《9 我们的生活离不开水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

《9我们的生活离不开水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版一据您的要求，以下是为2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版《9我们的生活离不开水》制定的示范课说课稿的开篇部分：

一、教材分析

《9我们的生活离不开水》一课，旨在让学生通过实践活动，深入了解水的重要性，认识到水资源的珍贵，提高节约用水的意识。本节课与学生的生活紧密相关，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，使学生在实践中学习，在学习中实践。教学内容结合了自然科学与社会科学，既符合四年级学生的认知水平，又能激发学生的探究兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对水有基本认识，知道水是生命之源，了解一些简单的节水措施，可能已经学习过水的三态变化等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对探索自然现象充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们在观察和动手操作方面有较强的能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习，倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水资源的循环和节约用水的具体方法上可能会遇到困难，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，对于抽象的科学概念，如水资源的可持续性，学生可能需要更多的引导和解释。四、教学资源

-实验室用水实验材料

-节水宣传海报

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频资料（水循环动画、节水公益广告）

-小组讨论记录表

-学生作品展示板五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《9我们的生活离不开水》这一课。水是生命之源，我们的生活离不开水。接下来，我将带领大家通过一系列的学习活动，深入探究水的重要性，以及如何节约和合理利用水资源。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道我们每天生活中最离不开的是什么吗？（引导学生回答“水”）

（2）对，水是我们生活中不可或缺的资源。那么，你们对水有哪些了解呢？请分享一下你们知道的水的知识。（学生分享，教师总结）

2.课文内容探究

（1）请同学们打开课本，翻到《9我们的生活离不开水》这一课，我们先来读一读课文。（学生朗读课文）

（2）接下来，我们来讨论一下课文中的主要内容。请同学们思考以下问题：

a.课文中提到了哪些关于水的重要性的描述？

b.课文中讲述了哪些节水的方法和措施？

c.课文中提到了哪些水资源的保护和治理措施？

（学生回答，教师总结）

3.实践活动一：观察与实验

（1）同学们，现在我们来做一个实验，观察水在不同条件下的变化。请每组同学准备好实验材料，按照实验步骤进行操作。（学生分组实验，教师巡回指导）

（2）实验过程中，请同学们注意观察水的变化，并记录下来。实验结束后，请各组汇报实验结果。（学生汇报，教师总结）

4.实践活动二：节水宣传

（1）同学们，我们已经了解了水的重要性，那么如何让更多的人意识到节约用水的重要性呢？接下来，我们将进行一个节水宣传活动。

（2）请同学们分成小组，每组设计一个节水宣传海报。海报内容可以包括节水口号、节水方法、水资源保护措施等。请同学们发挥创意，制作出具有吸引力的海报。（学生分组制作，教师巡回指导）

（3）制作完成后，请各组展示你们的海报，并讲解海报中的内容。（学生展示，教师评价）

5.课文侧重点讲解

（1）同学们，通过前面的学习，我们已经了解了水的重要性。那么，这一课的侧重点是什么呢？

（2）是的，这一课的侧重点是让我们认识到水资源的珍贵，提高节约用水的意识。下面，我将详细讲解这一侧重点。

（3）首先，我们要了解水资源的现状。地球上的水资源虽然丰富，但可供人类使用的淡水资源却非常有限。因此，我们要珍惜每一滴水，节约用水。

（4）其次，我们要学会节约用水的方法。比如，洗澡时可以使用淋浴而不是泡澡，刷牙时可以关闭水龙头等。

（5）最后，我们要积极参与水资源的保护和治理。比如，不乱倒污水，不乱扔垃圾，保护水源地的生态环境等。

6.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们知道了水的重要性，也学会了节约用水的方法。现在，请你们思考一下，如何在日常生活中践行节约用水的理念？

（2）请同学们分享一下自己的节水心得，我们可以互相学习，共同提高。（学生分享，教师总结）

7.作业布置

（1）同学们，为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份作业。

（2）请同学们结合本节课的学习，写一篇关于节约用水的感悟，字数不限，要求真实感人。

亲爱的同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家在今后的生活中，能够珍惜水资源，节约用水，为保护地球家园贡献自己的力量。下课！六、知识点梳理

1.水的重要性

-水是生命的基础，地球上的一切生物都需要水才能生存。

-水在人体中扮演着重要的角色，如维持体温、运输营养物质等。

-水资源对于农业、工业以及日常生活都至关重要。

2.水资源的分布与循环

-地球上的水资源分布不均，有些地区水资源丰富，而有些地区则面临水资源短缺的问题。

-水的循环过程包括蒸发、降水、地表径流等，形成了水资源的自然循环。

3.水资源的保护与节约

-水资源的保护需要从源头做起，保护水源地的生态环境。

-节约用水是每个人的责任，可以通过改变生活习惯、使用节水设备等方式来实现。

-国家和地方政府也采取了多种措施来合理利用和保护水资源。

4.节水的方法与措施

-家庭生活中可以采取的节水措施包括：关闭水龙头刷牙、洗澡时使用淋浴而非泡澡、使用节水型卫浴设备等。

-农业生产中可以采取的节水措施包括：改进灌溉技术、合理调配水资源等。

-工业生产中可以采取的节水措施包括：重复利用水资源、改进生产工艺等。

5.水污染及其危害

-水污染是指水资源受到有害物质污染，导致水质恶化。

-水污染的来源包括工业排放、农业用药、生活污水等。

-水污染会对生态环境和人类健康造成严重影响。

6.水资源的管理与法律法规

-国家和地方政府通过制定法律法规来管理水资源，如《水法》、《环境保护法》等。

-水资源管理包括水资源的规划、开发、利用、保护、节约等方面。

7.水资源保护的实际行动

-个人可以从自身做起，如节约用水、减少污染物的排放等。

-社会团体和环保组织可以开展水资源保护的宣传教育活动。

-政府部门可以加大水资源保护的投入，完善法律法规，加强监管。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了实验法和实践活动，让学生在动手操作和实际体验中学习水资源的重要性，这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频资料和PPT，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解抽象的科学概念，提高了教学效果。

3.在节水宣传活动中，我鼓励学生发挥创意，设计节水宣传海报，这不仅锻炼了学生的创新能力，也让他们在实践中学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对实验操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，学生练习的机会不足。

2.在小组讨论环节，有些小组的合作不够充分，可能是因为学生之间的交流沟通能力有待提高，或者是对小组合作的规则理解不够深入。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评估。

（三）改进措施

1.为了提高学生的实验操作能力，我计划在课后提供更多的实验操作机会，可以是课后实验小组，让学生在课后也能进行实验练习，增强动手能力。

2.针对小组合作的问题，我将加强对学生合作能力的培养，通过课堂上的小组讨论和团队合作游戏，提高学生的沟通协作能力。同时，明确小组合作的规则和目标，确保