《Starting out》作业设计方案

《Startingout》作业设计方案一、作业设计理念根据本单元的主题“MeetingtheMuse”，作业设计旨在帮助学生巩固关于艺术、灵感以及艺术家等相关的词汇、短语和表达，提高学生对艺术文化话题的理解与表达能力，同时通过多样化的作业形式激发学生对英语学习的兴趣，满足不同层次学生的学习需求。二、作业目标1、学生能够熟练掌握本单元Startingout部分的重点词汇和短语，如“muse”“inspiration”“creativity”等。2、能够运用所学的词汇和短语描述艺术作品或者艺术家的创作过程。3、提升学生阅读与艺术相关文章的能力，理解文章中的主要观点并能进行简单的总结。4、激发学生对艺术文化的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。三、作业内容（一）基础巩固型作业1、词汇积累（1）让学生抄写本单元Startingout中的新单词和短语，每个三遍，并且在抄写的过程中尝试记忆单词的拼写和词义。例如：muse（灵感来源；缪斯）、inspiration（灵感）、creativity（创造力）等。（2）选择合适的单词或短语填空：①Theartistgetshis＿___________（muse／inspiration)fromnature.②____________（Creativity／Creation)isveryimportantforanartist.答案：①inspiration②Creativity2、句子翻译（1）将下列句子翻译成英语。①许多艺术家从生活中寻找灵感。（Manyartistsseekinspirationfromlife.）②创造力可以让艺术作品更有吸引力。（Creativitycanmakeartworksmoreattractive.）（二）能力提升型作业1、阅读理解（1）布置一篇与艺术文化相关的短文，文章长度在200300字左右。例如，文章讲述一位画家的成长历程以及他的艺术风格是如何形成的。（2）阅读后回答问题：①Whatisthemainideaofthispassage?②Accordingtothepassage,whatinspiredthepaintertocreatehisuniquestyle?③Pleasesummarizethepainter'sgrowthprocessinyourownwords.2、短文写作（1）让学生写一篇80100字左右的短文，介绍自己最喜欢的一位艺术家或者一件艺术作品。要求用到本单元所学的至少三个单词或短语。例如：MyfavoriteartistisVincentvanGogh.Hispaintingsarefullofinspirationandcreativity.Hismusemightbethebeautifulnatureandthesimplelifeofthecommonpeople.（三）拓展创新型作业1、艺术作品介绍（1）让学生选择一件自己感兴趣的艺术作品（可以是绘画、雕塑、音乐作品等），通过查阅资料，用英语制作一个简单的介绍海报。海报内容包括作品的名称、作者、创作背景、作品的特点以及自己对这件作品的感受，要求使用本单元所学的相关词汇和表达。（2）在班级内进行展示和分享，每个学生有23分钟的时间来介绍自己的海报内容。2、创意对话编写（1）假设自己是一位艺术家，和一位记者进行对话。在对话中要谈论自己的创作灵感来源、创作过程以及对艺术的理解等内容。要求对话长度不少于10句，并且使用本单元的重点词汇和短语。例如：Journalist:Goodmorning!I'mveryinterestedinyourworks.Couldyoutellmewhatyourmuseis?Artist:Well,mymuseisoftenthebeautyofnature.Youknow,natureisfullofinspiration.Journalist:Howdoyoustartyourcreationprocess?Artist:First,Igetsomeinspirationfromnature,andthenIusemycreativitytoturntheseideasintoartworks.．．四、作业量与难度控制1、基础巩固型作业预计花费学生2030分钟完成，难度较低，主要是对课堂所学知识的直接巩固。2、能力提升型作业预计花费3040分钟，难度适中，需要学生在掌握基础知识的基础上进行一定的思考和分析。3、拓展创新型作业预计花费4060分钟，具有一定的挑战性，但是通过查阅资料和发挥想象力，大多数学生可以完成。整体作业量适中，既能保证学生对知识的巩固和提升，又不会给学生造成过重的负担。五、作业反馈与评价1、教师在批改作业时，对于基础巩固型作业，主要检查学生对单词拼写、短语运用以及句子翻译的准确性，及时纠正学生的错误。2、对于能力提升型作业，除了检查答案的准确性之外，还应关注学生的思维过程和语言表达能力，对于学生回答中的亮点进行表扬，对于