Unit 5 Fantastic friends 课时说课稿 2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

Unit5Fantasticfriends课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节为“Unit5Fantasticfriends”，选自2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册。本课时主要围绕朋友的主题展开，内容包括：

1.学习词汇：friend,fantastic,describe,characteristic等与朋友相关的词汇。

2.学习句型：Howwouldyoudescribeyourfriend?He/Sheis...以及谈论朋友的特点和喜好。

3.阅读理解：通过阅读课文，了解如何描述朋友的特点和喜好，培养阅读理解能力。

4.口语练习：通过小组讨论和角色扮演，练习如何用英语描述朋友，提高口语表达能力。

5.写作练习：根据所学内容，完成一篇关于自己朋友的短文。二、核心素养目标分析本课时核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生运用英语描述人物特征和喜好的能力，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生观察、比较和归纳的能力，发展批判性思维。

3.文化意识：通过学习与朋友相关的文化背景，增进学生对不同文化中友谊观念的理解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法结构和日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和描述事物。此外，他们可能已经学习过一些与人物描述相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言学习方面具备一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的个性差异导致他们的学习风格不尽相同，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量的限制可能导致学生在描述朋友时遇到困难。

-对复杂句型的理解和使用可能还不够熟练。

-在口语表达中可能会出现语法错误和发音不准确的问题。

-阅读理解方面，学生可能需要更多练习来提高对文本深层含义的理解能力。

-在写作时，组织语言和逻辑表达可能是学生需要克服的挑战。四、教学资源-教材：外研版英语七年级上册

-多媒体课件

-白板和markers

-录音机或音频播放设备

-角色扮演道具

-学生作业本和铅笔

-课堂互动软件（如在线讨论平台）

-英语学习APP（如词汇学习软件）

-简易英语读物或补充材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列朋友的照片，询问学生：“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?”，激发学生对朋友主题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一单元学过的形容词和描述人的句子，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课时的关键词汇和句型，如“fantastic,describe,characteristic”以及“Howwouldyoudescribeyourfriend?He/Sheis...”。

-举例说明：使用课文中的例子，展示如何用英语描述朋友的特点和喜好。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用英语描述自己的朋友，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟介绍朋友的场景，使用本课时学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答的方式，复习本节课的重点内容，确保学生对新知识的掌握。

-让学生反思学习过程，分享在描述朋友时遇到的困难和如何克服的经验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇写作作业，要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友，包括外貌、性格和喜好。

-安排学生在下一节课上分享他们的写作作品，以促进交流和相互学习。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示朋友照片，引导学生用中文描述。

-提问：“HowcanwesaythisinEnglish?”，引入本课时的话题。

2.新课呈现

-在PPT上展示新词汇和句型，并给出中文翻译。

-通过课文中的例子，展示如何用英语描述朋友。

-分组讨论，每组选择一个朋友进行描述，然后向全班分享。

3.巩固练习

-学生两两分组，练习用英语描述对方的朋友。

-教师在旁指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结

-通过提问检查学生对新知识的理解。

-让学生总结今天学到的内容，并分享他们的学习心得。

5.作业布置

-布置写作作业，要求描述朋友。

-说明下一节课的分享安排，鼓励学生认真完成作业。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动让学生在实际运用中掌握知识，同时教师提供及时的反馈和指导，确保学习效果。六、学生学习效果1.掌握了描述朋友的基本词汇和句型，能够使用“fantastic,describe,characteristic”等关键词汇以及“Howwouldyoudescribeyourfriend?He/Sheis...”这一句型来描述一个人的外貌和性格。

2.提升了阅读理解能力，通过阅读课文，学生能够理解并提取关于朋友描述的信息，识别文中使用的形容词和描述性语言。

3.在口语表达方面，学生通过课堂上的互动讨论和角色扮演，能够更加自信地用英语介绍和描述朋友，发音和语法错误明显减少。

4.学生的写作能力得到了提升，他们能够根据所学知识，撰写一篇关于朋友的短文，运用适当的词汇和句型，表达清晰，逻辑性强。

5.学生对英语学习的兴趣和积极性得到了增强，他们在课堂上积极发言，愿意主动参与各种语言实践活动。

6.学生在课堂上展现出了良好的合作学习能力，他们能够在小组讨论中互相帮助，共同完成任务。

7.学生在文化意识方面有所提升，通过学习关于朋友的不同描述方式，他们对中西方文化中友谊观念的差异有了更深入的理解。

8.学生的自主学习能力得到了锻炼，他们在课后能够主动复习课堂内容，通过学习APP和补充材料巩固所学知识。

9.学生在课堂上遇到了一些困难，如词汇记忆和语法运用，但通过教师的指导和同伴的帮助，他们能够有效克服这些挑战，逐步提高语言运用能力。

10.学生在完成作业和课堂任务的过程中，展现出了批判性思维能力，他们能够对自己的描述进行分析和评价，不断改进语言表达。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著进步，不仅掌握了新的语言知识，而且在语言运用和思维发展方面都有了明显的提升。七、教学反思与总结在这堂课中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我感到满意的是，学生们对朋友主题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，乐于分享自己的故事。以下是我对教学过程的一些反思和总结。

在教学方法上，我使用了图片导入和角色扮演，这些活动有效地吸引了学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习新知识。我发现，通过真实的语境，学生们更容易理解和记忆新词汇和句型。然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，也许通过小组配对或提供更多个性化支持，可以帮助他们更好地融入。

在策略上，我注重了学生自主学习能力的培养。通过布置写作作业和鼓励学生在课堂上分享，我看到了他们在独立思考和表达方面的进步。但同时，我也意识到，有些学生在写作时仍然存在一定的困难，他们可能需要更多的指导来组织语言和结构。因此，我计划在未来的课程中增加写作指导的环节，提供更多的写作技巧和反馈。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。不过，我也发现，在小组活动中，有些学生可能会走神或做其他事情。我打算通过设定明确的规则和奖励机制来提高学生的参与度，确保每个学生都能专注于学习任务。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了良好的效果。学生们不仅学会了如何用英语描述朋友，还通过阅读和写作练习提高了他们的语言理解能力和表达能力。在情感态度上，学生们对英语学习的热情有了显著提升，他们更加愿意用英语进行交流。

尽管如此，我认识到还有一些改进的空间。例如，我需要更加关注学生的个性化需求，提供更多针对性的指导。同时，我也计划增加一些互动性更强的活动，让学生在真实语境中更频繁地使用英语。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-描述人物特征的词汇（e.g.,fantastic,outgoing,kind-hearted）。

-描述人物喜好的词汇（e.g.,likes,dislikes,favorite）。

-友谊的重要性和如何维护友谊的概念。

②重点词汇：

-形容词：fantastic,friendly,helpful,honest。

-动词：describe,enjoy,like,dislike。

-名词：characteristic,hobby