2《拉拉手 交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

2《拉拉手交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《拉拉手交朋友》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级上册《拉拉手交朋友》为主题，旨在帮助一年级学生了解友谊的重要性，学会主动与人交往，培养良好的交往能力，增强班级凝聚力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重实用性。核心素养目标1.培养学生良好的交往意识，学会主动与他人建立友谊。

2.提高学生的人际沟通能力，能够在集体中和谐相处。

3.增强学生的团队合作意识，学会在集体活动中共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过基本的社交礼仪和简单的人际交往技巧。

-学生对友谊有一定的认识，能够理解朋友的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对交友活动有较高的参与热情。

-学生具备基本的语言表达能力，能够通过简单的词语和句子表达自己的想法。

-学生倾向于通过游戏和实践活动来学习和理解知识，喜欢互动和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在表达自己的感受和需求时遇到困难，需要引导他们如何用恰当的方式表达。

-在与陌生人交往时，学生可能会感到紧张或害怕，需要鼓励和支持以克服这种情绪。

-部分学生可能存在社交障碍，需要通过具体的活动和引导帮助他们克服。

-学生在理解和遵守社交规则时可能会遇到挑战，需要教师在日常生活中不断提醒和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的儿童故事书籍、卡通图片以及互动游戏卡片。

3.多媒体资源：下载友谊主题的动画视频或歌曲，以及用于课堂讨论的PPT演示文稿。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习用品，营造轻松友好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师扮演一个新同学，进入教室并向学生们打招呼，观察学生的反应。

-提出问题：教师询问学生：“我们如何让新同学感到受欢迎？你们觉得交朋友重要吗？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法和经验。

-小组分享：每组选代表分享讨论结果，教师总结并引出本节课主题《拉拉手交朋友》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生理解友谊的意义，学会基本的交友技巧。

-教学重点：友谊的重要性，如何主动与人交往。

-教学内容：

-教师通过PPT展示友谊的定义，引导学生理解朋友的概念。

-通过教材中的故事，让学生感受到友谊的力量。

-教师讲解交友技巧，如微笑、主动打招呼、倾听他人等。

-学生跟随教师一起练习这些技巧，模拟交友场景。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，模拟交友场景，练习交友技巧。

-角色扮演：学生扮演不同角色，进行交友对话练习。

-教师反馈：教师观察学生的练习情况，给予个别指导和建议。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：教师询问学生：“你们觉得交友中最重要的是什么？”

-学生回答：学生自由回答，教师总结并强调友谊的互惠性和尊重他人。

-互动讨论：教师引导学生讨论如何在日常生活中实践交友技巧。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时10分钟）

-情境模拟：教师设置一个具体的交友情境，如学校操场、班级聚会等，让学生模拟如何主动与人交往。

-核素养拓展：教师引导学生思考如何在不同的社交场合中展现良好的交往能力，如何处理交友中的困难和冲突。

-学生分享：学生分享模拟情境中的体验和感受，教师总结并强调交友的重要性。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调友谊的价值和交友技巧。

-学生反思：学生反思自己在交友方面的表现，思考如何改进。

-作业布置：教师布置相关作业，如写一篇关于友谊的短文，或与朋友一起完成一个小任务。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟和实际操作，帮助学生理解和掌握交友技巧，培养良好的交往意识，提升核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《怎样交朋友》、《友谊的力量》等儿童友谊主题的书籍，可以帮助学生更深入地理解友谊的意义和交友的方法。

-视频资源：动画片《友谊的小船说翻就翻》等，通过生动的故事情节，让学生在观看中学习交友技巧和友谊的价值。

-游戏资源：设计一些角色扮演游戏，如“我是小演员——友谊剧场”，让学生在游戏中模拟不同的交友场景，提高社交能力。

-活动资源：组织班级友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊绘画展”等，通过活动增进学生之间的了解和友谊。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过故事中的角色学习交友技巧，同时家长可以参与讨论，共同探讨友谊的话题。

-观看建议：学生在家长陪同下观看友谊主题的动画片，讨论片中的交友方法和友谊的真谛。

-游戏建议：学生在家里或课外时间与朋友一起玩角色扮演游戏，通过游戏练习如何在不同情境下与人交往。

-活动建议：学生参与班级组织的友谊主题活动，通过实际参与体验友谊的力量，同时在活动中学会合作与分享。

-实践建议：鼓励学生在日常生活中主动与人交流，如向新同学介绍自己，或在家庭聚会中尝试与不同年龄段的人交流，将所学交友技巧应用到实际生活中。

-反思建议：学生定期反思自己在交友方面的进步和挑战，通过写日记或与家长、老师交流的方式，不断提高自己的社交能力。教学反思这节课《拉拉手交朋友》总的来说，达到了预期的教学目标，学生们在理解友谊的重要性和交友技巧方面有了明显的提升。但是，在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过模拟新同学入境的场景，激发了学生的共鸣和参与热情。他们在讨论中积极分享了自己的看法和经验，这让我感到非常欣慰。但我也注意到，有些学生在表达自己观点时显得有些紧张，这可能是因为他们在公众场合表达不够自信。未来，我需要更多地鼓励这些学生在课堂上发言，帮助他们建立自信。

在教学新课环节，我发现通过故事和PPT展示的方式，学生们能够很好地理解友谊的概念。但在实际操作交友技巧时，部分学生还是显得有些拘谨。我意识到，可能是因为缺乏足够的实践机会，导致他们无法立即将所学技巧应用到实际中。因此，我计划在下一节课中增加更多的互动环节，让学生有更多机会在模拟情境中练习。

在巩固练习环节，小组活动和角色扮演进行得比较顺利，学生们能够在活动中相互学习和帮助。但我也发现，有些学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们觉得自己的意见不被重视。我需要在未来的课堂中更加关注这些学生，确保每个学生都有发言和参与的机会。

课堂提问和师生互动环节，我尝试引导学生主动思考和分享。虽然学生们积极性较高，但我感觉自己在提问时有时过于直接，没有留给学生足够的思考空间。今后，我会尝试提出更多开放式问题，让学生有更多思考和表达的空间。

在情境模拟和核心素养拓展环节，学生们表现出了很高的热情。他们能够在模拟情境中运用所学的交友技巧，这让我感到非常高兴。但同时，我也意识到，对于如何处理交友中的困难和冲突，学生们还缺乏足够的经验和策略。我计划在后续的课程中，加入更多关于解决冲突和建立积极社交关系的内容。

最后，在总结和反思环节，学生们能够很好地回顾所学内容，但在反思自己的交友行为时，有些学生还是显得不够深刻。我需要在未来的教学中，更多地引导学生进行自我反思，帮助他们认识到自己在交友方面的优点和需要改进的地方。内容逻辑关系①主题理解：

-重点知识点：友谊的定义、友谊的重要性

-重点词汇：朋友、友情、互助、分享

-重点句子：“朋友是我们生活中的伙伴，有了朋友我们可以共同成长。”

②交友技巧：

-重点知识点