12 坐井观天 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12坐井观天说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、设计意图

本节课旨在通过《坐井观天》这一寓言故事，培养学生的阅读兴趣，提高他们的朗读、理解、表达和思维能力。结合二年级学生的认知水平和统编版语文教材内容，通过生动的语言和形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握故事寓意，懂得看待问题要全面、客观的重要性。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，激发他们对语文学习的热爱。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过《坐井观天》的学习，学生将提升语言表达能力，学会用词造句，培养良好的阅读习惯；在分析故事中，发展批判性思维和逻辑推理能力；通过体会寓言的深刻寓意，提高审美情趣；同时，了解传统文化，传承中华优秀美德，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握《坐井观天》的故事内容及其寓意。具体细节如下：

-故事情节的梳理：学生需要能够复述故事的主要情节，理解青蛙和小鸟的对话内容。

-关键词语的理解：如“坐井观天”、“井沿”、“无边无际”等词语的准确含义。

-寓意的领悟：学生能够理解故事所传达的看待问题要全面、不能局限于眼前所见的教育意义。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生深入理解寓言的深层含义，并能够将其应用到现实生活中。具体细节如下：

-寓意的抽象理解：学生可能难以从直观的故事情节中抽象出“坐井观天”的寓意，需要教师通过举例说明。

-实际生活的联系：将寓意与学生的实际生活经验相结合，让学生理解在现实生活中如何避免“坐井观天”的心态，这需要教师设计相关情境。

-语言表达的提升：学生在用自己的语言表达故事寓意时可能会遇到困难，教师需要提供适当的引导和反馈，例如：

-难点示例：如何让学生理解“坐井观天”不仅是字面意思上的井底之蛙，更是比喻目光短浅，见识有限。

-突破方法：教师可以通过生活中的实例，如旅游时只看局部景点而忽略了整体风光，来帮助学生理解这一寓意，并鼓励学生用自己的话来解释这一概念。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：《坐井观天》故事动画视频、PPT课件、故事插图

-教学手段：故事情境模拟、小组讨论、课堂提问、角色扮演五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的寓言故事——《坐井观天》。你们听说过这个成语吗？谁知道它的意思呢？

2.请一位同学分享一下他对“坐井观天”的理解。

3.很好，这位同学说“坐井观天”就是指青蛙坐在井里看天，只能看到井口那么大的一片天，比喻眼光狭隘，见识有限。这位同学的理解非常准确，看来大家对这个成语都有一定的了解。

二、初步感知故事内容

1.现在，请大家打开课本，我们一起朗读《坐井观天》这个故事。

2.在朗读的过程中，注意观察故事中的插图，想象故事场景，理解故事内容。

3.朗读完毕后，请一位同学简要复述故事内容。

三、深入探讨故事寓意

1.现在，我们来分析一下故事中的青蛙和小鸟的对话。请大家找出青蛙和小鸟各自的错误观点。

2.青蛙犯了什么错误？他认为天只有井口那么大。这是因为他坐在井里，看不到井外的世界，所以他的观点是错误的。

3.小鸟是怎么回应青蛙的呢？她说：“天无边无际，大得很哪！”这表明小鸟的观点是正确的，因为她飞出了井口，看到了更广阔的世界。

4.那么，这个故事想要告诉我们什么呢？是的，它告诉我们看待问题要全面，不能局限于眼前所见。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下这个故事的寓意。请大家思考一下，为什么青蛙会犯错误？而小鸟为什么会得出正确的结论？

2.青蛙犯错误的原因是他坐在井里，看不到外面的世界，所以他的见识有限。而小鸟飞出了井口，看到了更广阔的世界，所以她的观点是正确的。

3.那么，我们在生活中应该如何避免犯青蛙这样的错误呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下自己的想法。

4.很好，有的同学说要多看书，扩大知识面；有的同学说要多参加实践活动，增加见识；还有的同学说要多与他人交流，学习他人的优点。这些都是非常好的方法。

五、课堂实践

1.现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选一个组长，然后根据《坐井观天》的故事，编一个情景剧。

2.在情景剧中，要表现出青蛙和小鸟的对话，以及他们各自的错误观点和正确观点。

3.编完情景剧后，请各组进行表演，其他同学观看并给予评价。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了《坐井观天》这个故事想要告诉我们的道理：看待问题要全面，不能局限于眼前所见。

2.现在，请大家结合自己的生活经验，思考一下如何将这个道理应用到实际生活中。

3.请一位同学分享一下他的想法。

4.很好，这位同学说他在学习中遇到困难时，不再局限于书本上的知识，而是会主动查找资料，向老师请教，这样就能拓宽自己的知识面，避免犯青蛙那样的错误。

七、课后作业

1.课后请同学们写一篇关于《坐井观天》的读后感，要求字数不少于200字，分享自己对这个故事的理解和感悟。

2.请同学们收集其他寓言故事，与同学们分享，让我们一起学习更多的道理。

八、课堂小结

1.今天我们学习了《坐井观天》这个故事，大家都表现得非常积极。

2.通过这个故事，我们明白了看待问题要全面，不能局限于眼前所见。

3.希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用这个道理，不断提高自己的见识和素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关寓言故事：《井底之蛙》、《瞎子摸象》、《叶公好龙》等，这些故事同样蕴含深刻的哲理，可以加深学生对寓言故事的理解。

-相关文学作品：推荐学生阅读《庄子》、《韩非子》等古代哲学作品，这些作品中包含了许多寓言故事，有助于学生拓宽文学视野，了解古代文化。

-相关影视资源：动画片《成语故事——坐井观天》，通过动画的形式，生动形象地呈现故事内容，适合二年级学生的认知水平。

-相关实践活动：组织学生进行户外观察活动，如观察天空、自然景观等，让学生亲身体验“坐井观天”的局限性和拓宽视野的重要性。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，通过小组分享会，让学生讲述自己最喜欢的寓言故事，并分享故事寓意。

-写作训练：要求学生尝试编写自己的寓言故事，通过创作实践，加深对寓言故事结构、寓意表达的理解。

-角色扮演：在班级内开展角色扮演活动，让学生分别扮演青蛙和小鸟，通过模拟对话，体验不同角色的心理和观点。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读寓言故事，讨论故事中的道理，培养孩子的思辨能力。

-文化体验：组织学生参观博物馆、历史遗址等文化场所，让学生在实地观察中学习历史和文化知识，拓宽视野。

-生活实践：引导学生关注日常生活，发现并讨论生活中的“坐井观天”现象，培养学生的观察力和批判性思维。

-多媒体学习：利用电子设备，如平板电脑、电脑等，让学生观看相关教学视频，通过多媒体手段辅助学习，提高学习效率。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、唱歌等形式表达对寓言故事的理解，促进学科间的融合。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在《坐井观天》的教学中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生亲自扮演故事中的角色，这样可以更直观地体验到故事中的情境，加深对故事寓意的理解。

2.我还引入了多媒体资源，如动画视频，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时参与度不高，可能是由于我对学生的引导不够，未能充分调动每一位学生的积极性。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段的重要性，如板书和实物展示，这些方法对于学生的理解和记忆也是非常重要的。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要集中在课堂表现上，而忽视了学生的课后学习和实际应用能力的评估。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课堂上更多地采用小组合作的形式，