Unit 1 Back to School Integrated skills 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolIntegratedskills说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是让学生通过学习Unit1BacktoSchoolIntegratedskills，掌握相关的语言知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在教学过程中，我会注重培养学生的团队合作意识，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地了解高中生活，为即将到来的高中生活做好充分的准备。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生通过学习本节课的内容，能够听懂、说清、读懂和写出生动的高中生活场景描述。在文化意识方面，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的高中生活，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的敏捷性和灵活性。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习的效果和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流，并具备一定的阅读和写作能力。他们对英语学习有了一定的认识和理解，掌握了一些学习英语的基本策略和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在实用性强的内容上，对于能够应用于实际生活中的知识较为感兴趣。在学习能力方面，学生的听、说、读、写能力有待进一步提高，特别是在口语表达和写作方面。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：听懂并理解与高中生活相关的英语对话和短文；能够准确、流畅地使用英语进行相关的口语表达和写作；对于一些抽象的描述和表达，可能难以理解和运用；在跨文化交际中，可能对于不同文化背景下的高中生活理解和表达有所困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过真实的任务和活动，引导学生参与和体验高中生活的各个方面，提高他们的语言实际运用能力。同时，采用合作学习法，鼓励学生分组讨论、共同完成任务，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟高中生活中的场景，如课堂讨论、课外活动等，提高他们的口语表达能力和交际能力。设计小组讨论活动，让学生就高中生活的话题展开讨论，促进他们之间的交流和合作。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，利用网络资源，让学生了解不同国家的高中生活，拓宽他们的文化视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"BacktoSchool"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们即将开始高中生活，你们对高中生活有什么期待？”

展示一些关于高中生活的图片或视频片段，让学生初步感受高中生活的乐趣。

简短介绍高中生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如词汇、语法、发音等。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析，如英语电影、歌曲、新闻报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影：推荐学生观看一些经典的英语电影，如《ForrestGump》、《TheDevilWearsPrada》等，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力和口语能力。

-英语歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等，通过唱歌的方式，提高学生的英语发音和语感。

-英语新闻报道：让学生阅读一些英语新闻报道，如《TheNewYorkTimes》、《BBCNews》等，了解英语国家的最新动态，提高阅读理解能力。

-英语小说：推荐学生阅读一些英语小说，如《PrideandPrejudice》、《TheGreatGatsby》等，通过阅读小说，提高学生的英语阅读能力和词汇量。

2.拓展建议：

-组织英语角活动：让学生在课余时间组织英语角活动，鼓励学生用英语进行交流和讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加各种英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，通过竞赛的形式，提高学生的英语水平和竞争能力。

-开展英语主题活动：让学生开展一些英语主题活动，如英语戏剧表演、英语电影配音等，通过实践操作，提高学生的英语综合运用能力。

-利用网络资源：让学生利用网络资源，如在线英语学习网站、英语学习APP等，进行自主学习，提高学生的自主学习能力和学习效果。内容逻辑关系1.重点知识点：

-引入新的词汇和短语，如"backtoschool","firstday","newclassmates","highschoollife"等。

-学习如何描述过去的事件和经历，使用一般过去时态，如"Iwenttothelibrary","Shemetherfriends"等。

-掌握如何进行自我介绍和询问他人信息，如"MynameisTom.Iam16yearsold."和"Whataboutyou?"。

2.词：

-"backtoschool"：回到学校。

-"firstday"：第一天。

-"newclassmates"：新同学。

-"highschoollife"：高中生活。

-"library"：图书馆。

-"friends"：朋友。

3.句：

-"Iwenttothelibraryandmetmyfrie