《数字媒体艺术史》教学大纲

《数字媒体艺术史》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141091课程性质：专业必修课程学分：2学分学时：32学时（其中：理论24学时、实验8学时）先修课程：数字媒体概论后续课程：新媒介研究适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《数字媒体艺术史》是艺术设计学院本科学生的专业选修课。通过本课程的学习，让学生从科学和艺术发展的角度，对数字媒体艺术的发展历史和现状，数字媒体艺术和创意产业，数字媒体艺术的来龙去脉和发展规律，数字媒体艺术与其他相关领域的联系和区别，让学生掌握对数字艺术、数字媒体和信息设计本质知识。通过学习《数字媒体艺术史》课程，学生能够系统的了解数字媒体艺术的基本理论知识，掌握数字媒体艺术的学科知识体系、数字媒体艺术的来龙去脉和发展规律，数字媒体艺术与其他相关领域的联系和区别。最终达到对数字媒体艺术的总体把握和整体鉴赏能力。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别。能够紧随时代发展的进程，在文献检索、计算机制图、数字影像设计、品牌策划与推广等方面，运用现代化工具和新技术手段完成研究和设计。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。能够以设计学基础理论为依据，运用科学的研究方法，利用现代化工具对数字媒体艺术领域相关设计问题进行研究，包括问题的提出与判断，研究方案的设计与实施，通过研究得到合理有效的结论。课程目标3：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。能够理解和评价针对数字媒体艺术领域相关的专业设计实践对环境、社会可持续发展的影响。三、课程目标与毕业要求《数字媒体艺术史》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.3能够将数字推广、新媒体设计基础知识用于对数字媒体项目的设计；课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别。能够紧随时代发展的进程，在文献检索、计算机制图、数字影像设计、品牌策划与推广等方面，运用现代化工具和新技术手段完成研究和设计。M4.研究4.1能够运用设计学基础理论对数字媒体艺术领域相关设计问题进行研究；课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。能够以设计学基础理论为依据，运用科学的研究方法，利用现代化工具对数字媒体艺术领域相关设计问题进行研究，包括问题的提出与判断，研究方案的设计与实施，通过研究得到合理有效的结论。H5.使用现代工具5.1能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代信息技术工具；课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别。能够紧随时代发展的进程，在文献检索、计算机制图、数字影像设计、品牌策划与推广等方面，运用现代化工具和新技术手段完成研究和设计。M7.环境和可持续发展7.1关注新媒体行业发展并了解与本专业相关的行业环境保护和可持续发展等方面的政策和法规；课程目标3：使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持有不断学习的动力。能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。能够理解和评价针对数字媒体艺术领域相关的专业设计实践对环境、社会可持续发展的影响。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求、学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.媒体发展史与数字媒体基础1.1人类传播历史和传播媒介演化1.2媒介理论研究与数字媒体1.3数字媒体的概念和表现形态教学要求：要求学生了解媒体的发展史，并掌握数字媒体的表现形式。重点：媒体的发展史。难点：数字媒体在现代中的表现形态。801、22.数字媒体艺术美学论2.1通俗美学、大众文化和数字媒体2.2数字媒体艺术的美学和表现教学要求：要求学生掌握数字媒体的艺术形式和审美要素。重点：数字媒体的艺术美学理论。难点：数字媒体的艺术美学表现。801、2、33科技与艺术结合的历史3.1摄影和图片：大众媒介艺术的开端

3.2动画和电影：大众娱乐的艺术与技术

3.3网络艺术面面观：新媒体和艺术大众化

思政点：列举中国经典摄影动画的案例，使学生们了解我国摄影、动画历史的发展，感受中国文化的博大精深。教学要求：深入了解不同时期科技与艺术的结合下，媒体的表现。重点：摄影、图片和动画、电影在不同时期媒介中的发展和表现。难点：新媒体形式下，大众化的艺术。441、2、34数字媒体艺术本体论4.1数字媒体的表现形式4.2数字媒体的科学观和艺术观4.3数字媒体艺术的传播与媒介4.4数字媒体艺术的核心特征教学要求：了解并掌握数字媒体的传播方式与传播媒介。重点：数字媒体的表现形式。难点：数字媒体艺术的传播与媒介。441、2、3合计248实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.剖析媒体发展史实验内容：分析数字媒体发展史实验要求：了解数字媒体发展的历史，了解数字媒体的表现形式，制作PPT并汇报41、2、32.科技与艺术结合案例制作实验内容：科技与艺术结合的作品设计实验要求：了解大众传媒的概念，了解新媒体和艺术大众化，命题设计作品。41、2、3合计8五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合作业、网络资料等资源，配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。通过数字媒体艺术史的学习，使学生从通俗美学、大众文化和数字媒体，数字媒体艺术的美学和表现中了解数字媒体艺术美学论的产生。实践环节通过摄影与图片的拍摄，动画与电影的赏析，从实践项目中深刻赏析科技与艺术结合的方式，增加学生们的学习途径，深化课程理解。七、课程资源库1.教材：（1）李四达.数字媒体艺术概论[M].北京:清华大学出版社.2011.2.参考书：（1）贾秀清.重构美学:数字媒体艺术本性[M].北京:中国广播电视出版社.2006.（2）李西达.数字媒体艺术史[M].北京:清华大学出版社.2008.（3）李四达.数字媒体艺术简史[M].北京:清华大学出版社.2017.（4）陈薇.数字媒体艺术概论[M].北京:电子工业出版社.2017.10.3.期刊：（1）郜煜凡.数字媒体艺术在非遗文化传承中的应用研究[J].文化产业,2022.（2）陈练.数字媒体艺术沉浸性和虚拟性特征探析[J].美与时代,2018.（3）章力.数字媒体艺术的科学化与艺术化[J].美术教育研究,2015.（4）周罡.数字媒体艺术初探[J].湖北美术学院学报,2014.（5）杨虹.数字媒体艺术的呈现浅析[J].电影评介,2010.4.网络资源：（1）站酷（2）Mooc数字媒体艺术概论/course/JSOU-1449864161?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010练习作业10（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55实验项目20（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每个项目单独评分，取各个项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010考试50（1）主要考核本门课程的专业知识综合运用水平，以及表达展示效果和汇报水平。（2）考试题型为：命题作业。√√3020合计：100分454510八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、练习作业、实验项目组成的过程性考核以及命题考试的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考试成绩为100分（权重50%），体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现。过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现40笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。作业20作业完整，思路清晰，表现效果好，符合作业要求。作业完整，思路清晰，表现效果较好，基本符合作业要求。作业较完整，表现效果较好，部分不符合作业要求。作业不完整，表现效果较差，部分不符合