4 节约用水（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

4节约用水（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《节约用水》的设计意图在于，通过四年级学生已有的生活经验和知识基础，结合大象版四年级科学下册教材内容，引导学生了解水资源的宝贵性和节约用水的重要性。通过观察、讨论和实践活动，使学生掌握节约用水的方法，提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和创新精神，为学生的可持续发展奠定基础。核心素养目标1.科学探究：激发学生对水资源的探究兴趣，培养观察、思考、提出问题和解决问题的能力。

2.环保意识：让学生认识到水资源的珍贵，形成节约用水的自觉行为，树立可持续发展的观念。

3.实践能力：通过实践活动，培养学生的动手操作能力，提高解决实际问题的能力。

4.团队协作：在小组讨论中，培养学生的沟通、协作和分享能力，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的自然观察力和生活经验，对水的基本特性、水的来源和用途有初步的认识。在日常生活中，学生可能已经注意到家庭中的一些节水行为，例如关闭水龙头等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的现象充满好奇心，对于水资源的话题较易产生兴趣。他们在科学探究方面具有一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践活动来学习和体验。学生的学习风格多样，有的学生善于合作交流，有的学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解水资源的循环过程、水资源的分布和利用等方面遇到困难。此外，将节约用水的理念转化为实际行动可能会受到生活习惯的影响，需要克服一些日常生活中的不良习惯，如长时间开着水龙头等。在实践活动中，学生可能需要更多的引导和支持来完成任务。教学方法与策略1.结合讲授法，讲解水资源的珍贵性和节约用水的重要性，同时采用讨论法，让学生分享自己的节水经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员讨论节水措施；进行实验，如测量不同用水方式的耗水量；开展节水游戏，增加互动性。

3.使用多媒体资料，如节水宣传视频和图片，以直观的方式呈现水资源的现状和节水技巧，增强学生的感同身受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水对我们生活的重要性吗？我们日常生活中有哪些行为是在浪费水呢？”

展示一些关于水资源短缺的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵和节约用水的重要性。

简短介绍节约用水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约用水的定义、意义和方法。

过程：

讲解节约用水的定义，包括水资源的现状和节约用水的必要性。

详细介绍节约用水的几种方法，如关闭水龙头、合理使用水资源等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的实践方法和重要性。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析，如家庭节水、农业节水等。

详细介绍每个案例的背景、实施方法和成效，让学生全面了解节约用水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约用水的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节约用水在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论，如家庭节水措施、学校节水管理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约用水的定义、方法、案例分析等。

强调节约用水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约用水的知识。

布置课后作业：让学生记录一周内的节水行为，并撰写一篇关于节约用水的感悟或建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源的保护和利用》

-《生活中的节水技巧》

-《我国水资源现状及节约用水政策》

-《世界水资源分布与节约用水案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家庭用水情况，分析哪些行为可能导致水资源的浪费，并提出相应的节水措施。

-研究我国水资源分布特点，了解不同地区的水资源状况和节水措施。

-探究农业节水的意义和方法，了解农业用水对水资源的影响。

-学习世界各国的节水经验和措施，对比分析我国的节水现状和潜力。

-观看节水宣传视频，了解节水的重要性，并尝试将视频中的节水技巧应用到日常生活中。

-参与学校或社区的节水活动，亲身体验节水的实践过程，提高节水意识。

-阅读相关书籍和资料，深入了解水资源保护和节约用水的科学知识。

-与家人、朋友分享节水知识和经验，共同为节约用水做出贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生通过角色扮演的方式模拟家庭节水情景，提高学生的参与度和实践能力。

2.利用多媒体教学手段，如节水宣传视频和互动游戏，增强学生对节约用水知识的直观感受和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生参与度不高，可能与小组讨论的分组不均或讨论主题不贴近学生生活有关。

2.教学评价方面，虽然进行了课堂展示和点评，但缺乏对学生在课后实践节约用水行为的持续跟踪和评价。

3.教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但仍有部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将调整分组策略，确保每组学生能力均衡，同时选择更加贴近学生生活的讨论主题，激发学生的兴趣和参与热情。

2.为了加强教学评价，我计划在课后设计一个节水行为记录表，让学生记录并分享自己的节水行动，定期检查并给予反馈，以此激励学生将节水行为融入日常生活。

3.为了培养学生的主动探索精神，我将在课堂上设置更多的探究环节，鼓励学生提出问题并寻找答案。同时，引入更多的实践活动