2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends第4课时（Let's talk Lets play）说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第4课时（Let'stalkLet’splay）说课稿人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第4课时（Let'stalkLet’splay）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Let'stalkLet’splay”部分，通过听、说、玩等活动，让学生掌握描述朋友特征和活动的句型，培养他们的交际能力和团队协作精神。教学内容与PEP教材紧密相连，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过交流互动，掌握描述朋友特征和活动的语言表达；思维品质，通过观察图片和角色扮演，提高观察、分析和解决问题的能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的朋友关系，增强跨文化交流意识；学习能力，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和团队协作能力。这些目标的实现将有助于学生全面提高英语素养。重点难点及解决办法重点：掌握描述朋友特征和活动的词汇及句型，如："Heistall.Sheplayssoccer."

难点：1.学生可能对描述朋友特征的形容词掌握不牢固。

2.在实际交际中，学生可能难以运用所学句型进行流畅对话。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，形象直观地展示形容词，帮助学生理解和记忆。

2.设计情景对话和小组活动，让学生在真实的语境中练习使用句型，增强语言实践。

3.针对个别学生，提供个性化辅导，帮助他们克服发音和语法上的困难。

4.鼓励学生大胆开口，通过互动交流，逐步提高他们的语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成特定任务的过程中学习语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，提高口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如动画和歌曲，增强学习趣味性，辅助学生记忆词汇和句型。

4.实施小组合作学习，鼓励学生互动交流，共同完成任务，培养团队合作精神。教学过程1.导入新课

-（我）拿出一张朋友的图片，询问学生（你们）是否认识这个人，引导学生（你们）用英语描述图片中的人。

-（我）提问：“你们有多少个朋友？他们是什么样子的？”让学生（你们）用英语简单介绍自己的朋友。

2.课文主旨内容探究

-（我）播放课文录音，让学生（你们）听懂对话内容，理解对话场景。

-（我）提出问题：“对话中的人在讨论什么？他们是如何描述朋友的？”引导学生（你们）关注课文中的关键词汇和句型。

-（我）让学生（你们）分组讨论，用自己的话复述对话内容，确保他们理解了课文主旨。

3.词汇教学

-（我）展示描述朋友特征的形容词词汇卡片，如tall,short,fat,thin等，引导学生（你们）正确发音和拼写。

-（我）设计一个小游戏，让学生（你们）快速找到与形容词相对应的图片，增强记忆。

-（我）让学生（你们）在小组内用这些形容词描述自己的朋友，练习口语表达。

4.句型练习

-（我）教授并演示描述朋友活动的句型，如“Heplayssoccer.Shereadsbooks.”

-（我）设计角色扮演活动，让学生（你们）模拟对话，练习使用这些句型。

-（我）让学生（你们）在小组内相互提问并回答，如“Whoisyourfriend?Whatdoeshe/shedo？”以增强实际交际能力。

5.课文深入学习

-（我）带领学生（你们）逐句分析课文，解释难点和重点词汇。

-（我）让学生（你们）跟读课文，纠正发音错误，提高语音准确度。

-（我）让学生（你们）模仿课文中的对话，用自己的语言创造新的对话场景。

6.互动活动

-（我）组织一个小组竞赛，让学生（你们）在规定时间内用学到的词汇和句型编写短剧。

-（我）邀请几组学生（你们）上台表演，鼓励他们大胆表达，其他学生（你们）作为观众给予掌声和反馈。

-（我）对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.总结与作业布置

-（我）回顾本节课的重点内容，确保学生（你们）掌握了描述朋友特征和活动的词汇和句型。

-（我）布置作业：让学生（你们）写一篇关于自己朋友的小作文，用上本节课学到的词汇和句型。

-（我）提醒学生（你们）在写作时注意语法和拼写，鼓励他们互相帮助和讨论。

8.课堂结束

-（我）感谢学生（你们）的积极参与，鼓励他们在日常生活中多使用英语。

-（我）提醒学生（你们）下节课我们将继续学习Unit3的其他内容。

-（我）与学生（你们）一起唱一首英文歌曲，轻松愉快地结束本节课。学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够掌握描述朋友特征的基本词汇，如tall,short,fat,thin等，并能正确拼写这些单词。

2.学生能够理解和运用描述朋友活动的句型，例如“Heplayssoccer.Shereadsbooks.”，在实际交流中运用这些句型。

3.学生通过角色扮演和小组活动，提高了口语表达能力和交际能力，能够更加自信地用英语进行对话。

4.学生在互动活动中学会了合作和团队协作，能够与同伴共同完成任务，培养了团队精神。

5.学生通过写作作业，提高了书面表达能力，能够用英语描述自己的朋友，并在写作过程中注意语法和拼写。

6.学生对英语学习的兴趣得到增强，愿意在课堂之外的时间和场合使用英语，提高了学习积极性。

7.学生在课堂讨论和互动中，锻炼了观察、分析和解决问题的能力，提升了思维品质。

8.学生通过了解不同文化背景下的朋友关系，增强了对多元文化的认识，提高了文化意识。

9.学生学会了自主学习，能够通过课本、网络等资源扩展学习内容，提高了学习能力。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动复习等，为今后的学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①描述朋友特征的词汇：本节课重点学习tall,short,fat,thin等形容词，这些词汇是描述人物特征的基础，学生需要掌握它们的拼写和发音。

②描述朋友活动的句型：重点句型包括“Heplay