教科版五年级科学上册第二单元地球表面的变化单元作业设计

■

F

地球表面的变化

学科：小学科学

版本：教育科学出版社

选自：五年级上册第二单元

目录

第二单元《地球表面的变化》作业设计

一'单元信息........................................................1

二'单元分析........................................................1

（一）课标要求..................................................1

（二）教材分析..................................................2

（三）学情分析..................................................2

三'单元学习与作业目标..............................................3

四、单元作业整体设计思路............................................3

五、课时作业........................................................4

第1课地球的表面...............................................4

第2课地球的结构...............................................6

第3课地震的成因及作用.........................................8

第4课火山喷发的成因及作用....................................10

第5课风的作用................................................12

第6课水的作用................................................14

第7课总结我们的认识..........................................16

六、单元质量检测作业...............................................18

（一）单元质量检测内容.........................................18

（二）单元质量检测属性表.......................................19

（三）评价设计.................................................19

七'单元评价表.....................................................20

第二单元《地球表面的变化》作业设计

一,单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息科学五年级第一学期教科版地球表面的变化

单元

0自然单元□重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1第二单元第一课地球的表面

2第二单元第二课地球的结构

3第二单元第三课地震的成因及作用

课时

第二单元第四课火山喷发的成因及作用

信息4

5第二单元第五课风的作用

6第二单元第六课水的作用

7第二单元第七课总结我们的认识

二、单元分析

（一）课标要求

学习内容5~6年级学习目标

地球内部可以划分为地壳、地慢和描述地球内部有地壳、地慢和地核三个圈层。

地核三个圈层。

说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大

地球表面覆盖着岩石。

类岩石构成。

地壳的运动会形成不同的自然现知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形

象。成的原因

人类生存需要预防各种灾害，人类了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影

活动会影响自然环境。响，知道抗震防灾的基本常识。

举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表

水流动对地球表面有影响。形态。

空气的流动是形成风的原因。风对地

说一说风的流动对地形的改变。

球表面的形态有影响。

说出人类不合理活动对自然环境的影响，

人类的活动对自然有影响；保护环树立保护环境的意识。

境是每个人的责任。举例说出人类保护环境的举措，能够针对

现实环境问题提出适当建议

（二）教材分析

1.知识框架

明的表面特点■复杂多样，不断雌

2.内容内在逻辑分析

对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解，对火山和地震也很感兴趣为

帮助学生建构科学概念，本单元在设计上顺应学生的认知与心理特点，采用了总-分-

总的模式。在单元的起始课，引导学生对主要地形的成因进行假设，埋下探索的伏

笔，引发探究的兴趣；在后续各课的学习中，引导学生亲历相应的一系列科学实践

活动，完善或修正已有认知，逐步形成对地形变化成因的科学解释，在单元最后一

课，带领学生回顾、反思学习过程，建构起关于地球表面变化原因的新认知。

（三）学情分析

基础知识：地形、化石、卵石这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学

生对此也非常感兴趣。

能力水平：五年级的学生对模拟实验的设计更熟练，对地表物质水和空气、

岩石和矿物有一定的了解，对火山和地震也很感兴趣。

2

生活经验：对地球表面的地形有一定的认识，是什么原因引起地球表面的变

化的，学生的认识比较模糊。

三、单元学习与作业目标

1.知道地球表面有不同地形及地形的名称以及地球的内部结构名称。会用

橡皮泥制作地球内部模型。

2.知道地球表面的地形地貌是不断变化的，并掌握影响地形地貌的因素有哪

些。

3.知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因，及给人类造成

的危害。

4.会制作沙盘模型模拟地球表面的地形地貌，会模拟地震，会制作模拟火山

喷发的实验。

5.会制作科技小报宣传防震减灾、火山喷发、风的作用、水的作用的相关知

识，进行科普宣传

6.能把所学的知识和同伴交流，具有语言组织能力与伙伴交流的能力。

四'单元作业整体设计思路

首先研读课标，理清教学内容，分析教学背景，然后制定单元学习目标与作业

目标，最后作业设计基本流程：明确作业目标、选取情景素材、设定问题任务、设计

评价标准和方式。

我们科学组设计了《三星两评一统筹》科学作业管理模式。

“三星”指的是将作业难度系数分为三个星级★,一星级为知识巩固类作

业，两星级为能力提升类作业，三星级为实践创新类作业。学生结合自身学情，

自主选择某一星级的作业完成即可。

“两评”指在作业评价环节中，学生的自评互评和教师的评价。按照作业整洁、

正确率高、创新创意对应三朵小红花O,学生涂色完成评价，简单易做，喜闻

乐见。

“一统筹”指的是统筹安排作业目标与学习目标，充分发挥作业对于学习目标

达成和教学评价等的积极作用o

3

五、课时作业

第1课地球的表面

类别内容作业分析设计意图

一、我会选（5分钟）★

1.我国地形多样，面积最大、分布最广的是

（）

A.平原B.高原C.山地

2.地形图上的蓝色通常表示（）。

本题侧重所

A.高原B.海洋C.平原本题也可作

学知识的及

3.新疆吐鲁番是个（），盛产葡萄和哈密瓜。为课堂练习，

知识时巩固，有

A.平原B.盆地C.高原通过练习回

巩固助于学生养

4.用简图表示我国的地势，符合我国的地势特点的顾知道我国

成及时复习

是（）。地形的特点。

的好习惯。

西f东西f东西f东

A簿.C

5.阜阳的主要地形是（）

A.盆地B.平原C.山地

二、我会连（4分钟★★

同学们通过本题落实了

盆地起伏大，坡度陡峻

连线题，相信课标关于

平原地面开阔，海拔较高4

能力M你对常见地形“了解地球

山地四周地势高，中间低平

提升的特点完全掌表面的特

高原高低起伏，坡度较缓握了，为你点点”的认识。

由连绵不断的低矮山丘组赞！

丘陵地貌宽广平坦，海拔较低

4

三、我会做（10分钟★★★本题重视学

本题是选做以致用，培

制作沙盘模型：利用沙盘模拟平原、盆地、山地、

题，同学们可养学生的动

高原、丘陵等地形。

以根据自己手实践

的学习水平能力，发展

实践

选择完成。相空间想象、

创新

信通过你的模型思维等

（沙盘模型的照片可粘贴在此处哦）手能制作出能力，激

漂亮的沙盘发学生探究

侬哦！地球的热

情。

学生自评：作业整洁@正确率高◎创新创意©

学生互评：作业整洁板?正确率高⑼创新创意⑼

CCC

评价教师评价：作业整洁0正确率高⑼创新创意仅

设计评语：

一、l.A2.B3.C4.A5.B

二、

参考

答案

或提

三、能利用沙盘模拟任意一种地形即可

5

第2课地球的结构

类别内容作业分析设计意图

一、我会连（3分钟）★本题也可

当做课堂

把地球的内部结构名称连接到对应的位置吧。

练习，通过本题侧重所

练习回顾学知识的及

地球的内时巩固，有

知识部结构，相助于学生养

巩固信同学们成及时复习

都已经掌整理的好习

地核

握了所学惯。

知识了，加

油！

.、我会说（5分钟★★本题培养学

地球内部是运动的i£是静止的？有哪些现象或证据相信同学生的知识迁

支:持你的观点？和同伴i兑一说吧。们能够通移的能力，

过阅读资能基于搜集

料、观察图到的证据、

能力

片来了解运用科学思

提升

地壳运动维，进行科

如何引起学解释，同

挤压挤压

地酸化时培养与同

伴交流的能

力。

6

三、我会做（10分钟★★★本题是选

本题重视学

做题。通

制作地球结构的模型：利用橡皮泥（红、黄、蓝三以致用，培

过制作模

种颜色）制作地球内部结构模型，需按照原型的各部分养学生的动

型，同学

数据成比例缩小来完成，便于借助模型对原型进行观手实践能

们可以再

察、研究与认识。力，激发了

次从整体

实践学生探究地

上感知地

创新球的热情，

球的内部

发展空间想

（地球结构模型的照片可粘贴在此处哦）圈层结

象、模型思

构，提高

维等能力。

动手实践

的能力

哦！

学生自评：作业整洁@正确率高@创新创意@

学生互评：作业整洁@正确率高@创新创意@

评价

设计教师评价：作业整洁@正确率高◎创新创意◎

评语：

、

参考

案

答

提

或

示

二、地球内部是运动的，能说出一种现象或证据即可。

三、仅供参考

7

第3课地震的成因及作用

类别内容作业分析设计意图

一、我会选（5分钟）★

1.下面的操作，模拟了地表的一种自然现象，你认为

模拟的是（）

本题也可

作为课堂

本题侧重本

用手在两端向中间挤压，橡皮泥隆起用手在两涕向外拉伸，橡皮泥断裂练习，通过

课知识的及

练习回顾

A.火山喷发B.风化C.地震时巩固，有

知识地震形成

2.产生地震的主要原因是（）。助于学生养

巩固的胭；飙

A.地壳的运动B.地下的维度过高C.火山喷发成及时复习

表带来哪^

3.如果发生地震，应该及时（）整理的好习

变化；知道

A.跳楼逃生B.就近躲避C.乘电梯逃走惯。

地震来了

4.地震发生时如果来不及逃出，应首先选择下面

如^可躲避。

处躲避。（）

A.阳台里B.卫生间C.客厅里

5.地震不会给地表带来什么变化（）

A.山体滑坡B.裂缝、塌陷C.道路完好无损

（分钟学生掌握

二、我会成\447k

地震发生

和同伴说一一说地震形成的Efell以及在地震中如何自

运用所学时自救互

救和互救吧！

能力知识解释救的知识，

提升地震形成促使学生

\的原因。将科学知

识应用于

生活实际，

8

掌握遇到

危险的处

理方法，防

患于未然。

三、我会做（20分钟★★★本题是选

做题。把地

制作“抗震救灾”科普小视频：介绍地震形成的原培养学生的

震的成因

因以及给人类带来的灾害，收集地震自救和互救的相关动手实践能

及地震来

知识，制作成科普视频，在班会课上进行科普宣传。力，促使学

临时自救

生将科学知

与互救的

实践识应用于生

知识传播

创新活实际。培

给身边跟

养与人交流

多的人吧！

（科普宣传的活动照片可粘贴在此处）的能力，树

努力成为

立正确的科

一名优秀

普意识。

的科普小

达人！

学生自评：作业整洁Q）正确率高创新创意财

评价学生互评：作业整洁@正确率高@创新创意@

设计

教师评价：作业整洁@正确率高@创新创意@

评语：

考

参

案

答一、l.C2.A3.B4.B5.C

提

或二、能用自己的语言说出地震的成因及自救的方法即可。

示

三、能体现“抗震救灾”主题即可

9

第4课火山喷发的成因及作用

类别内容作业分析设计意图

一、我会选（4分钟）★

1.火山喷发的熔岩来自（）

A.地壳B.地幔C.地核

2.火山喷发带来的危害是（）。

本题也可

A.火山肥土B.火灾C.火山矿物本题侧重本

作为课堂

.在探究火山形成原因的实验中，番茄酱模拟的是课知识的及

3练习。通过

（）,土豆泥模拟的是（）时巩固，有

知识练习相信

助于学生养

巩固你对火山

成及时复习

f5喷发有了

知识的好习

更深入的

惯，

n理解，加油

你最棒！

A.地壳B.地核C.岩浆

4.火山喷发不会给人类带来严重的灾难是（）。

A.烧毁森林、房屋B.污染空气C.水土流失

二、我会说（3分钟★★本题同学本题会让

们可以观学生认识

和同伴说一说火山喷发形成的原因以及对环境的影响

看视频、到火山喷

吧

观察图发是一种

能力片、分析自然灾害，

提什文字资会给自然

3^二

料，加深环境、人类

对火山喷的生活带

发的认来灾害。让

识，相信学生正确

10

你会感兴认识自然

趣的！现象所产

生的一些

影响。

三、我会做（20分钟★★★本题重视学

以致用，培

制作“火山喷发”科学小实验：通过阅读资料、搜集图本题是选

养学生知识

片，介绍火山喷发的原因及作用，以及给地形地貌带来的做题。把火

迁移的能

改变等知识，制作“火山喷发”科学小实验，在学校表演，山喷发相

力,语言组

并进行科普宣传。关知识让

织能力与伙

实践身边更多

伴交流的能

创新的人知道

力，激发了

（科普宣传的活动照片可粘贴在此处哦）吧，相信你

学生学习科

是位优秀

学知识的热

的科普小

情，提升了

达人。

学生的科学

素养。

学生自评：作业整洁@正确率高⑥创新创意财

评价学生互评：作业整洁@正确率高@创新创意@

设计

教师评价：作业整洁@正确率高@创新创意©

评语：

参考一、l.B2.B3.CA4.C

答案

或提二、能用自己的语言说出火山喷发的原因及对周围环境的影响即可。

示三、略

11

第5课风的作用

类别内容作业分析设计意图

一、我会选（4分钟）★

1.形成图中怪石的主要原因是（）

A.风的作用

本题侧重本

C.火山课知识的及

时巩固，促使

了解风的作

2.我国西北地区土地沙漠现象严重，人们采取了一学生回顾并

知识用形成的地

系列措施遏制。下列措施可以采用的是（）。梳理风对地

巩固形地貌。

A.发展畜牧业B.大量种植耐旱植物C.过度开垦球表面的变

3.下列地形的形成与风的作用有关的是（）化的认知，完

善相关的认

9

知结构。

我

11C.长白山黄池

A.雅丹地貌B.堰塞湖

二、我会连（4分钟★★学生用学

帮助学生加

到的科学

深理解“风”

知识解释

能力风蚀性地貌沙漠也是变地形

自然现象，

提升戈壁地貌的重要

加深对“风

雅丹地貌因素之一。

的作用”的

堆积形地貌风蚀蘑菇

理解。

12

三、我会做（20分钟★★★

制作“风的作用”科技电子小报：通过阅读资料、搜本题重视学

集图片，介绍“风的作用”，风给地球表面地形地貌带来此题是选做以致用，培养

的变化和人类生活的影响，以及形成特殊地貌的案例，题。同学们学生知识迁

制作成科技电子小报，在学校大屏展览，向身边的伙伴进在通过搜集移的能力，语

行科普宣传。资料制作科言组织能力

实践技电子小报与伙伴交流

创新的过程，再的能力，激发

次梳理“风了学生学习

的作用“对科学知识的

（科普宣传的活动照片可粘贴在此处哦）

地形地貌的热情，提升了

影响。学生的科学

素养。

学生自评：作业整洁@正确率高@创新创意@

评价学生互评：作业整洁@正确率高@创新创意@

设计

教师评价：作业整洁⑥正确率高⑼创新创意@

评语：

参考一、l.A2.B3.A

答案

或提二、风蚀性地貌/沙漠

示戈壁

雅丹地貌

堆积形地貌/'风蚀蘑菇

三、略

13

第6课水的作用

类别内容作业分析设计意图

一、我会选（4分钟）

1.模拟降雨对土壤的作用时，在土壤表面撒一些带

有颜色的沙子是为了（）o

肉而苟

hF

土虐悴孑

A.固定地形B.防水C便于观察

本题侧重本

2.河床坡度较大的地方与坡度较小的地方相比，水通过练习同

课知识的及

流侪1速度（）0学们会加深

时巩固，促

A.较慢B.较快C.相同对“雨水对土

使学生回顾

知识3.大江大河的下游和入海口往往是平原，这主要是地的侵蚀作

并梳理水对

巩固|||(）引起的。用和河水对

土地的作用

A侵蚀作用B风化作用C.沉积作用土地的侵蚀