15 搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版语文三年级上册《搭船的鸟》一文为教学内容，旨在通过生动的故事情节，培养学生的阅读兴趣，提升学生观察自然、感悟生活的能力。结合三年级学生的认知水平，我将注重字词句段的教学，引导学生学习课文中的优美语句，培养良好的阅读习惯，同时渗透环保意识，让学生学会关爱自然、珍惜生命。通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，感受作者对自然的热爱之情，激发学生保护环境的责任感。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：在语言建构与运用方面，培养学生通过阅读理解词语和句子的含义，学习运用比喻、拟人等修辞手法描绘事物；在思维发展与提升方面，激发学生观察生活中的细节，培养其逻辑思维和创造性思维；在审美鉴赏与创造方面，引导学生感受文本中的自然美，提升审美情趣；在文化传承与理解方面，渗透传统生态观念，让学生理解人与自然和谐共生的理念。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面提升。重点难点及解决办法重点：理解课文《搭船的鸟》中的描写手法，感受作者对自然的热爱。

难点：1.掌握并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.理解和体会作者通过细节描写传达的情感。

解决办法：

1.针对描写手法的理解，通过多媒体展示课文中具有代表性的句子，引导学生观察、讨论，并让学生模仿创作，以加深对修辞手法的理解。

2.针对情感体会的难点，设计课堂提问，引导学生关注课文中的关键词句，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生设身处地地感受作者的情感。

3.对课文进行分层阅读，先让学生自主阅读，了解大意，再进行精细阅读，分析课文结构，理解作者情感。

4.课后布置相关的写作练习，让学生运用所学修辞手法，描写自己熟悉的自然景物，巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、相关教学PPT、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭船的鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中见过鸟儿吗？它们给你们留下了什么印象？”

2.展示《搭船的鸟》的相关图片，让学生初步感受课文中鸟儿的生动形象。

3.简短介绍《搭船的鸟》的背景，为接下来的学习打下基础。

二、《搭船的鸟》课文阅读（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解课文大意。

过程：

1.学生自主朗读课文，感知课文内容。

2.教师带领学生梳理课文结构，讲解生字词。

3.学生复述课文，巩固记忆。

三、《搭船的鸟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的描写手法和情感表达。

过程：

1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受作者对鸟儿的喜爱。

2.详解课文中的关键词句，体会作者的情感。

3.学生分组讨论：课文中哪些细节让你感受到了作者对自然的热爱？

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如：如何保护鸟类、如何观察自然等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文《搭船的鸟》的基本情节、描写手法、情感表达等。

2.强调观察自然、保护环境的重要性，鼓励学生在生活中关注自然、珍惜生命。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察自然的日记或短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《搭船的鸟》课文原文及作者简介，帮助学生更深入地了解课文背景。

-相关鸟类资料，包括不同鸟类的图片、习性、生活环境的介绍，以丰富学生对鸟类的认识。

-自然观察日记范文，展示如何记录自然中的观察和感悟。

-有关自然保护的儿童文学作品，如《小鹿斑比》、《乌鸦和狐狸》等，以培养学生的环保意识。

-有关鸟类保护的纪录片或视频资料，如《鸟的迁徙》、《自然的力量》等，以增强学生的直观感受。

2.拓展建议：

-让学生收集有关鸟类的书籍、图片或视频资料，进行分享交流，以扩大学生的知识面。

-组织学生参观自然博物馆或野生动物园，实地观察鸟类，增强学生的直观体验。

-鼓励学生在课后进行户外观察活动，记录身边的鸟类或其他自然现象，培养观察力和写作能力。

-建议学生阅读《自然观察手册》等书籍，学习专业的观察方法和技巧。

-定期举办“自然笔记”活动，让学生将观察到的自然现象绘制成画或写成文字，展示自己的观察成果。

-引导学生关注鸟类保护相关的社会活动，如参加“爱鸟周”活动，了解鸟类保护的现状和意义。

-建议学生订阅自然类的杂志或报刊，如《大自然》、《中国国家地理》等，以持续关注自然保护的话题。

-鼓励学生参加学校或社区的自然保护志愿者活动，实际行动参与环境保护。

-让学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对自然的感悟和保护自然的决心。

-定期组织学生进行自然知识竞赛或主题活动，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。板书设计①课文重点知识点：

-鸟类的特点

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-自然观察的方法

②重点词语：

-搭船：理解词语在文中的含义

-美丽：描述鸟儿的外貌特点

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