2024年《中国娃》教案

2024年《中国娃》教案

《中国娃》教案1

"黑眼睛、黑头发、黄反肤，永永远远是龙的传人"，"我们是聪明、勤劳、勇敢的中国人"，

作为祖国未来的小朋友很有必要认识到这一点。古代的四大发明、现代的卫星发射、渊源流长的

历史文化、多姿多采的人情风俗，会让幼儿领略祖国山河的秀丽，知道祖国的地大物博，体验到

作为中国人的骄傲,激起爱国的情感。

1、了解中国的民族文化,激发幼儿热爰祖国的情感；

2、引导幼儿关注祖国的发展，激发幼儿作为中国人的自豪感；

3、培养幼儿团结互助、向往和平的良好品质；

4、培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和艺术审美能力。

1、在墙面上张贴中国地图和世界地图，让幼儿了解中国的地理位置；

2、保留并增加"字宝宝乐园"的内容，让幼儿了解汉字的演变历史；

3、收集相关图片、实物，布置”祖国特产展""民族服饰展"、"中国名羽聂影展"。

1、家长有意识地通过电视、上网等形式，让孩子了解各民族的风土人情；

2、和孩子共同制作、品尝1一2种民族小吃和不同国家的食品，体验各民族、各国的饮食文

化；

3、收集祖国自然风光的图片或书籍，和孩子一起欣赏；

4、有条件的可带孩子去有特色的地方旅行或参观展览和，扩展孩子视野;

5、积极参与幼儿园的"民族大联欢”活动。

1、在“阅读区"提供寓言故事书籍，供幼儿自主选择阅读；

2、在"探索区"提供"四大发明"的图片，提供指南针，供幼儿操作；

3、在“动手区”提供各种材料供幼儿制作民族服饰、制作相框；

4、在“建筑区”提供积木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼儿搭建桥、天安门、长城等

建筑名胜。

三周

活动一：我是中国小娃娃

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌及饮食上的不同；

2、认识中国在世界地当上的地理位置。

活动准备：各种肤色小朋友的图片几录像资料

活动过程：

1、出示各种肤色小朋友的'图片

(1)引导幼儿找出中国小朋友

(2)匕瞰中外小朋友,说说不同之处

2、了解中国人和外国人在语言、习惯、食物上的不同

(1)学习美国、日本、韩国的问候语

(2)认识西餐餐具

3、在世界地图上寻找中国的地理位置

(1)找找中国的位置，知道其形状像只大公鸡

(2)找找美国、日本、韩国等国家的地理位置，发现中国很大

(3)把不同肤色的小朋友图片“送"到相应的大致位置

活动二：我们小手拉小手(两课时)

活动目标：

1、会有感情地朗诵诗歌，感受全世界小朋友都是一家人。

2、学习用折叠剪的方法表现全世界小朋友手拉手的情景。

活动准备：剪刀、纸条、水彩笔。

活动过程：

1、学习诗歌《小手拉小手》

(1)欣赏诗歌

教师有感情地朗诵诗歌

(2)理解诗歌

全世界的小朋友都生活在哪里？

他们的肤色相同吗，有什么肤色？

你会说外国话吗？

(3)朗诵诗歌

2、剪纸：小手拉小手

T:全世界小朋友相亲相爱，小手拉小手。让我们把不同肤色的小朋友都清到这儿来

(1)讨论：怎样才能一下子剪出几个小朋友，而且每个小朋友都能手拉手

(2)总结方法，教师示范

(3)幼儿操作

3、共同布置作品

诗歌：我们手拉手

好大好大的地球，

哪儿都有小朋友。

黄皮肤，黑皮肤,白皮肤，

还有棕色皮肤的小朋友。

地球上的小朋友，

大家都是好朋友。

你好，哈罗,欧哈又，

我们小手拉小手。

活动三：我们的祖国真大

活动目标：

1、了解中国地理的博大，在同一个时候不同的地方有不同的气候；

2、认读儿歌，学习相关汉字。

活动准备：

1、字卡、阅读材料；

2、天气预报的录音.

活动过程：

1、游戏"开火车"，知道中国很大，有很多城市。

2、了解北方与南方几个城市的地理位置

T:火车开到了哪里？(昆明)找一找昆明在中国地图的什么地方

火车继续开，现在开到了哪里？(哈尔滨)找一找哈尔滨在中国地图的什么地方

T:这两个地方有什么不同？

3、了解南方与北方气候的区别

T:现在这儿的天气怎样?其它地方是什么样的天气呢？

(1)听天气预报录音

(2)讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

T:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气？(学习词组“春姑娘"、"冬爷爷"

(3)了解南方与北方为气候不同而产生的不同情况和活动

T冬天次雁为什么要往南飞？那儿有什么？那儿的人会干什么?北方呢？(学习词组“雪

花""滑雪"、"游泳"等)

4、认读儿歌：《我们的祖国真大》

我们的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家，

十月就飘雪花。

我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子,

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

活动四：聪明的中国人

活动目标：

1、学习在不同环境中选择方向"南"，逐渐形成对指南针的认识。

2、知道中国人很聪明，很早就有"四大发明"，萌发民族自豪感。

活动准备：每4人一个指南针

活动过程：

1、游戏：找.南”不难

T:小朋友已经认识了上下前后左右，那么东南西北在哪儿呢？今天我们先来找一找南面。

2、出示指南针

T:这个神奇的小东西能够帮助我们找到"南"

3、幼儿分组利用指南针寻找"南"

鼓励幼儿变换地方、变换方向

4、讨论

你是怎么找到方向"南"的，为什么能这么快找到？

什么时候需要用指南管?（航空、航海及迷路的时候等）

是谁发明了指南针？

5、了解中国古代的四大发明

指南针、造纸术、印刷术、火药.

活动五：成语故事

活动目标：

1、通过学习成语故事感受中国的语言文化；

2、培养幼儿的书面语言表达能力。

活动准备：相关成语的字卡、木偶

活动过程：

1、教师讲述成语故事《守株待兔》

2、理解故事

(1)故事中的人是干什么的？

(2)一天，他遇到了什么？

(3)第二天，他就怎样，结果怎么样？

(4)最后他的庄稼怎样了？

3、边操纵木偶边讲述故事，学习成语“守株待兔"

T:这个故事叫■1守株待兔"，它是一个成语。这个故事告诉我们什么道理？

小结：有些事情只是巧合，要想获得成功，或的到某样东西，必须靠自己的努力。不可能不

劳而获。

《中国娃》教案2

活动目标

1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.

重点：会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动准备

课件、相关挂图和视频。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，你们看，这是什么（国旗!）对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的'名字吗?（对!中国!）

现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?（中国人!）我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道

有哪些吗?（幼儿回答）

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！

现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌

1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？

2.分段学习诗歌。

3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

4.认识黄河、长江一我们的母亲河。

三、体验做一名中国人的自豪感

我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直现感受中

国体育军团梦之队的魅力。

3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嚓亮的国歌响彻四方的激情。

课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

幼儿个别回答。（老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。）

现在，让我们一起来说一说（老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。）

四、整体朗诵诗歌

1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

五、结束活动

进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌

上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为

幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不

断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《中国娃》教案3

教案目标

1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。

2、爱听诙谐，体会皆大欢喜的快乐.

教案准备：师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和玩具印章）、铅画纸、放大的图画

书《爱盖章的国王》

教案过程

1、重现经验

(1)敲印各自带来的印章。

(2)识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。

2、听，体会的诙谐

(1)了解名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

(2)听，观察画面上国王盖章的.地方

(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

(4)想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。

(5)从中找到答案,并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。

3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸

开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

《中国娃》教案4

教学目标：

通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思

想感情。教学重点难点：

欣赏《中国娃娃》，感受歌曲欢快的情绪。

教学准备：

录音机，磁带,多媒体(三山五岳和长江黄河的视频资料)。

教学过程：

一、复习

教师伴奏，请学生齐唱，独唱《我们的祖国是花园》。

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

1、第一遍：

请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的.感受

2、第二遍:

A:清同学仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点？

B:回答书上的提问

C:你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家说说，并一起交流交流。

3、第三遍:

再次感受歌曲轻快活泼,有朝气的情绪。

三、小结

《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河，三山五岳的大好河山和四大发明，培养学生热爰祖国

的感情，增强民族自豪感，这首歌曲通过活泼，欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。

《中国娃》教案5

活动计划及目的：

通过此次《我是娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，

推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爰。

积极分子：

活动负责：

活动过程：

1、女生歌舞表演《话》

2、绕口令大比拼，《四是四，十是十》《板凳宽，扁担长》

3、儿化音绕着玩

4、爱国诗词朗诵《我的心》，《延安,我把你追寻》

5、男生齐诵《讲好普通话，沟通你我他》

6、评选"普通话之星"，并予以表彰

活动

（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）

通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。最后我们

还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话回家还可以教长辈及周围

的'人说好普通话，做一名推普监督员。

这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话

打下基础。推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更天也更坚定了。

《中国娃》教案6

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉音乐感受音乐的节奏，发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力.

2、了解图谱的节奏及符号代表，并根据图谱学会拍打节奏.

3、学会跟音乐进行演奏，培养幼之间团结合作的

活动准备：

1、图谱一幅;彩球人手T分；各种小乐器。

2、歌曲《娃》；录音机、磁带.

活动过程：

一、感受音乐的美。

1、出7K课件.

2、请幼儿欣赏一遍音乐，跟音乐做徒手动作，感受音乐的节奏.

3、集体跳彩球舞，进一步熟悉音乐.

二、出示图谱，学习音乐节奏.

1、利用图谱学习各种节奏.

2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打.

三、幼儿集体演奏.

给每组幼J怀同的乐器进行听音乐演奏，教师进行指挥.并根据班级情况交换乐器进行演奏.

四、延伸活动：

邀请客人进行参加演奏活动.

《中国娃》教案7

教学目标：

1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十三个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

过程与方法：

1、创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2、鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：在民主、开放、宽

松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自

豪感和爱国主义热情。

重难点分析：

L正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解"不管在哪里，中国都是我的家"这句话的意思，培养学生民族自豪感和爰国主义

情感。

教学准备：课件生字幻灯片学生生字卡片

教学过程：

一、激情导入、揭示课题：

1、同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们祖祖辈辈在这里生活，

这就是我们的祖国，我们共同的大家庭。（板书：中匡）我们中国的全称叫"中华人民共和

国"。

2、讲"中"字的笔顺，组词，用"中国"说一句话。

3、今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。（依次显现出示中国娃娃

和各国娃娃的照片）

4、让学生观察：大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？照片中哪个

是中国小朋友？你是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？

5、和照片上的小朋友打个招呼好吗？用中、英等多种文字出示"你好"的问候语。（课件

展示文字）

6、看看你周围的小朋友，你发现了什么？我们在座的小朋友都和这个

中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们

在坐的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人.我们全班51

名同学就是一群生龙活虎的中国娃。

7、今天我们就来学习第5课，板书课题，学生坐好认真观看。指导学生读课题。（老师想

请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗幸福吗？谁能来读一读题目。）

结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投

入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出"中国娃"体现作为一个

中国娃感到快乐和骄傲。

二、初读课文，随文识字。

1、打开书57页，来看这篇课文,自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少？（学生自

读）

2、谁借助拼音已经能e课文全读下来啦？指名读，提要求：咱们来听听他读得怎么样吧！

那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）

此时可以与学生进行"小耳朵一认真听，小眼睛一仔细看"的师生对话练习。让学生

明确倾听范读的要领。

3、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？

学生可能会说，小朋友读得很熟练，很准确，声音很洪亮，而且还有感情，这时则更要激发

学生读课文的兴趣，让他们自己来读。

4、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。

（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最

直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

5、再读课文，熟悉生字。

（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）

6、检查认读生字情况，

（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪

明的中国娃娃！）

（1）在儿歌中认生字，

（幻灯出示无拼音的课文）师：现在扣下手中的书，看大屏幕，老师这篇课文可没有拼音,

看你能不能认出其中的生字，比比谁认得快。（认一类生字时强调字形，之后再认二类生字。）

（2）脱离儿歌认生词，

幻灯片出示生词：全班学生抢读生词。再指个别生字学生来认读。

该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

7、检查学生读课文情况。

（1）指一名学生看书读课文，学生互动评价。（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课

文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否

通顺）

（2）这位同学读完了，你想给他什么样的评价？就请你直接对他说吧！

（3）再指一名学生来读,学生再次互动评价。（谁想再来读一读，读得更好呢？）

（4）课件出示去掉拼音后的课文，学生看大屏幕读。（这回看看去掉拼音后谁读得）

通过启发学生，学生可能会这样说："XXX,你读得很准确，也很熟练。""xxx,你读的

声音很洪亮……我要向你读得刃解好。"

三、再读课文，理解内容。

1、师：同学们读了课文你们知道一共有几句话。（3句）你怎么知道是三句话呢？

2、谁来读读第一句，第二句，第三句？请你把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过

程中一边读，一边想：想想你从每一句话中都知道了什么？

3、谁来说一说，你从每一句话中都知道了什么？你想说哪一句就说哪一句.

—我是中国娃，生着黑眼睛,长着黑头发。

先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

（在过程中一定要抓住"中国娃""黑眼睛""黑头发"这几个词，强调要重读，即边理解

边指导学生进行朗读在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读\

学生可能会说，我知道了中国人长的是黑黑的眼睛，还有黑黑的头发，他们和其他国家的人

长的是不一样的。此时，我可以再次出示中国儿童和外国小朋友在一起的照片，再让学生进行对

比，加深印象和理解。

—写的是在中国字,说的是中国话。

学生自己先把句子读一读。谈自己都知道了什么，学生边说，老师边引导（课件演示象形文

字演变的步骤），（同学们，你们看，咱们中国古代人多聪明呀，在没有发明汉字之前他们根据

图画自己创造了象形文字，经过了几千年象形文字就演变成了咱们现代的汉字，中国的汉字有几

千年的历史了，特别悠久。）

（咱们现在写的汉字其实都是一幅美丽的画，你们觉得咱们的汉字漂亮吗？希望同学们今后

好好练习中国字，把中国字写得漂漂亮亮的。）有感情的朗读：写的是中国字。

说的是中国话一教师相机引导学生用中、英文字"你好"的问候语对比，帮助学生体会

中国语言文字与其他国家的不同。）上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生听到的就是中

国话，呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生）

请同学们再带着感情来读读这句话。

学生可能对中国汉字的体会不形象，我可以引导学生观看中国文字从象形文字到简体文字

的.演变历程，同时并加以解说使他们对中国汉字演变过程有初步的认识和了解，并加深体会中

国汉字的形体美。

——不管在哪里，中国都是我的家.

先把句子读一读。谈自己都知道了什么。

学生边说，老师边引导（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷

奶奶，可是我们全班同学和所有的老师我们这些都长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的人又都有一个

大家，你们知道是什么吗？一中国）

（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？一

因为中国是我的家）

师小节：是呀，同学仅，老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我

们的家。

课件展示少数民族图片、全国民族大团结画面。

此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解"家"的概念，学生可能知道自己

家庭的小家，对于中国还是个"家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导

学生。

4、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？

理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂引导学生自己单独背，更加渲染课文

的情感。

四、课文拓展。

1、作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国一中国还有哪些了解？比

一比谁知道的多！

2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们

每一个中国娃娃最骄傲的东西。教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展

示

工大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪.

4、下面就请同学们伴着动听的乐曲一起来感受这份自豪与骄傲吧！

课件展示，播放《中国是我家》MTV.

此处拓展，学生可能会说看天安门升旗，看长城，看桂林山水等等，总之要引导学生联系自

己的亲身体验去说。这一环节是对课文的延伸，使学生感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃

而感到骄傲自豪。

《中国娃》教案8

时间：X、XX—X、XX

活动目标：

1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传

统和文化，感受祖国的美好和伟大。

2、通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生"做一个中国人”

的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。

活动内容：

第一周（X、XX—X、X）

第二周（X、XX—X、X）

第三周（X、X—X、X）

1、我知道的中国（晨谈）

1、妈妈的生日（晨谈）

1、国庆节的见闻（晨谈）

2、祖国的.标志（社会）

2、祖国一家人（社会）

2、爬长城（音乐游戏）

3、我们的首都北京（社会）

3、大中国（打击乐）

3、美术：美丽的祖国

4、我最爱祖国（语言）

4、好听的京剧（社会）

5、国旗、国旗红红的哩（音乐）

5、京剧脸谱（美术）

6、我爱北京天安门（音乐）

6、祖国之最（社会）

7、小朋友爱国旗（美术）区域活动：

科学区：引导幼各收集来的各种祖国特产（实物、图片）分类，布置祖国特产展。

美工区：

1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮

国庆的教室。

2、学习折新疆帽，做西藏裙。

3、提供椭圆形的铅画装，引导幼儿设计脸谱。

阅读区：收集祖国各地名胜风景图片，幼儿扮演主持人,介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的

认识。

环境布置："我们的家""祖国宝贝展览会""中国地图"等家长工作：家长配合收集各种

图片，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。

《中国娃》教案9

活动目标：

1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传

统和文化，感受祖国的美好和伟大。

2、通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生"做一个中国人"

的自豪感，萌发对祖国的热爰之情。

活动内容:

第一周

1、我知道的中国（晨谈）

2、祖国的标志（社会）

3、我们的首都北京（社会）

4、我最爰祖国（语言）

5、国旗、国旗红红的哩（音乐）

6、我爱北京天安门（音乐）

7、小朋友爱国旗（美术）

第二周

1、妈妈的生日（晨谈）

2、祖国一家人（社会）

3、大中国（打击乐）

4、好听的'京剧（社会）

5、京剧脸谱（美术）

6、祖国之最（社会）

第三周

1、国庆节的见闻（晨谈）

2、爬长城（音乐游戏）

3、美术：美丽的祖国

区域活动：

科学区：

引导幼JLI各收集来的各种祖国特产（实物、图片）分类，布置祖国特产展。

美工区：

1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮

国庆的教室。

2、学习折新疆帽，做西藏裙。

3、提供椭圆形的铅画近，引导幼儿设计脸谱。

阅读区：

收集祖国各地名胜风景图片，幼儿扮演主持人，介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识。

环境布置：

"我们的家""祖国宝贝展览会""中国地图"等家长工作：

家长配合收集各种图片，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。

《中国娃》教案10

教学内容：

《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

教学目标：

1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

3.理解故事内容，大担讲述简单的事情。

4初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动难点：

知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

活动准备：

1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2.PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；3.音频：

一段汉语和一段英语。

活动环节：

一、出示PPT上匕交中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、

黑眼睛、黄皮肤。一运用了观察法，比较中国小朋友和外匡小朋友的不同，让幼儿知道中国人是

黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

■请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？"世界上有几种肤质的‘人呢？""世界上有黄

种人、白种人、黑种人、棕种人""那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？"二、图片展示情境，

了解中国的地理彳立置。

1.出示世界地图。

"这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？"

2."观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）".中国是一个很大的

国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有

多少民族呢？"

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

■请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。

2.出示中国汉字和英语。

■哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我

们写的字是汉字，也叫方块字。”四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵，幼儿欣贯。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放"国歌"，增强幼儿的爱国心。

■国歌想起时，我们要远立，行注目礼，保持安静。”活动后建议：

幼儿感知到了中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。知道自己是中国人，萌

发作为中国人的自豪感。通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。活动中主要运

用了观察法，观察各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃

在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题-我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激

趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。基本达到目的。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌

上有哪些的不同之处，从而揭示课题一我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为

幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不

断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步！

《中国娃》教案11

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

不同肤色小朋友的图片，世界地图,中国地图。

活动过程：

1、经验交流。

(1)出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。

(2)中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？

(3)启发幼1口各中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

2、在幼儿活动材料上观察与操作。

(1)讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

(2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。

(3)鼓励幼J导学各国小朋友相互问好的语言。

3、寻找发现中国的地理位置。

(1)出示世界地图，以"中国娃娃住哪里"为题，请幼JL在世界地图上找找中国的位置。

(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

(3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。

4、感受祖国真大。

(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大.

(2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大。北方是冬爷爷的'家，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都

盛开鲜花。啊！祖国，妈妲，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃

西瓜。

《中国娃》教案12

活动目标：

1、了解中国人过新年的传统习俗。

2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、培养幼儿敏锐的.观察能力。

活动重点难点：

重点：中国人过新年的传统习俗

难点：学说儿歌

活动准备：

1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装T牛。

2、音乐《恭喜你》。

活动过程：

1、随音乐唱一唱，感受新年的欢乐气氛

(1)、播放《恭喜你》歌曲"这是什么歌，我们一起来唱一唱。”

(2)、讨论：

"为什么大家要相互恭喜呢？"

"原来再过一天就要过新年了，过新年需要准备哪些东西呢？”

2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌"今天老师带来了f大礼包，里面是我准备过年的

东西，大家猜猜里面有什么？”

(1)出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？"

教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。

"过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？"(交流力'结大家碰到喜庆事儿，

都会放鞭炮。

(2)、出示红包："这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？"

教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。

"你收到过红包吗？"

小结：过年的时候,大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝福。

(3)、出示一^衣服的轮廓图："这是什么？它是T牛普通的衣服吗？"

教师念儿歌：送你T牛唐装,咚咚锵。

教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。

3、改编儿歌"过新年要准备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。"

如：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵,送你一串大鞭炮，咚咚锵。

恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵........

播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。

《中国娃》教案13

教学目的

1、正确认读13个生字,会写田字格里的4个生字，，放到笔顺正确。

2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文.

3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家"；培养学生的

民族自豪感和爱国主义情感。

教学重、难点

重点是：

识字、写字和有感情地朗读课文。

难点是：

1、理解"不管在哪里，中国都是我的家"这句话的意思。

2、指导"、”的写法，把"头""不"二字写美观。

教具准备

教师——课件、挂图（中国国旗、地图）、字词卡片、田字格板。

学生一从家中带来娃娃玩具；尝试自制本课生字卡片。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，揭示课题：

师：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要

降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是——

中国。谁知道"中国”的全称?（中华人民共和国）。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。（相

机出示课件，学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。）

二、初读课文，感知内容：

教师范读课文，学生整体感知课文内容.

学生自由的读课文。

教师指名读课文，师生一起评价。

全班齐读课文。

三、朗读课文，学习生字：

(引语)正如课文中所说，我们中国娃，写的是中国字，说的是中国话。现在我们就比一比，

哪位小朋友认识的生字朋友最多，是最聪明的中国娃！

1、学生借助汉语拼音自读课文，圈出自己不认识的字，多拼读几遍，想一想记忆字形的好

办法。

2、使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指

导。

3、班内交流：

(1)课件出示带注音的生字，学生认读。

(2)出示无注音的字词，学生认读

(3)小组代表介绍自己的、记字好方法。

(4)(教师相机指导学生认识偏旁"目字旁""言字旁"

(5)识字游戏"我演你猜"：

教师准备"眼睛""头发""说话""写字""是""不是"等生字卡片请两名学生到前

面，一生抽取、认读卡片井表演，对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。

(6)我会读，我会填：

我()中国()。

()爱()()。

(7)然后让学生用"期‘、"是"、"中国"分别说一句话.(训练学生说话的能力)

4、全班齐读全文。

四、学生自由读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画上小问号作

前

五、指导写字：

教师出示田字格板，学生认读范字"中、生"。

教师示范书写，强调"中"的口是扁口，中间一竖位于田字格的竖中线上；"生"的三个横

长短不同。

着重指导学生练习书空"生”的笔顺。

学生独立练习描红、书写；教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。

学生作品展示，师生评价。

第二课时

一、检查复习：

认读卡片上字词

朗读课文

二、读悟课文：

1、学生自由朗读课文，

想一想自己读懂了什么？

2、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解（可以有感情地朗读；可以表演读；可

以用自己的话说一说等等。）

学生交流。出示课件，播放歌曲《我的中国心》。

3、师生有感情地齐读课文。

鼓励学生试背诵课文.

三、扩展理解：

作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国一中国还有哪些了解？比一

比谁知道的多！学生自由发言。

（教师可以相机出示国旗、国歌、风光画面等等。）

四、指导写字：

认读田字格内范字"头、不"，交流识记方法。

教师范写，强调笔顺，重点指导"、”的顿笔和占格位置。

学生书空、描红、独立练写。

作品展示展示、师生评价。

《中国娃》教案14

设计意图：

世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生

在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是一中国。我

们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲

自豪。

活动目标：

1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

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