初中作文教学教案

初中作文教学教案在初中语文教学中，作文教学一直是个重点，也是个难点。对于很多初中生来说，写作文就像是一场噩梦，抓耳挠腮半天也挤不出几个字来。作为一名语文老师，如何让学生们不再惧怕作文，甚至爱上写作，这是我一直在思考和探索的问题。首先，我们得让学生们明白，作文并不是什么高深莫测的东西，它就是我们生活的记录和表达。比如说，有一次我带学生们去公园春游。那是一个阳光明媚的日子，公园里的花开得正艳，小草嫩绿嫩绿的，微风轻轻拂过，带来阵阵花香。孩子们一进公园，就像一群脱缰的小马驹，兴奋地四处奔跑。我注意到一个平时特别内向的小女孩，她静静地站在一棵樱花树下，仰着头，目不转睛地看着那些粉色的花瓣。我走过去问她：“你在看什么呀？”她小声地说：“老师，这些花瓣飘下来，就像在跳舞一样。”我笑着说：“那你能把你看到的写下来吗？”她犹豫了一下，点了点头。回到教室后，我让学生们把春游的感受写下来。那个小女孩写道：“今天去公园，我看到了好多漂亮的花。特别是那棵樱花树，粉色的花瓣一片一片地落下来，就像穿着粉色裙子的小仙女在跳舞。我站在树下，感觉自己也变成了一朵花，和它们一起快乐地舞蹈。”她的文字虽然简单，但是充满了童真和对美的感受。从这个小小的例子我们可以看出，让学生们亲身去体验、去观察，他们就会有东西可写。所以，在作文教学中，我们要多创造这样的机会，让学生们走出教室，去感受大自然，去观察生活中的点点滴滴。接下来，要让学生们学会积累词汇和素材。很多学生写作文的时候，总是觉得词汇匮乏，不知道该用什么词来表达自己的想法。这时候，积累就显得尤为重要。我给学生们准备了一个小本子，让他们把平时看到的好词好句都记下来。比如说，看课外书的时候，看到一个描写春天的句子：“春天像一位画家，把大地涂得五彩斑斓。”就把它记下来。或者在电视上听到一句有趣的广告词：“我的地盘听我的。”也可以记下来。积累得多了，写作文的时候就可以信手拈来。有个学生在写《我的妈妈》这篇作文时，就用上了他积累的句子：“妈妈的笑容像春天里的阳光，温暖而明亮。”一下子就让作文增色不少。还有，要注重作文的批改和讲评。批改作文的时候，不能只是简单地打个分数，写几句评语。要认真地指出学生们的优点和不足之处，让他们知道自己哪里写得好，哪里还需要改进。讲评作文的时候，可以把一些写得好的作文当作范文读给大家听，让同学们一起学习。也可以把一些典型的问题拿出来大家一起讨论，怎么修改会更好。比如说，有个学生写“我跑得很快”，我们就一起讨论，怎么能把这个“快”写得更具体。有的同学说可以写“我像一阵风一样跑了出去”，有的同学说可以写“我的脚像装了风火轮，一眨眼就跑没影了”。通过这样的讨论，学生们的思路就会越来越开阔。另外，鼓励学生们多读优秀的作文也是很有帮助的。可以在班级里设立一个图书角，放一些优秀作文选之类的书籍，让学生们在课余时间读一读。还可以让学生们互相交换作文看，学习别人的写作方法和技巧。总之，初中作文教学不是一蹴而就的，需要我们老师有耐心、有方法地去引导学生。让他们从害怕写作到愿意写作，再到喜欢写作，这是一个漫长而又充满乐趣的过程。就像刚开始提到的那个小女孩，经过一次次的引导和鼓励，她现在已经不再害怕写作文了，每次都能写出充满真情实感的文字。我相信，只