小学教师数学教案模板

小学教师数学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

小学四年级学生。

三、授课时间

每课时40分钟。

四、授课教师

XXX（姓名）。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）使学生掌握基本的数学运算方法，包括加减乘除；

（2）培养学生解决实际问题的能力，运用数学知识解决生活中的问题；

（3）提高学生的数学思维能力，学会分析问题、解决问题。

2、过程与方法目标

（1）通过小组合作、探究等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯；

（2）运用游戏、竞赛等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

（3）采用启发式教学，引导学生主动发现、总结数学规律。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生对数学学科的兴趣和热情，增强学习自信心；

（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神，培养良好的集体荣誉感；

（3）通过数学知识的学习，引导学生认识到数学在生活中的重要性，树立正确的价值观。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）基本的数学运算方法；

（2）解决实际问题的能力；

（3）数学思维能力的培养。

2、教学难点

（1）数学规律的发现与总结；

（2）将数学知识应用于解决实际问题；

（3）在学习过程中，培养学生的自主学习能力。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

利用生活实例或趣味数学故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。例如，通过讲解“小兔子分胡萝卜”的故事，引出本节课将要学习的整数除法运算。

2、新知讲授（20分钟）

（1）讲解整数除法的基本概念、运算方法及其在实际问题中的应用；

（2）通过示例演示，让学生了解整数除法的步骤，学会列竖式计算；

（3）强调整数除法运算中的注意事项，如余数处理等。

3、合作探究（15分钟）

将学生分成小组，针对某一实际问题进行合作探究。例如，让学生分组讨论并解决以下问题：如果有一堆苹果，平均分给每个小组的同学，每个同学能分到几个苹果？引导学生通过整数除法计算，并总结计算规律。

4、巩固练习（10分钟）

设计一定数量的整数除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，教师对学生的解答进行点评，指出错误原因，指导正确解题方法。

5、拓展延伸（5分钟）

结合生活实际，设计一些有趣的整数除法应用题，提高学生的应用能力。例如，让学生计算：如果有一块长方形巧克力，要平均分给8个同学，每个同学能分到多少巧克力？引导学生运用整数除法解决实际问题，并培养学生的创新思维。

八、教学方法和手段

1、采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现和总结数学规律；

2、运用多媒体教学手段，如PPT、动画、实物演示等，增加课堂的趣味性和直观性；

3、采用小组合作、讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力；

4、注重个别辅导，针对不同学生的学习情况进行针对性指导。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）设计具有代表性的习题，让学生在课堂上即时练习，巩固所学知识；

（2）教师对学生的练习进行现场点评，及时纠正错误，指导解题方法。

2、作业：

（1）布置适量的课后作业，包括基础题、提高题和应用题，让学生在课后进行巩固；

（2）作业要求学生书写规范，注重解题过程的展示。

3、评价方式：

（1）采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考问题积极性等；

（2）结合课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价；

（3）定期进行总结性评价，如单元测试、期中考试等，全面了解学生的学习状况。

十、辅助教学资源与工具

1、教材：根据课程标准和教学大纲，选用合适的教材；

2、多媒体资源：制作或收集与教学内容相关的PPT、动画、视频等，丰富课堂教学；

3、实物教具：准备一些与数学教学相关的实物，如计数棒、几何模型等，增强学生的直观感受；

4、网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、数学学习网站等，为学生提供更多的学习资料和练习机会；

5、教学软件：运用数学教学软件，如几何画板、数学公式编辑器等，辅助教学。

十一、结论

1.理解并掌握整数除法的基本概念和运算方法；

2.能够运用整数除法解决简单的实际问题；

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的自主学习与合作探究能力；

4.增强学生对数学学科的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。

十二、教学反思

1.教学内容安排：

本节课是否按照教学计划顺利完成了教学内容，是否涵盖了所有教学重点和难点，学生对新知识的接受程度如何。

2.教学方法与手段：

采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度，多媒体教具和实物教具的使用是否恰当，是否有助于学生理解。

3.学生学习情况：

学生在课堂上的参与度和合作探究活动中表现如何，作业和练习的完成情况如何，学生是否能够独立解决问题。

4.教学效果反馈：