Revision 1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Revision1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Revision1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册”章节内容主要围绕三年级学生英语基础知识巩固与提高。本教材以人教大同版三年级上册为基础，通过对已学词汇、句型和语法点的复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。本章节注重实用性，强调语境的真实性，以培养学生的听说读写技能为主要目标。核心素养目标分析本章节核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过复习巩固，提升学生的词汇、句型和语法应用能力；文化意识，通过语境创设，让学生在语言运用中感知和了解中西方文化差异；思维品质，通过问题驱动的教学方式，培养学生的批判性思维和创新性思维；学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生主动学习和解决问题的能力。学情分析三、学情分析

本课程面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和简单句型。然而，他们的语言运用能力尚处于起步阶段，对于复杂句型和语法的理解与应用还存在困难。在能力方面，学生的听说读写技能发展不均衡，听力和口语表达相对较弱，阅读和写作能力有待提高。

学生的素质方面，他们具备一定的合作精神和探究欲望，但自主学习能力尚需加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题，这可能会影响他们对英语课程的学习效果。

此外，学生对英语学习的态度和动机各不相同，有的学生对英语充满好奇和兴趣，有的则可能因为难度增加而感到挫败。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地适应课程学习。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动的语言环境，让学生在实际语境中复习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.任务驱动法：设计具体的语言任务，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力和合作精神。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等媒体工具，展示课程内容，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，通过互动游戏和测试，增强学生的实践机会。

3.网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源和在线交流机会，拓宽他们的学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过播放一首英文歌曲或小故事，引起学生的兴趣，同时复习与本节课相关的词汇和句型。接着，教师提出一个与课程内容相关的问题，让学生思考和回答，以此导入新课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本节课的学习目标，然后逐一讲解新的词汇、句型和语法点。在讲解过程中，教师结合实际情境，让学生在具体语境中理解和运用所学知识。同时，教师引导学生通过小组讨论、提问等方式，积极参与课堂，加深对知识点的理解。

具体步骤如下：

-展示新词汇，通过图片、实物或动作等方式进行解释，让学生猜测词义，并给出正确的中文翻译。

-介绍新句型，通过例句展示其用法，让学生模仿造句。

-讲解新的语法点，通过对比分析，让学生掌握其用法和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、改写句子、翻译等，让学生在规定时间内完成。通过练习，检查学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈。同时，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并让学生分享学习心得。此外，教师还可以通过提问或小测验的方式，检验学生对课程内容的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

教师根据课程内容，布置适量的课后作业，包括书面作业和口头作业。书面作业要求学生在规定时间内完成，口头作业则鼓励学生在家里与家长一起练习。教师提醒学生按时完成作业，并告知下次课的预习内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的词汇、句型和语法点，并在实际语境中正确运用。他们的听、说、读、写能力得到全面提升，能够更加自信地进行英语交流。

2.文化意识的增强：学生对中西方文化差异有了更深入的了解，能够通过英语学习感知不同文化背景下的交流方式和习惯，增强了跨文化交际能力。

3.思维品质的发展：学生在学习过程中，通过问题驱动和批判性思维训练，学会了分析问题和解决问题，能够独立思考并提出自己的见解。

4.学习能力的提高：学生在教师的引导下，逐步养成了自主学习的习惯，学会了利用网络资源和教学软件进行自我学习和评估，提高了学习效率。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生能够准确理解和运用新学的词汇，如颜色、数字、动物等，并在句子中正确使用这些词汇。

-学生掌握了基本的句型结构，如“Whereis...?It's...”和“Howmany...?Thereare...”，能够在不同场景中进行提问和回答。

-学生理解并能够正确运用本节课所学的语法点，例如名词复数形式和简单的时态。

-学生在听力练习中，能够听懂并准确回答关于本节课内容的问题，提高了听力理解能力。

-学生在口语练习中，能够流利地与他人进行对话，表达自己的观点，增强了口语表达能力。

-学生在阅读练习中，能够理解并概括短文内容，提高了阅读理解能力。

-学生在写作练习中，能够根据题目要求，撰写简单的段落，提高了写作能力。

-学生通过小组讨论和合作学习，学会了分享和交流，提高了团队协作能力。

-学生通过课堂活动和作业的完成，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。板书设计①重点知识点：

-名词复数形式的构成规则

-常用疑问词（Where,Howmany,Whatcolor等）

-简单时态的使用（一般现在时）

②重点词汇：

-动物名称（cat,dog,bird等）

-颜色词汇（red,blue,yellow