高中地理 黄土高原水土流失的治理教案 中图版必修3

高中地理黄土高原水土流失的治理教案中图版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理黄土高原水土流失的治理

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解黄土高原水土流失的原因和治理措施，提升地理科学素养。

2.运用地图和数据等资料，分析水土流失对黄土高原地区的影响，培养实证解释的能力。

3.掌握水土保持技术和管理方法，提高解决实际问题的能力。

4.树立人与自然和谐发展的观念，增强环境保护意识。三、重点难点及解决办法1.重点：黄土高原水土流失的原因、治理措施及效果评价。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解水土流失的原因和治理措施，结合实际案例进行效果评价。

2.难点：水土保持技术和管理方法在实际应用中的选择和运用。

突破策略：利用多媒体资料展示不同的水土保持技术和管理方法，让学生了解其在不同情境下的应用，并进行角色扮演等活动，提高学生的实际操作能力。

3.重点：黄土高原水土流失对地理环境的影响。

解决办法：通过地图、数据等资料的分析，让学生掌握水土流失对地理环境的影响，并进行实地考察，增强学生的实证解释能力。

4.难点：人与自然和谐发展的观念的树立。

突破策略：开展小组讨论、案例分析等活动，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环境保护意识，并结合实际情境进行角色扮演，提高学生解决问题的能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解黄土高原水土流失的原因、治理措施及效果评价，掌握水土保持技术和管理方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的观点和看法，培养学生的实证解释能力和解决问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解水土流失对黄土高原地区的影响，提高学生对地理环境的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资料，直观地展示黄土高原水土流失的情况，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，掌握水土流失的治理措施及效果评价。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受水土流失的现象，增强学生的实证解释能力。

（4）角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟水土流失治理过程中的决策者和实施者，提高学生解决实际问题的能力。

（5）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成水土流失治理方案的设计，培养学生的团队合作精神。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示黄土高原水土流失的图片和视频，引发学生对水土流失问题的关注，激发学生的学习兴趣。提问学生对水土流失的了解，引导学生思考水土流失的原因和影响。

2.新课讲授（20分钟）

（1）介绍黄土高原水土流失的原因，包括自然因素和人为因素。通过实例分析，让学生理解地形、气候、植被等因素对水土流失的影响。

（2）讲解黄土高原水土流失的治理措施，包括工程措施、生物措施和农业技术措施。以具体的治理案例为例，让学生了解不同措施的应用和效果。

（3）介绍水土保持技术和管理方法在实际应用中的选择和运用。通过角色扮演等活动，让学生理解不同情境下的水土保持技术和管理方法的选择。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论，每组设计一个水土流失治理方案，包括选择合适的治理措施和管理方法。

（2）学生展示各自的治理方案，进行小组间的交流和讨论，互相提出建议和改进意见。

（3）学生根据讨论结果，完善自己的治理方案，并准备进行小组汇报。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）学生分组讨论水土流失治理方案的可行性和效果，提出问题和改进建议。

（2）学生通过小组合作，共同解决讨论中出现的问题，形成最终的治理方案。

（3）学生代表进行小组汇报，分享治理方案的设计和讨论过程，其他小组成员进行评价和提问。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调水土流失的原因、治理措施及效果评价。引导学生思考人与自然的关系，树立环境保护意识。回顾实践活动中的亮点和不足，鼓励学生在今后的学习生活中关注和参与水土流失治理工作。

总用时：40分钟六、知识点梳理1.黄土高原水土流失的原因：

-自然因素：地形陡峭、土壤松散、降水量大等

-人为因素：过度的农业开发、森林砍伐、建设活动等

2.黄土高原水土流失的治理措施：

-工程措施：梯田建设、沟道整治、水土保持设施等

-生物措施：植树造林、草地建设、植被恢复等

-农业技术措施：改良耕作制度、合理施肥、种植结构调整等

3.水土保持技术和管理方法的选择和运用：

-技术选择：根据不同地区和条件选择合适的水土保持技术

-管理方法：制定水土保持规划、加强法律法规的执行、推动公众参与等

4.水土流失对黄土高原地区的影响：

-土地资源退化：土壤肥力下降、土地沙漠化等

-生态环境恶化：植被破坏、河流污染等

-社会经济损失：农业生产减少、基础设施破坏等

5.人与自然和谐发展的观念：

-环境保护意识：合理利用资源、保护生态环境

-可持续发展：平衡经济发展与环境保护的关系

-社会责任：积极参与水土流失治理工作，改善生态环境七、作业布置与反馈1.作业布置（10分钟）

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括：

a.复习本节课的重点内容，总结水土流失的原因、治理措施及效果评价。

b.分析一个实际案例，说明水土流失对黄土高原地区的影响，并提出相应的治理措施。

c.选择一个水土保持技术或管理方法，通过查阅资料或进行实地考察，深入了解其在实际应用中的选择和运用。

2.作业反馈（10分钟）

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，重点关注学生对水土流失原因、治理措施及效果评价的理解和应用能力。

-在反馈中，针对学生作业中的错误和不足，给出具体的改进建议，帮助学生巩固知识点并提高解题能力。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和思考，对学生的创新思维和问题解决能力给予积极的评价和鼓励。

总用时：20分钟八、课后作业为了巩固本节课所学的知识点，布置以下作业：

1.根据课文内容，简述黄土高原水土流失的主要原因及其治理措施。

答案：黄土高原水土流失的主要原因是自然因素和人为因素。自然因素包括地形陡峭、土壤松散、降水量大等；人为因素包括过度的农业开发、森林砍伐、建设活动等。治理措施有工程措施、生物措施和农业技术措施，如梯田建设、植树造林、改良耕作制度等。

2.分析黄土高原水土流失对当地生态环境和社会经济的影响。

答案：水土流失导致土地资源退化、生态环境恶化和社会经济损失。土地资源退化表现为土壤肥力下降、土地沙漠化等；生态环境恶化表现为植被破坏、河流污染等；社会经济损失表现为农业生产减少、基础设施破坏等。

3.讨论水土保持技术和管理方法在实际应用中的选择和运用。

答案：选择水土保持技术时，需根据不同地区和条件选择合适的技术，如梯田建设、植树造林、植被恢复等。管理方法包括制定水土保持规划、加强法律法规的执行、推动公众参与等。

4.结合实例，说明人与自然和谐发展的观念在水土流失治理中的应用。

答案：例如，在治理水土流失的过程中，通过合理利用资源、保护生态环境，实现经济发展与环境保护的平衡。同时，加强环境保护意识的宣传教育，提高公众参与水土流