2024年《大中国》教案

2024年《大中国》教案

《大中国》教案1

设计意图

幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大

中国》，旨在欣赏体睑作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示

的内容。

教学目标：

1、欣赏体验作品气势推壮、音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

组织形式：

集体。

教学准备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

"你觉得我们中国是个怎样的国家？"（幼儿可以从多方面叙述）

二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉？

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你圻到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的'是什么？(是指五十六个

民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条？

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

(4)你见过长城吗，是什么样的？

(5)歌曲中为什么说"看那青藏高原比那天空还辽情"?

5、播放MTV,欣赏歌曲第三遍

(1)喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

(3)让我们一起来大声唱起来吧！

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧.

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感：

"歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。

2、幼儿分组展示。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的

儿歌不同，可能孩子＜门的在幼儿园里接触到像这样的乐曲匕徽少，所以在听到音乐时，很快的随

着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,

孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子

们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于"经过那个多少

那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许

多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于

把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种

自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来一些孩子还能合作表演，效果较好！

通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感

受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中

国》在我们的歌声中圆满结束。

不足之处：

幼J欣交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩

召门局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的

促进作用。

《大中国》教案2

中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四

大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现,更重要的是它在一定

程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不

是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四

大发明深刻影响了世界文明的进程。

我匕限感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋

时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施

外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用绿帛或绵纸

写字。绿是细绢、帛是丝织品的总称吏一方嫌帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且

还可以在上面作画，但是价格昂贵,只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有

了纸。

发明人东汉和帝元兴元年（公元105年），蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验

的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才

使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸"。造t氏术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟

大变革，而且在人类文明具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。

二、活字印刷：

它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传

至了欧洲I,所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广

泛传播、交流创造了条件。

雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种

新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而

知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四

方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后

按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。

印刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。

后来，元代农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘

排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪

后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带

和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

孩不门对纸张的感兴趣是非比寻常的,可以组织大班的孩子开展关于"纸”的主题活动。

活动一：我知道的纸

活动形式：

集中活动

活动准备：

蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

活动过程：

1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸?

2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整

地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸9

活动二：纸张展览会

活动形式:

集中活动、分组活动

活动准备：

幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

活动过程：

1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

2、提问：怎样知道我4］收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共

同布置展览馆的愿望。

3、讨论：怎样布置才象"纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

4、师幼共同布置”纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说

说看看。

活动三：纸是用什么做的

活动形式：

集中活动

活动准备：

幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的'造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

活动过程：

1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

2、清幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

活动四：

自己学造纸

活动形式：

集中活动、分组活动

活动准备：

各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程：

1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小一泡水一筛一压

模一晒干

2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整

洁、不玩水。

活动五：

纸的特性

活动形式：

集中活动

活动准备：

各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程：

1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说"纸有哪些特点？"

2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘'密。

提醒幼1怀将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要

在纸的旁边玩火。

4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧"的本领。

活动六：纸的作用

活动形式：集中活动

活动准备：纸（挂历纭、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

（三）活动过程：

1、讨论：你最想利用近张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制

作什么玩具或物品。

四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的

活动引导孩子进行探索学习。

大班综合活动设计一有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择

一种复印方法进行操作。（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，

并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜

色与模型的颜色要一样）。（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通

过组合形成一幅完整的画。（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量

使画面丰富多彩、不单调。（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的

样板相符。（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现

各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净兀

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角°，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种

复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩"，激发幼儿对复

印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料

创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事

先收集到的阳刻、阳刻的印章，问幼10到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的

瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，

哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼JL尝试凸凹的效果。

我们在区域内可以让孩子玩：

1、橡皮泥印;

2、浆糊印；

3、做手印画；

4、尝试自己做印章

小班孩子最感兴趣的就是印章画活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，

如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多"印章"

和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和"印章”来印出美丽的花。强调一个"印

章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰

富。

《大中国》教案3

学情分析：

教学对象是七年级学生，这些学生对中国悠久的历史文化有了一定的了解，但大部分的学生

依旧比较茫然.有些学生对于了解中国浓写的历史文化有极大地兴趣，也许有些学生的兴趣不大，

本科通过一些有趣的历史小故事来激发学生们的爱国热情。

教材分析：

以欣赏年画作品为主，感受传统年的造型、色彩、构图等特点。让同学们了解中国四大年画，

着重讲解天津杨柳青年画，使得学生们对中国传统产生兴趣并进一步传承中国古老的文化。

教学目标:

1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。

2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。

3、通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱

满的艺术特点。：

4、对门神的来历有所了解，掌握门神年画造型上夸张、变形的特点和色彩鲜艳和谐、对比

强烈的特点，培养学生对天津杨柳青年画的认知。

讲授新课

1、介绍年画的来历。

课件:展示年画图片秦叔宝、尉迟恭

师：同学们，认识年画中的这两个人吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民,

建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?传说在唐太宗李世民时。宫中经常闹鬼。

致使唐太宗重病缠身，夜不能眠。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于

宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静下来。久而久之，太宗觉得两位大将太辛苦了。便令宫中画

师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间。贴门神驱鬼辟邪

就是这样产生的。

现在过春节，贴门神的习俗在我们这里还仍然存在着，像我们这一带多以秦晾，尉迟恭，孟

良，焦焚等这样的.门神.清光绪年间，正式称之为年画.

2、提问

古时贴门神是为敬神,拜佛，求福平安。如今,贴门神表现的是对平安幸福生活的向往和追

求。像这些门神都是贴在门上的年画，同学们知道还有哪些年画贴在什么地方吗？中堂画：贴在

客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。

斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。

3、年画的产地

师：我国的年画历史悠久，哪位同学们知道哪些地方的年画最有名吗？

绵竹年画与天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花博齐名为中国四大年画，素有“四川三

宝"、"绵竹三绝"之美誉，

天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、亥II、描等多种工序与工笔重彩融为T本,别具

风采。

山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村生活为主。

苏州桃花坞:以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明中含有雅致。

四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，一气呵成奔放洗练，颇有大写意之神韵也是绵竹之独特

的一种。这是我国有名的四大年画产地。

提示：年画，色彩艳丽，构图饱满，造型夸张、色彩对比强烈，富有浓郁的乡土气息。

4、年画的题材内容

师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。

山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。它寄托着人们对来年的美好愿望，

师：这么美的年画同学们是否也来尝试一下年画这种色彩艳丽，吉祥，喜庆的感觉呢？生：

想。

师：好下节课请同学们带上毛笔宣2氏颜料我和大家一起做一副简单的年画好不好

5、小结

同学们，通过这节课我们学习了年画的很多知识，同学们，别忘了每逢新春佳节，都要贴年

画噢。年画不但美化了生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好的生活向往。

《大中国》教案4

活动目标：

1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏

2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。

活动准备：

1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXX0|x|XXXX|.IX---I、|XXOXXO|o

3、幼儿已经在日常生活中听过大这首歌。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形，

6、经验准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。

活动过程：

一、熟悉音乐，激发兴趣。

1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！（播放大音乐）

2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

师：你听到这首乐曲心里有什么感觉？

二、熟悉节奏，学习拍打。

师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

1、教师依次出示|X0X0|、|XXX0|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

师请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的？X的时候是该干嘛。。的时候是该干嘛。

幼：X的时候是拍手，0的时候不拍手。

师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗？来试一试。

(1)幼儿自主拍节奏，

(2)师：在|X---|中，这个"一"短横线是什么意思？你来猜一猜。(这是我们的延长符

号，并不是停下不拍节奏。)

(3)教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。

(4)师：|XXOXXO|,谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快

速拍节奏的感觉。

师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么不同啊？是不是速度变快了。

师：我们在通过学习着奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图

谱来来尝试着演奏歌曲。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难？我们一起来练习一遍

2、教师与幼儿一起看羽谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

师：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你门想拿上乐器来试一试吗？

四、选择乐器，探索合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的.基础上边听乐曲边用乐器演奏。

师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础

上2彳诒奏。

师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们头一起试试吧。

4、幼儿听乐曲演奏。

师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

《大中国》教案5

活动目标：

1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。

2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。

重难点：体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。

活动准备：

1、教学挂图。

2、请幼儿收集各种各样的纸，举办"纸的展览会"。

3、印刷厂印刷的录像，

4、指南针。

活动过程：

一、谈话引入，激发学习兴趣。

教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？

二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。

1、造名氏术真有趣。

(1)参观"纸类展览会"。

(2)感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一栏?(让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和

粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征)。纸可以做什么用？(如：书写、印刷、包装、做纸

盒等)。

(3)引导思考：你知道纸是怎么来的吗？

2、神奇的火药。

(1)教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？

(2)我国在哪个朝代就发明了火药？

(3)火药在生活中有哪些用处呢？

3、指南针作用大

(1)你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？

(2)出示指南针并提,可:我国在哪个朝代就发明了指南针？(战国时期)

(3)你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？(指南针最先用的材料是用天

然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。)

(4)请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？

4、印刷术真方便

(1)怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的'图书是怎么来的？

(2)我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？(排版一校对一上色

(印刷)一装钉。)

(3)播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。

(4)印刷术为我们的生活带来了哪些变化？

小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。

三、激发幼儿的爱国心。

小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我

们长大后也要为中国人争光，好吗？妈.咪・爱・婴・网・幼儿园教案频道

活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。

资源库：

指南针指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。

早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差

速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了

制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。

造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、绿帛等作为记事材料。

东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制

成的纸，人称蔡侯纸。

火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在

五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。

印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一

颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可

取下反复使用.继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法.

《大中国》教案6

活动目标

1、学习在不同的环境中寻找"南"方，了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。

活动准备

1、幼儿用书

2、简易指南针，汉字"南"

活动难点

认识东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识

东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、游戏"东南西北在哪里"

1、幼艮据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位

2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？

二、认识指南针

出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到

"南’方

三、操作指南针

以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是"南"，并站在相应的'

地方，鼓励幼J怀断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到"南"方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？

五、聪明的中国人

1、教师讲述中国古代的四大发明

2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处?

六、使用幼儿用书“我想发明"

小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出头吧！

以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。

《大中国》教案7

一。活动目标：

1、在学习舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为《大中国》伴奏

2、看懂乐曲图谱，根据舞蹈动作的节奏，讨论相应的节奏型

3、按自己的意愿选择乐器，看指挥协调的演奏乐曲。

二。活动准备：

物质准备：

1、打击乐器一手摇铃,碰铃，沙锤，沙蛋，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、音乐伴奏，乐曲的节奏图谱。

3、人手彩带两条。

经验准备：已学会舞蹈《大中国》

三.活动过程：

一、复习舞蹈，熟悉旋律。

全体幼儿一起跳《大中国》

(1)师：小朋友们，还记得我们上一次课学习的舞蹈《大中国》吗？我们一起来跳出来吧！

二、初识图谱，巩固节奏

(1)师：老师刚刚看到我们小朋友跳的都很好，那现在老师想请你们用拍手来给我伴奏，

我来骸沸，到最后高潮那里请小朋友跟老师一起来挥动我们的彩带。你们准备好了么？

(2)老师注意观察了一下我们大家拍手的节奏有的不统一，力峨们现在就来看看

(3)我们先来看我们高潮的地方，舞蹈动作是怎么做的啊？这个舞蹈动作给你一种什么感

觉呢？我们可以用什么手势来解决？那我们就用飘着的彩昔来表示延长的动作。

(4)那我们的图谱上还有什么呢?老师现在用手指到哪里，你们就跟我一起拍手，老师要

是指的.快，那我们拍手的速度也要快。

三、观看图谱，指挥节奏。

教师引导幼儿根据图谱再次练习用手拍节奏。教师指挥幼儿分组拍手来演奏《大中国》。

(1)师：我们来跟着音乐一起来用手打节拍吧！

(2)师：现在啊，老师想当一次小指挥，老师指到哪里，哪里的小朋友就拍手。

四、选择乐器，探索合奏。

幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。教师指导幼儿进行练

习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏。教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲'大中

国"。并请剩余的同学给《大中国》伴舞。

(1)现在，先请小朋友来玩一玩我们的乐器，再来看看我们可以怎么用他们来演奏。

(2)这首歌曲高潮的地方比前面要更加高昂，所以我们可以用哪种乐器呢？

(3)那现在，我们就用我们选好的打击乐来演奏一次吧！

(4)老师又要变成小指挥啦，指到哪里哪里的小朋友就来演奏，再来几个小朋友来伴舞。

结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝

一起演奏，好吗？

《大中国》教案8

活动目标：

1、尝试根据图谱用乐器，看指挥演奏乐曲《大中国》。

2、激发幼儿用打击乐器演奏的兴趣，体验合作演奏的乐趣。

3、增强幼儿热爱祖国的热情。

活动准备：

录音机、乐曲《大中国》、乐器人手一件、音乐图形谱。

活动过程：

一、听音乐与思考

1、幼儿听音乐律动进入活动室。

2、复习歌曲《国旗红红的哩》

(1)幼儿听乐曲前奏猜歌名，复习演唱一遍。

(2)引导幼儿唱准切分音。

3、复习歌曲《大中国》

(1)师：今天王老师带来了一首好听的歌曲，请你们仔细的来听一听这是什么歌曲。

(2)幼儿听《大中国》的乐曲。

(3)师：这首歌曲叫什么？你觉的这首歌曲听上去怎么样？它是几拍子的？

(4)二拍子有什么特点？(教师出示节奏图谱)

师：这张图谱画的是什么？代表什么意思?

我们可以用什么动作来表示？

二、利用乐器演奏乐曲

1、师：乐器朋友也想跟你们一起做游戏，你们愿意吗？

教师出示小铃，铃鼓，还有圆舞板。请幼儿说出这些乐器发出的声音，并让幼儿用乐器进行

节奏练习，体现二拍子的强弱特点。

2、幼J0图谱进行乐器演奏

(1)师：刚刚小朋友是看老师的指挥进行的演奏，现在我们再来试试看着音乐图谱遂行演

奏。

(2)教师出示音乐图谱，请幼儿讲述图谱上的图示所表示的乐器。

(3)幼儿看图谱演奏一次。

3、你们想换一种乐器来表演吗？

幼儿交换乐器，再次合奏乐曲。

三、结束活动：舞蹈《爱我中华》

师：我们56个民族都是朋友，我们来跳个舞吧。幼儿集体进行舞蹈，并学习合作舞蹈。

活动反思：

我发现了这样的殴:当教学生课本上的内容和学唱课本上的.歌曲，学生总不能认真上课，

甚至有的学生表现出非常厌烦的神情；而当我偶尔唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，

在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂政学。

恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是

教材的有益补充和提高，对音乐教学有一定促进作用。

一、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。

思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进行思想教育.在音

乐课上，我让学生聆听《大中国》，学生很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问

他们这首歌曲重主要是歌唱什么的？学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们：

“看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊刚才这首不就很好听吗？"从课

后的学生议论来看，效果好于以往的音乐课。

二、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能力。

"兴趣是成功的一半"，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也

得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新鲜的感觉

吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容和知识，复习

一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进行欣赏

教学，让学生积极参与，当学生欣赏能力有所提高了,能以饱满的热情参与了,再欣赏教材中的

重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳步提高欣赏能力了。

三、流行歌曲可以拓宽知识面，也可对接受能力快的学生进行培养。

教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一

些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必

然趋势。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的

水平,也发展不到他们应该发展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以,

在这种情况下，就要给学生加入一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。

总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来

很大的促进作用，大家不妨一试。

《大中国》教案9

1：南北交通的中枢：京广线

从北京南下经石家庄、郑州、武汉、长沙直达祖国南大门广州.沿途纵贯六省市，跨越五大

流域，途经华北平原、两湖平原、江南丘陵，穿越南岭山地，连接珠江三角洲，沿线人中稠密、

物产富饶、经济发达、城镇密布、运输十分繁忙。南运货物三要有煤炭、钢铁、木材及出口物资，

北运货物主要有稻米、有色金属及进口物资。

2:东西沿海地区交通大动脉：京沪线

京沪线始于北京，经天津、济南、徐州、南京直抵我国城市上海。贯穿京、津、沪三个直辖

市和冀、鲁、苏、皖四省，跨越四大水系，连接华北平原、江淮平原和长江三角洲。京沪线北接

京沈线，南接沪杭。京沪线沿线地势低平、人口稠密、城镇众多、煤炭资源丰富、经济发达，是

我国重要的工农业生产基地。南运的货物主要是煤炭、钢铁、木材、棉花等；北运货物主要有机

械、仪表、百货等。

3:纵贯南北的第二大交通中枢：北同蒲——太焦一焦柳

全线北起山西大同、经太原、焦作、枝城达柳州。基本上与京广线平行。沿线经过五省区，

跨越三大流域，纵贯黄土高原、豫西山地、江汉平原、湘西山地和两广丘陵。全长2395KM,

沿线盛产粮、棉、油、烟叶等农副产品及煤、有色金属等矿产，该线对改善我国铁路布局,提高

晋煤外运能力，分流京广运量，都具有重要作用。

4:纵贯南北的第三大交通中枢：京九线

京九线始于北京，以天津、河北、山东、河南、安徽、湖北、江西、广东直抵香港九龙。全

长2538KM，沿线跨越海河、黄河、淮河、长江、珠江五大水系，纵贯华北平原、鄱阳湖平原、

大别山、井冈山、两广丘陵。沿线地区不仅是我国粮棉油等农副产品的重要产区，也是矿产资源、

旅游资源非常丰富的地区。该线对促进沿线经济的发展，维持香港的长期稳定的繁荣，都是有重

要作用。

5:纵贯西南地区的南北干线：宝成——成昆线

北起宝鸡，翻越秦岭、大巴山，穿越川西平原、飞越眠江，横跨金沙江，到达昆明，全长

1754KM,沿途多崇山峻岭、急流险滩，有许多"地下铁路、空中车站”。成昆铁路桥、隧道总

长度占线路总长度的.40%,工程之艰巨为世界铁路建筑所罕见。该线在宝鸡与陇海线衔接，在

成都与成渝线相接。沿线是我国特产丰富的多民族聚居地区，蕴藏着丰富的矿产资源和森林资源,

铁路的建成促进了西南地区经济建设，加强了民族团结，乜是连接西北地区的重要通道。

6:横贯中原和西北的大动脉：陇海一兰新线

东起黄海之滨的连云港，经郑州、西安、兰州进抵乌鲁木齐，途径六省区，横贯黄淮平原、

豫中平原、关中平原、黄土高原、穿过河西走廊、吐鲁番盆地，翻越天山山脉到达北疆，全长

3652KM,是我国最长的一条铁路干线，沿途经过我国许多古都和历史文化名城，沿线有丰富的

煤炭、石油等矿产和棉花、蓄产品等。这条铁路的修建，对于沟通经济发达的东部地区和正在发

展的西北地区的经济联系，促进西部地区经济和旅游事业发展，巩固边防有重大意义。另外由此

铁路西行经中亚地区可直抵波罗的海沿岸及大西洋沿岸，成为世界上最重要的一条"亚欧大陆

桥"，是我国通往中亚、中东、欧洲的捷径。这条陆桥的沟通，对发展我国外贸事业，加速沿边

开放将起重要作用。

7:京包——包兰线

京包线自北京西行经呼和浩特至包头，全长833KM，包兰线自包头西行南下经银川至兰州，

全长980KM。该线东起北京，越冀北山地、跨张北高原、内蒙古高原、过河套平原、宁夏平原

至兰州，连接六省市、区，沟通华北和西北。沿线煤、铁、池盐、磷矿等资源丰富，又分布着我

国重要的畜牧业基地和商品粮基地。西运货物主要有钢铁、机械、木材等；东运货物以煤炭、矿

石、畜产品为主。该线对促进华北和西北经济联系，分担陇海线运输压力，建设少数民族地区以

及巩固边防都有着重要意义。

8:横贯江南的东西干浅：沪杭一浙赣——湘黔——贵昆线

全线东起上海，经浙江、江西、湘、黔、滇等六省市，连接长江三角洲，江南丘陵和云贵高

原，全长2677KM,是横贯江南的东西大动脉。该线东段人口密集、工农业发达，西段煤、铁

等资源丰富。东运的货物主要有粮食、木材、有色金属等，西运的货物主要有钢铁、机械、水泥、

日用百货等。这是一条与陇海经和长江航线平行的密切联系东西部的铁路主干线对加快赣、湘、

贵、滇的经济建设有重要意义。

9:自成体系的东北铁珞网主干线：哈大、滨洲——滨绥线

东北铁路网以哈尔滨、沈阳为中心，由哈大、滨洲一滨绥线相接构成"丁"字型骨架，

联接全区70多条干支线，独具一格，自成体系。哈大线北起哈尔滨，经长春、沈阳、鞍山到大

连，全长944KM。哈大线联结东北三省主要的工业中心、政治中心和海港，通过重要的农业区

和人口密集地带，是我国通运能力、客货量的主干线之一，成为东北地区经济发展的支柱。滨洲

—滨绥线,西起满洲里，经哈尔滨至绥芬河，全长1483KM。两端都与俄罗斯的铁路接轨，

是一条重要的国际铁路线，沿途特产极为丰富，是我国木材、粮食、畜产品供应基地，也是石油、

煤炭、木材等产地。

10:沟内外的干线：京沈线、京通线

京沈线南起北京，经天津、秦皇岛出山海关，沿辽西走廊到沈阳，全长850KM,沿途是我

国重要城市以及煤炭、钢铁、机械、石油等生产基地集中的地区，是我国客货运密度的铁路干线

之一。也是联系关内外的最主要通道。

京通线自北京郊区昌平，以内蒙古赤峰至通辽，全长870KM,是晋煤出关和东北木材外运

的重要铁路，也是沟通华北和东北的第二条铁路干线，对减轻京沈线的运输压力和内蒙古东部的

经济开发有很大意义。

《大中国》教案10

一、教学目标

1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。

2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。

3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。

二、重点

1、欣赏作品的性质，结构内容。

2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。

三、难点

设计节奏图谱

四、教学准备

1、蒙古、xxx维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干。

2、音乐磁带，课件，乐器若干。

3、事先欣赏过《大中国》的歌曲。

五、教学过程

一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友

导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），

除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（放音

乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，xxx维吾尔族,苗族，傣族的小朋友。

认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）

二、说说我们的大中国

L师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，

名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样

的国家呢？我们一起去看看.

2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。

3、提问：

刚才小朋友们看到了什么？

中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）

4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，

她的名字叫《大中国》，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！

三、唱唱我们的大中国

1、播放课件《大中国》歌曲，师生自由哼唱

2、提问:

这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强一弱一次强一弱）

你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的'歌曲？（非常雄壮，有力……）

歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）

3、区分乐段

师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？

师生共同小结首先我们从歌词上看歌曲先唱了中国有许多美丽景色教师哼唱第一乐段，

并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴

随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这TB分分成是第二乐段；最后是唱我们永远

祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！《大中国》

歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听

三个乐段的旋律有什么不同。

幼儿听乐曲《大中国》，感受乐段。

师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美.

四、演演我们的大中国

1、幼儿创编动作表现《大中国》

《