《复活（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《复活（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，第五单元《复活（节选）》。本节课的主要内容是分析小说《复活》中的重要人物、情节和主题，通过深入解读文本，使学生更好地理解小说的内涵和作者的创作意图。

教学重点为分析小说中的人物形象，理解小说所传达的社会道德观念和人文精神。教学难点在于引导学生深入剖析小说主题，联系现实生活，从中汲取启示。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。通过分析《复活（节选）》中的人物形象、情节发展和主题思想，学生能够提升文学审美能力，理解俄国社会的历史文化背景，锻炼深度思维，并能运用所学知识进行有效的语言表达。三、教学难点与重点1.教学重点

①通过细致阅读，分析小说中的主要人物形象，如聂赫留朵夫和马斯洛娃，理解他们的性格特点和行为动机。

②深入解读小说情节的发展，特别是聂赫留朵夫对马斯洛娃态度的变化，以及这一变化对小说主题的揭示作用。

2.教学难点

①小说主题的多元解读，如何引导学生从不同角度审视作品，联系现实，理解作品所蕴含的深刻道德和人文关怀。

②小说中的象征手法和隐喻意义，如何引导学生识别并解读这些文学手法，从而丰富他们的文学鉴赏能力。四、教学方法与策略本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍小说的背景知识和主题思想，讨论法用于引导学生探讨人物形象和情节发展，案例研究法则用于深入分析小说中的具体情节和象征手法。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演小说中的不同角色，通过表演来理解人物性格和情感变化。

-小组讨论：学生分组讨论小说中的重要情节和主题，分享各自的见解和感悟。

3.确定教学媒体使用

为了增强教学效果，本节课将使用多媒体课件和小说原文文本投影。多媒体课件将展示小说的背景知识、人物关系图和相关的历史图片，帮助学生更好地理解小说内容。同时，通过投影小说原文文本，学生可以直接阅读和分析小说的具体内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《复活（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《复活（节选）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《复活（节选）》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《复活（节选）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《复活（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《复活（节选）》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《复活（节选）》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《复活（节选）》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《复活（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《复活（节选）》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《复活（节选）》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《复活（节选）》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《复活（节选）》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《复活（节选）》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《复活（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《复活（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《复活（节选）》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《复活（节选）》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《复活（节选）》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《复活（节选）》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-托尔斯泰作品集：《复活》是列夫·托尔斯泰的代表作之一，学生可以拓展阅读他的其他作品，如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等，以深入了解托尔斯泰的创作风格和思想内涵。

-俄国历史与文化资料：为了更好地理解《复活（节选）》中的人物和情节，学生可以查阅相关的历史和文化资料，了解俄国社会的历史背景和文化特点。

-文学评论与分析文章：学生可以阅读一些关于《复活》的文学评论和分析文章，以获取不同学者对作品的解读和评价。

2.拓展建议

-组织学生进行文学俱乐部活动，让他们自由选择托尔斯泰的作品进行阅读和讨论，培养学生的独立阅读和批判性思维能力。

-鼓励学生参与写作活动，如撰写关于《复活（节选）》的读后感或评论，让学生通过写作表达对作品的理解和感悟。

-引导学生进行跨学科研究，如结合历史、哲学、心理学等学科，探讨《复活（节选）》中的道德和人文主题，培养学生的综合分析能力。七、板书设计1.人物关系图

-聂赫留朵夫

-马斯洛娃

-卡拉马佐夫兄弟

-朵夫的姑姑

-姑姑的管