻/寝大破荆军/

B.王就言不用/因诩病/归老于频阳/李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军/

C.王翦言不用/因诙病/归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/

D.王翦言不用/因谢/病归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军/

9.下列四个选项对有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.文中的“秦始皇二十六年”属于我国纪年法中的三公即位年次纪年法，即以王公在

位年数来纪年，如：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将我国其他的纪年法还有年号

纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法。

B.文中“寡人以不用将军计”的“寡人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称。同样属于

古代皇帝自称的还有“朕”，这是古代皇帝的专用词。

C.本文节选自《史记•白起王翦列传》。《史记》共分五种体裁：本纪、世家、列代、

表、书，其中“本纪'记历代帝王生平、政绩，不过也有例外，比如项羽无皇帝之实，

却列本纪，主要是因为司马迁认为其在当时有如同皇帝般的领导力。

D.文中第一段的“归老”，意思是辞官养老，与之类似的词语还有“告老”“乞骸骨”“致

仕”等。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）

A.王翦是频阳东乡人，年轻时就喜欢军事，后来为秦始皇做事，擒获太子丹，秦

始皇认为他贤能勇猛，十分信任他。

B.在始皇诚恳道歉和强烈要求下，王翦不得已只得放弃自己的兵力要求，事实证

明，这为后来大败荆军奠定了基础。

C.出征前\王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院，是为了妥善地安置自己的子孙，

使自己领兵征战无后顾之忧。

D.王翦坚守不战，是为了自己的士兵养精蓄锐，避敌锐气，以便寻找最合适的作

战时机，最后终于大败荆军。

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既至关，使使还请善田者五辈。

（2）我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

冯唐者，其大父赵人c父徙代0汉兴伏安陵C唐以孝著，为中郎署长，事文帝c’

个辇过，问唐日：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾

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尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钳鹿下。今吾每饭，意未尝不在铉鹿也。父知

之乎？”唐对日：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上日：“何以？”唐日：“臣大父

在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、

李牧为人，良说，而搏群日：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧勺如哉！”

唐日：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让日：

“公奈何众辱我，独无间处乎？"唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”

当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐日：“公

何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日网

以内者，寡人制之；间以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。

臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故

李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，毅骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东

胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几纲。其后会赵王迂立，其母倡也。

王迂立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为秦所禽灭。今臣窃闻

魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一推牛，飨宾客军吏舍人，是以

匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起

田中从军，安知尽箝华巧。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳

之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚

坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，

弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐芍干赦魏尚，复以为云

中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，兔。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能

复为官。

（节选自《史记•张释之冯唐列传》）

12.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自库/飨士赏赐决于外/不从中扰也

/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也

/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

C.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也

/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨士赞赐决于外/不从中扰也

/委任而货成功/故李牧乃得尽其智能

13.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文

B.匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强

大威胁。

C.尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。

D.持节，节即符节，缀有耗牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭

证。

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不

如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉、李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。

B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；

国内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。

C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削

去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。

D.冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；

汉武帝即位时，征诏贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。

15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为秦所禽灭。

（2）士之好廉名者，皆畏忌不敢道足下之善，独自得之，心蓄之，衔忍而不能出诸口

阅读下面的文言文，完成下列小题。

屈原者，自平，楚之同姓也。为楚怀王有他。博闰强志，明于治乱，娴于辞令。入

则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对带隹。王甚任之。

其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚,日：“秦

甚憎齐，齐与焚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，

遂绝齐，使使如秦受地.张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归

告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈

句，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于篮田。豌闻之，袭楚至邓。

荒兵惧，自秦归。而齐克怒不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王日：“不

愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃日：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”

*券乂凰厚币用事者臣新尚而设诡辩于怀王之宠姬那曲怀王竟听郑袖复释士张仪是时

屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？“怀王悔，追张仪不

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及。

时秦昭王与毙婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平日：“秦，虎狼之国，不可信，不

如毋行。”怀王稚子子气劝王行：“奈何绝秦欢！“怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，

因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死於秦而归葬。

卒使上官宫木短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之C

（选自《史记•屈原贾生列传》，有删节）

16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去

张仪

B.如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去

张仪

C.如楚又因/厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竞听郑袖/复释去

张仪

D.如楚/乂因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去

张仪

17.下列对文中加点词看的表述，不正确的一项是

A.古人的“名”，成年时取，供朋友称呼。古人的名和字一般在意义.匕都存在一定

的联系，或词义相近，如屈原名平字原，或意思相反，如韩愈字退之。

B.“左徒”是楚国的官名，《史记》记载屈原曾任左徒，后人亦以左徒作为屈原的别

称。

C.“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制，诸侯名义上需服从王

室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。

D.“大夫”是古代官名。西周以后先秦诸侯国中，在国君以下有卿、大夫、士三级。

后世遂以大夫为一股官职之称。

18.卜列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.屈原博闻强志，明于治乱，娴于辞令，为人刚直不阿，却因此招来祸患。

B.秦昭王派张仪前往楚国，目的是破坏齐楚的联盟，为进攻楚国扫障碍。

C.汉中失守之后，楚怀王调动军队深入秦地作战，魏国趁机偷袭楚国邓地。

D.令尹子兰劝楚王前往秦国，不要拒绝秦王美意，楚王不顾屈原的反对成行。

19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）齐与楚从亲，惠工患之，乃令张仪佯去秦，厚市委质事楚。

（2）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。

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参考答案：

I.至于末造/号为诗人者/极凄切于风云花月之摹写/力解气消/规规晚唐之音调/而三宗泯然无

余矣2.李商隐梅尧臣王安石3.浅陋拘泥，未能继承唐诗精髓：

文风凄切，与唐人风貌相差甚远。

【解析】1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅

读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字

短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

首先通览语段联系上卜.文，明晓文段语意。文中画线部分叙述的是“三宗泯然无余''的原因，

可以翻译为“到了末代，号称为诗人的，文风凄切着力于风云花月的摹写，力量孱弱气势消

解，浅陋拘泥r晚唐的音调，因而三宗都消失无余了

第一，“至于末造”的意思是到了末代，表示时间，在句中作时间状语，放在句首，后面应该

断开。

第二，根据语法，本句中的“者''用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“考”字

结构，用以指代人、事、物，后面应该断开。

第三，“力孱”和“气消”结构相同，意义相近，联系紧密，中间不应该断开，前后应该断开。

第四，根据语意，“晚唐之音调”作“规规’’的宾语，联系紧密，中间不应该断开。

第五，根据语意，本句中的“而”的意思是因而，表示总结原因，前面应该断开。

因此，文中画线部分的断句应该是“至于末造/号为诗人者/极凄切于风云花月之摹写/力孱气

消/规规晚唐之音调/而三宗泯然无余矣”。

2.此题考核识记和理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、

官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的

一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注

释的相关内容，答题时还要注意结合语境进行作答。

李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小

李杜李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人，擅长诗歌写作，骈

文文学价值颇高。其诗构思、新奇，风格秋丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵俳恻，优

美动人，广为传诵。但部分诗歌（以《锦瑟》为代表）过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗

家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因此，文中的“玉溪生”指李商隐。

梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，汉族，宣州宣城（今安徽省宣城市宣州区）人。北宋官员、

答案第1页，共13页

现实主义诗人，给事中梅洵从子。梅尧臣少即能诗，与苏舜钦齐名，时号“苏梅”，又与欧阳

修并称“欧梅为诗主张写实，反对西昆体，所作力求平淡、含蓄，被誉为宋诗的“开山祖

师曾参与编撰《新唐书》，并为《孙子兵法》作注。作品另有《宛陵集》及《毛诗小传》

等。根据原文“自西昆体盛，劈积组错，梅、欧诸公发为自然之声，穷极幽隐”，可知文中的

“梅''指梅尧臣。

王安石，字介甫，号半山，抚州临川人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。绍圣

元年，王安石获谥“文”，故世称王文公。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，

有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名歹『'唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”,

擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，

世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文

人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等作品存世。因此，文中的“临川”指王

安石。

3.此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读

全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一

内容要点进行分析和概括，

题目要求根据文意，简要概括袁确认为“三宗泯然无余”的原因。“三宗泯然无余''一句位于文

段最末尾，其前面的“而'’的意思是因而，表示总结原因。由此可见，“而”前面的内容是对“三

宗泯然无余”的解释，亦即“三宗泯然无余”的原因.“至于末造，号为诗人者，极凄切于风云

花月之摹写，力孱气消，规规晚唐之音调，而三宗泯然无余矣”的意思是“到了末代，号称为

诗人的，文风凄切着力于风云花月的摹写，力量孱弱气势消解，浅陋拘泥于晚唐的音调，因

而三宗都消失无余了分析可知，袁确认为“三宗泯然无余”的原因是“文风凄切着力于风云

花月的摹写，力量孱弱气势消解，浅陋拘泥于晚唐的音调“，即诗风凄切，着力于风云花月

的摹写，与唐人风貌相差甚远；力孱势消，浅陋拘泥于晚唐的音调，未能继承唐诗精髓。

【点睛】解答分析概括文中信息题要把握以下三点：①个原则：忠于原文，简答题答案源

于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念，词不离句，句不离段，段不离箓；二

是联系观念，联系全文，狭系主题。③三个步骤：第一步，速读文章，了解大意；第二步,

根据试题，精读文章；第三步，根据原文，结合题目，巧妙作答。

参考译文：

李商隐往学杜甫的诗，不久便知道他的能力达不到，于是另创一种诗风，然而主旨深切，

用典精远，不是仅仅讲究平反音韵而已。自从西昆体盛行，重复堆砌，梅、欧等诸人，发出

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自然之声，研讨隐微深奥的学问，而诗有三大宗派。律正不拘，语腴意半，是王临川这一派；

气盛力夺，穷尽变化，声势浩大如同沧海裹挟碣石，是眉山这一派；神清骨爽，声振金石，

有穿云裂竹的气势，是江西这一派。二宗为盛，只有临川这一派没有后继者，于是唐声断绝。

到了乾、淳年间，诸老以道德性命为准绳，他们发声写诗，不过像释氏这类人条达明既，因

而眉山、江西这两派也断绝了。永嘉叶正则开始取徐、翁、赵氏为四灵，而唐声才渐渐恢里。

到了末代，号称为诗人的，文风凄切着力于风云花月的章写，力量孱弱气势消解，浅陋拘泥

于晚唐的音调，因而三宗都消失无余了。

4.A5.B6.A7.（I）当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绚为员外郎，因为李

商隐背恩负义，尤其嫌恶池品行不端。（2）君子不屑与之并列，如今君子的智慧却反不如他

们，（这）难道不奇怪吗？（3）（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他，（但是）对于他

自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。

【解析】4.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语

境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句苜标志性的词语，句子结构的对称，

文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。文言断句的前提是粗通大意，

然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等

断句。句子译为：李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏

章，遂即将他的写作经睑传授给李商陷，从这时始他才写今体带对偶的秦章。李商陷博学强

记，写文章时下笔不休，尤其擅长撰写诔文和祭奠之辞“商隐为主语，”能为古文，不喜偶

对“，句式结构一致，“从事”是任职的意思，与后文的令狐楚关系紧密，所以“偶对”和“从事”

之间断来，故排除BD。“令狐楚幕”，是令狐楚幕府的意思，是“从事”的宾语，中间不可断，

排除C,故选A。

5.本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职

的变辽、建筑的名称、年弓、谥号、病号、些文书的名称、官场的些礼节、朝廷的些

机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的

相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。文化意识包括古代文化中天文、历法、乐

律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是

科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题B项，古代男子20岁行冠礼，15

岁女子成年，称“及笄”，故选B。

6.本题考查学生对原文々关内容的概括和分析的能力。解答本题，要求考生认真审题，提

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干要求”下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是“，考生在读懂原文的基础上,

能够对筛选的内容进行分析归纳，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、

原原本本地分析・，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是

分析观点。注意将题干与原文进行对比。A项“做了朝廷命官“错，李商隐在令狐楚摩下是担

任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中进士，脱下布衣担任秘书省校书郎，参考

原文第一段“楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，

释褐秘书省校书郎，调补弘农尉“，故选A。

7.本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“国”，

就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，

就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古

汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。

（1）“卒”,死：“以”,因为：“无行”，品行不端。（2）“齿”，并列：“其”代表上句的君子:

“乃”，去人竟然；第二个“其”，语气词，起加强反问语气作用；“欤”，语气词，相当于“啊

（3）开头主语省略应补充“人们”；“于”,对于；“则”表转折,却、但是；“耻”，意动用法,

以一一为耻。

【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先

易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断

完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍.名词断句法。通读仝文，找出人名、地名、

事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，

办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但

主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，

从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等；

②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等；③以、于、为、贝IJ、

而，往往用丁句中，在他们的前后般不断句（“而”表转折而且后面为个比较K和完整的

句子时，“而”字前面要断开）；④有些亚音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般

要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、己而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等

等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之

何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关

联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是我、贝IJ、然则、或、况、而况、且、

若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。

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文言文中对话、引文常常用"曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后

就只用"日“，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。修辞句式断句

法：文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的,

顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文

言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、

读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分

析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容

还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对

正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面

理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的

竟识。

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式,

最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、

保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的话语则

“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一

个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以'‘省略

【参考译文】李商陷，字义山，怀州河内（今河南沁阳）人”曾祖李叔恒，十九岁中进士第，

官位终于安阳（今属河南）县令。祖父李捕，官位终于邢州（今河北邢台）录事参军。父亲

李嗣。李商隐自幼便能写文章。令孤楚出镇河阳（今河南孟县），李商隐以所作文章投献他，

当时刚到二十岁。令孤楚因为他是少年俊才，深加礼敬，让他和读书的诸生交游。令狐楚镇

守天平（今山东东平）、汴州（今河南开封），李商隐跟随为巡官，（令狐楚）每年给他衣食，

让他随考核官吏到上都（今陕西西安）。开成二年（837）,（李商隐）才中进士第，脱去布衣

担任秘书省校书郎，补任弘农（今河南灵宝〉幺尉。会昌二年（842）,他又以书判考中拔萃

科。

王茂元镇守河阳，起用他为学书记，担任侍御史，王茂元爱他的才华，把女儿嫁给他为

妻。李德裕和李宗阂、杨嗣复、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐成为王茂元的僚属以后，李

宗阂之党很鄙薄他。当时令狐楚已经死了，他儿子令狐编为员外郎，因为李商隐的背恩负义，

尤其嫌恶他无品行。不久，王茂元死了，李商隐来游京师，但朝廷久久不给安排职务。正碰

1二绐事中郑亚任桂州（今「西桂林）廉察使，聘请他为观察判官、检校水部员外郎。大中

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（847-860）初年，白敏中学执朝政，令狐绚在内署，共同排挤李德裕，并逐出京师。郑亚

因为属李德裕之党，也被贬为循州（今广东惠阳）刺史。李商隐随郑亚在岭南多年。三年（849）

人朝，京兆尹卢弘正奏请李商隐为椽普，让他管草写笺奏，第二年，令狐约做宰相，李商隐

几次.上启陈说内心苦衷，令狐绚不予理睬。卢弘政出镇徐州（今属江苏），李商隐又跟随去

任掌书记。后罢徐州府职又入朝，他以文章拜谒令狐绚，于是补他为太学博士。正遇河南（今

河南洛阳）府尹柳仲郢镇守东蜀，用他为节度判官、检校工部郎中。大中（847-860）末年，

柳仲郢因为擅自杀人，被贬官，李商隐也随之罢废，回郑州（今属河南），没多久也就病死

了。

李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写章奏，遂坪将他

的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的章奏。李商隐博学强记，写文章时

下笔不休，尤其擅长撰写诔文和奠文。他和太原（今属山西）温庭筠、南郡段成式同时齐名，

当时号为“三十六体”。文思清丽，温庭筠超过仙。但（他们）都不能坚守节操，仗着自己的

才能，（行为）怪异偏激，被当权者鄙薄。（因而）得不到有名言宦的推荐，终身（仕途）坎

坷。

8.C9.B10.D11.（1）（王翦）已经到了函谷关，又连续五次派使者回

朝廷请求赐予良田。（“补充主语吏使”“辈”每点一分，句意一分）

（2）我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志,难道让秦王因

此而对我产生疑心吗？（"以'“'顾”"坐”每点一分，句意一分）

【分析】【参考译文】

王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来奉事秦始皇。秦始皇灭掉了韩、赵、魏

三国，赶跑了燕王，同时多次战败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千

士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢.在这样

的情势下，秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，由将军估“调用多少人才够？”李信回答说：

“最多不过二十万人。'‘秦始皇又问王翦，王剪回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王

将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。''于是就派李信及蒙恬带兵

二十万向南进军攻打楚国，王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打

平与，蒙恬攻打寝邑，大畋楚军。李信接着进攻郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进,

要与蒙恬在城父会师。楚军则趁机跟踪追击他们，连看三天三夜不停息，结果大败李信部,

攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。

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秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：‘‘我由于没

采用您的计策，李信果然便秦军蒙受r耻辱。现在听说楚军一天天向西进军，将军虽然染病，

难道忍心抛弃了我吗！”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏脾无能，希望大王另择良将。'‘秦

始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！”王翦说：“大王一定不得已而用我，

非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的课划了。”于是王翦率领着六十万大

军出发了，秦始皇亲自到浦上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。

秦始皇说：“将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过呢？”王朗说：“替大王带兵，即

使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别器重我的时候，我也得及时请求大王

赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。“秦始皇听了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷

关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”

王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，

我不用多多请求常赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，竟反而让秦干平白

无故地怀疑我吗？”

王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来对抗秦兵。王

翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王

翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一段时间，

王翦派人询问士兵中玩什么游戏？回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。”于是王翦说:

“士兵可以派用了楚军屡次挑战，秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他

们，派健壮力战的兵丁实施强击，大败楚军。追到薪南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败

逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一天后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各

地设为郡县。又乘势向南征伐百越国王。与此同时，王需的儿子王贲，与李信攻陷平定了燕

国和齐国各地。

秦始皇二十六年（前221）,兼并了所有的诸侯国，统一了天下，•王将军和蒙将军的功

劳最多，名声流传后世。

8.试题分析：本题考查文言断句能力、翻译能力。断句前先要通读几遍，力求对文句内容

有大体了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。

本题需要注意连词“因”,不同主语“李信”“蒙恬”的变化,“李信攻平与”“蒙恬攻寝”对称句式，

应该断开。本句句意：王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，

蒙恬攻打寝邑，大败楚军。同时注意句末语气词，句首发语词，名词或代词，排偶的句式等。

9.试题分析•：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历

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法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的

大多是科举、姓名、礼俗等，“朕”在先秦时期是第一人称所有格，即''我的"的意思，例如屈

原离骚：”回朕车以复路兮”，自秦始皇开始为皇帝的专用词。考生要注重平时知识的枳累。

10.试题分析：答题时抓住三个方面：“读”“比"找即通读全文，依据选项找原文对应句，

比较题干、选项看选项是不是答非所问；比较选项和对应句，比较选项和选项，选出最正确

或最错误的一项。A项“擒获太子丹，秦始皇认为他贤能勇猛，十分信任他”的主语是李信;

B项王翦始终都坚持自己的兵力要求“六十万”；C项王翦请田宅是为了让秦王不猜忌自己。

【点睛】这道题目是概括归纳文章内容。抓住题干，读全读准。在阅读题目时.，须读全、

读准题干，切忌走马观花。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；要准碓地把

握题干所提的要求，看清是选