19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版一、设计意图

本节课《灯泡亮了》的设计意图是让学生通过观察、实验和探究，理解电路的组成及其工作原理，培养他们的观察能力、实践操作能力和科学探究精神。结合四年级学生的认知水平和青岛版科学四年级下册课程内容，本节课将通过实际操作，使学生掌握电路的基本概念，了解灯泡亮起的条件，为后续学习电学知识打下坚实基础。同时，通过小组合作和交流分享，提高学生的合作意识和表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了电路的基本概念，如电源、导线、开关等，并能够进行简单的电路连接。

2.四年级的学生对身边的科学现象充满好奇心，具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验来探索科学原理。他们在学习过程中倾向于合作交流，愿意分享自己的发现。

3.学生可能在电路连接的准确性、实验操作的规范性和理解电路工作原理等方面遇到困难。他们可能难以理解电流、电压等抽象概念，以及在电路中如何实现能量的转换。此外，学生在使用实验器材时可能会感到不熟悉，需要指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学四年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备电路图、灯泡工作原理动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解电路知识。

3.实验器材：准备足够数量的电池、灯泡、导线、开关等，保证每个小组都能进行实验操作，并确保所有器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生有足够的空间进行实验和小组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道电灯是怎么亮的吗？”来激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的电路基本组件，如电源、导线、开关和灯泡的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电路的组成、电流的流动路径以及灯泡发光的工作原理。

-举例说明：通过展示简单的电路图，解释电路中各组件的作用，并用生活中的实例来说明电路的工作。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一套电路器材，让学生尝试连接电路，并观察灯泡是否会亮起，引导学生发现电路连接的正确方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行电路连接比赛，看哪个小组能够最快正确连接电路并使灯泡亮起。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决连接电路时遇到的问题，并引导学生思考如何改进电路设计。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结电路的组成、工作原理以及灯泡亮起的关键条件。

-强调安全用电的重要性，提醒学生在生活中要注意电器的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后绘制一个简单的电路图，并解释电路中各个组件的作用。

-鼓励学生在家中尝试用不同的材料制作电路，并记录实验结果，下节课分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍电路的更多应用，如家庭电路、工业电路等，让学生了解不同类型的电路及其工作原理。

-探讨电路中的能量转换，如电能转化为光能和热能的过程。

-引入简单的电子元件，如电阻、电容和二极管等，拓展学生对电路元件的认识。

-讨论电路故障排查的方法，如短路、断路等常见问题及其解决方法。

-分享科学家在电学领域的重要发现和贡献，如伽伐尼、伏打等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读有关电路和电学基础知识的书籍，加深对电路原理的理解。

-建议学生在家中尝试使用不同的材料制作简单的电路，观察不同材料对电路性能的影响。

-指导学生进行电路实验，如测量不同电阻的电流和电压，记录数据并分析结果。

-鼓励学生参加科学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨电路设计和实验方法。

-提议学生关注身边的电路应用，如家用电器、交通信号灯等，思考它们背后的电路原理。

-鼓励学生通过制作科学手抄报、PPT或小视频等方式，展示他们对于电路知识的拓展学习和探究成果。

-提醒学生在进行电路实验时，要严格遵守安全操作规程，确保实验的安全性。七、教学反思

这节课《灯泡亮了》总的来说，达到了预期的教学目标，学生们对电路的理解有了明显的提升。看着他们通过自己的努力，成功让灯泡亮起的那一刻，脸上洋溢出的成就感，作为老师，我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注意到了几个关键点。首先，导入环节的设计很成功，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们带着问题进入新课的学习。这一点从他们积极参与讨论和实验可以看出效果不错。

其次，新课呈现环节中，我通过讲解和举例，尽量将抽象的电路原理具体化，让学生能够直观地理解。不过我也发现，对于一些抽象概念的理解，学生们还是存在一定的困难，这需要我在今后的教学中更加注重概念的具象化教学。

在互动探究环节，小组合作的效果很好，学生们在合作中学习，在尝试中进步。但我也注意到，部分学生在实验操作中过于急躁，没有严格按照操作规程进行，这可能会导致实验结果的误差。下次我会更加强调实验的规范性和准确性。

巩固练习环节，学生们通过动手实践，加深了对电路知识的理解和应用。但在指导过程中，我发现有些学生对于电路图的绘制还是不够熟练，这提示我在今后的教学中，需要加强对电路图绘制的训练。

至于课堂总结，我觉得通过提问和讨论的方式，让学生回顾并巩固了所学知识，达到了预期的效果。但我也反思，是否可以更多地让学生来总结，提高他们的自我学习能力。

最后是作业布置，我给了学生们一些拓展性的作业，希望他们能够在家里继续探索电路的奥秘。但从收上来的作业来看，部分学生可能还没有完全理解作业的要求，下次我会更明确地说明作业的目的和期望。

整体来说，这节课给了我很多启示。我会根据学生的反馈和我的观察，调整教学策略，努力让每一个学生都能在科学课上找到乐趣，学到知识。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法，不断提升自己的教学能力，更好地服务于学生和教学。八、板书设计

①知识点：

-电路的组成：电源、导线、开关、灯泡

-电路的工作原理：电流的流动路径

-灯泡亮起的条件：完整的电路连接

②关键词：

-电源

-导线

-开关

-灯泡

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