2023学年金华市五校七年级语文上学期期中考试卷

2023学年金华市五校七年级语文上学期期中考试卷2023.11.8一、积累篇（26分）“三人行，必有我师也”，与书本为友，不仅可以解读古人的情感密码，走进名人的精神世界，还可以找到自己成长的影子，获得心灵的慰藉。1.阅读下列文字，完成各题。我们的成长充斥着无助，也满怀着希望：当我们找不到方向的时候，犹如来到人迹hǎn（）至的荒原，犹如在无遮拦天空下找不到的荫（）蔽，我们也曾无数次向神灵dǎo（）告，企（）盼我们世界变得花团锦簇，美不胜收。（1）根据拼音写汉字。人迹hǎn（）至dǎo（）告（2）给加点汉字注音。荫（）蔽企（）盼（3）给加点字释义花团锦簇_________美不胜收_________2.古诗文积累。意象是把握诗歌情感的重要通道。曹操在日月星辰的运行中，表达出吞吐日月的阔大的胸襟：“日月之行，（1）____________，星汉灿烂（2）___________”；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借飘零的柳絮渲染了伤感的气氛：“（3）___________，闻道龙标过五溪”；王湾在《次北固山下》借自然的更迭揭示出新事物取代旧事物的哲理，给人以积极的鼓舞：“（4）____________，（5）____________”；李益在《夜上受降城闻笛》中看到苍凉的边城夜色：“（6）___________，（7）_____________诱发了思乡之情；岑参在《行军九日思长安故园》中联想到故园的菊花：“（8）___________，（9）___________”，寄托了对饱经战患的人民的同情。3.名著阅读。（1）根据下面文字提示，写出《朝花夕拾》相关文章的篇名。A.江南水师学堂和矿路学堂《_____________》B.旧时孩子们常玩“吹嘟嘟”，看赛会《_____________》C.活无常《_____________》（2）鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。“朋友圈”——人名：______________，理由：__________________________________________________。“黑名单”——人名：______________，理由：__________________________________________________。4.下列表述正确的是（）A.“小心翼翼地缓慢地向对岸驶去”中的“去”字是动词。B.“这是我一生中最重要的一天”中的“是”字不是动词。C.“久仰、劳驾、足下、令爱、见谅”都是敬辞。D.“理想是闹钟”这句话使用了比喻中借喻的修辞。二、阅读篇（31分）（一）文学作品阅读（16分）学校将举办“我与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。雨水去过一切地方（节选）①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。【拟写推荐语】5.请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。推荐语鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）_________________________（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句（2）_______________________________________________________（从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。【设计朗读】6.有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。朗读卡1【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”、“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。朗读卡2【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计）【朗读设计】【选择配图】7.有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。构图要素细节处理青草、行人、①____、飞鸟对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。A.愉快B.平和C.凝重②我选择____，理由：______________________________________。【赠明信片】8.小语和小文想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。A.《秋天的怀念》中的史铁生B.《再塑生命的人》中的海伦•凯勒C.《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅我选择____，理由是：_____________________________________________________________。（二）古诗文阅读与经典著作为友，学习古人的智慧，感受古人的品行，助推我们不断重塑自己【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。——《世说新语·言语》【乙】徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子。无此，必不明。”——《世说新语·言语》【丙】覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人，岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。——《世说新语·言语》9.请根据材料内容，完成漫画配对。ABC①咏雪（）②徐孺子赏月（）③覆巢之下安有完（）10.根据表格提示的方法，解释文言词义。方法联系内容释义课内迁移元方时年七岁，门外戏。①尝月下戏（戏：）尊君在不？②二儿可行全不

（不：）字典查阅冀：A.希望；B.中国河北的别称；C.姓③冀罪止于身：_________（填写字母）11.儿童智言妙语中闪烁着比喻的光彩，请体会其表达效果。12.上述短文均出自《世说新语·言语》“言为心声”，语言能折射人物的品性。请从选文中任选两个人物的“言语”，结合助读材料，谈谈你的理解。助读贴士1：读其语言，晋人面目气韵，恍然生动。——胡应麟《少室山房笔丛》助读贴士2：诗意栖居，是魏晋士人生存理想化状态。只言片语之间，他们超脱世俗与自然，率真超拔与智慧。——张珊珊《<世说新语>人物言语艺术研究》三、书写篇（43分）身边人的一言一行，可能是你成长