7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《什么比猎豹的速度更快》一文，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。本文通过讲述猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度，引出火箭、流星体等非生物的速度，让学生在对比中感受到速度的多样性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的动物速度、自然现象等，学生在生活中已有所接触，易于引发学生的兴趣和共鸣。同时，通过对比不同事物的速度，有助于巩固学生对于速度概念的理解，提高他们运用比较、分析、概括等思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《什么比猎豹的速度更快》，学生将提高对说明性文本的阅读理解能力，能够从文中提取关键信息并进行比较分析，增强语言表达能力。同时，通过对比不同事物的速度，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力。此外，本文生动的描绘和丰富的科普知识将激发学生的审美情感，培养他们的审美鉴赏能力，以及创造性地思考问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-理解并掌握说明性文本的特点，如语言的准确性、逻辑性。

举例：通过分析“猎豹的速度可以达到每小时110公里”这句话，让学生认识到说明文语言准确性的重要性。

-学会运用比较的方法，分析不同事物的速度，培养比较思维能力。

举例：让学生比较猎豹与鸵鸟的速度，引导学生发现两者速度上的差异及其原因。

-能够从文中提取关键信息，并进行概括总结。

举例：教师引导学生从文中找出猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度，并总结它们的共同点和不同点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解并运用速度单位换算，将不同速度单位统一，便于比较。

举例：学生可能对“每小时多少公里”和“每秒多少米”之间的换算不熟悉，教师需要通过实例讲解和练习帮助学生掌握换算方法。

-理解并描述科普知识，如火箭、流星体的速度及其科学原理。

举例：学生对火箭、流星体的速度及其背后的物理原理可能较为陌生，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解这些科学概念。

-分析并归纳文章中的比较方法，以及如何运用这些方法进行科学探究。

举例：学生在理解文章中使用的比较方法时可能存在困难，教师可以通过实际案例演示，如比较猎豹与游隼的速度，来帮助学生掌握比较分析的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文五年级上册统编版》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《什么比猎豹的速度更快》一文相关的动物速度对比图、速度单位换算表、火箭和流星体速度的视频资料，以增强学生对文本内容的直观理解。

3.实验器材：如本节课涉及速度实验，需准备计时器、尺子、滑轮装置等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组进行速度比较的讨论和实验操作，同时保持教室的整洁和秩序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道陆地上最快的动物是什么吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于动物的知识，如猎豹的特点和速度。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍说明性文本的特点，以及如何从文中提取关键信息进行比较分析。

-举例说明：通过文章中的具体例子，如猎豹和鸵鸟的速度比较，说明如何进行有效比较。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文章中提到的不同动物的速度，并尝试找出最快的动物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，完成速度单位换算的练习题，并比较不同动物的速度。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调说明性文本的阅读方法和比较分析的重要性。

-学生分享在课堂上的学习收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂所学，写一篇关于“我眼中的速度之王”的短文，要求结合文章内容和个人见解，进行比较分析和创意表达。知识点梳理1.说明性文本的特点

-语言准确、逻辑性强

-事实清楚、条理分明

-注重实证、科学性强

2.速度单位换算

-公里/小时与米/秒的换算关系

-实际换算方法及运用

3.动物速度比较

-猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度特点

-不同动物速度之间的比较

4.非生物速度比较

-火箭、流星体等非生物的速度特点

-非生物速度之间的比较

5.比较分析的方法

-如何从文本中提取关键信息进行比较

-比较分析的一般步骤和注意事项

6.说明性文本阅读方法

-如何快速捕捉文章主题

-如何识别文章中的关键信息

-如何理解文章中的逻辑关系

7.科学探究方法

-通过观察、实验等方式获取数据

-分析数据，得出结论

-如何运用科学探究方法解决问题

8.速度与生活

-速度在生活中的应用

-速度对生活的影响

-如何提高生活中的速度

9.速度与科学

-速度与物理学的关系

-速度在科学研究中的应用

-速度对科学发展的贡献

10.速度与审美

-速度在自然界的审美价值

-速度在艺术创作中的表现

-速度与审美情感的关联反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如视频和图片，以直观的方式展示动物和物体的速度，帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.我设计了分组讨论环节，让学生在小组内探讨速度比较的方法，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们没有明确的学习目标。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生对于文字材料的阅读和分析能力没有得到足够的锻炼。

3.在教学评价方面，我发现自己过于关注学生的最终成果，而忽略了他们在学习过程中的思维发展和问题解决能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与讨论，并在讨论后进行小组汇报，以增强责任感。

2.我会适当减少对多媒体资源的依赖，增加文本阅读和分析的时间，通过引导性问题帮助学生深入理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。

3.在教学评价方面，我将更多地关注学生的学习过程，通过课堂提问、小组讨论和作业反馈等方式，及时了解学生的学习状态，鼓励他们提出问题和解决问题，从而培养他们的思维能力和创新能力。同时，我还会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。板书设计①文章标题及作者：《什么比猎豹的速度更快》——课文标题，提醒学生文章的主题和作者。

②重点知识点：

-说明性文本的特点

-速度单位换算

-动物速度与非生物速度的比较

③重点词汇：

-猎豹、鸵鸟、游隼、火箭、流星体——文章中提到