《教育论文写作》课程教学大纲

《教育论文写作》教学大纲（师范类）课程代码17220014课程中英文名称教育论文写作EducationalPaperWriting开课学期6学分/学时0.5/16课程类别教师教育选修课程适用专业/开课对象全校师范类专业本科生先修/后修课程教育研究方法/无开课单位教师教育学院一、课程性质、课程目标和毕业要求《教育论文写作》是面向全校师范专业的教师教育选修课程，属于教育技能培养模块。旨在通过此课程的学习，让学生能掌握教育论文写作的基本规范，掌握教育论文查阅和甄选的基本方法，习得教育论文文献综述的写作技巧，掌握质性研究论文、量化研究论文，以及课例研究论文的基本写作规范等。课程的主要任务是培养学生的基本研究素养，培养其对教育研究的热情，并能及时把握教育方向的学科研究前沿动态，为研究型教师的培养打下基础。课程目标：1．正确认识教育论文写作的基本规范和方法，了解教育文献梳理的重要性，了解质性研究、量化研究和课例研究论文的基本写作思路。了解当代教育理论发展的前沿动态。2．通过自学和教师讲解，学生能够理论联系实际，能够进行有效的教育文献检索和分析，能够掌握基本的教育论文规范，能够掌握教育论文文献综述的基本方法和技巧，能够掌握质性研究、量化研究或课例研究其中之一的方法，进行有效的教育研究。3．通过教师讲解和小组合作学习等方式，学生能够具备热爱教育研究的职业情感，能培养出学生善于抓住教育问题的敏锐视角，养成能够正确和敏锐看待教育问题，并使用科学合理的研究手段去解决教育问题的能力。本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求指标点4-3形成高支撑H，对毕业要求指标点1-3、7-1形成中支撑M。毕业要求指标点1-3遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。毕业要求指标点4-3运用学科教学知识和进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。毕业要求指标点7-1具有终身学习与专业发展意识。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径毕业要求指标点1-3遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。课程目标1课程目标2课程目标3M1.课堂教学2.平时作业3.期末考核毕业要求指标点4-3运用学科教学知识和进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。课程目标1课程目标2课程目标3H1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容毕业要求指标点7-1具有终身学习与专业发展意识。课程目标1课程目标2课程目标3M1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标（一）教育论文的基本格式规范1.教学内容（1）教育论文的引注及格式规范（2）教育论文的选题规范（3）教育论文各部分的写作规范2.教学重点教育论文各部分的写作规范3.教学难点教育论文的选题规范通过讲授，让学生了解基本的论文引注及格式规范。通过讲授和讨论，让学生了解教育论文的选题和基本的写作规范。课程目标1*课程目标2课程目标3（二）教育文献的查阅和甄选1.教学内容（1）中文教育文献的查阅技巧（2）英文教育文献的查阅技巧（3）高质量教育文献的甄选方法2.教学重点教育文献的查阅和甄选3.教学难点高质量教育文献的甄选通过课堂讲授、教师演示，以及学生操作等，让学生亲自实践教育论文的查阅和甄选过程，从而掌握高质量教育文献的获得手段。课程目标1课程目标2*课程目标3（三）教育论文的研究框架构思1.教学内容（1）论文的基本研究框架概述（2）教育论文各部分的展开逻辑（3）不同类型教育论文的基本框架2.教学重点不同类型教育论文的基本框架3.教学难点不同类型教育论文的基本框架通过课前自学、课堂讲授、小组讨论，学生理解教育论文的基本研究框架及不通类型教育论文的展开逻辑。课程目标1*课程目标2课程目标3（四）文献综述写作1．教学内容（1）文献综述的基本逻辑（2）文献综述的基本技巧2.教学重点文献综述的基本逻辑和技巧3.教学难点文献综述的基本逻辑和技巧通过教师讲授、自主学习、课堂讨论、案例学习、小组合作，学生能正确理解文献综述的基本逻辑和技巧。课程目标1课程目标2*课程目标3（五）定量研究论文的写作思路1．教学内容（1）定量研究论文的类型概述（2）定量研究论文的样本选取（3）定量研究论文的分析方法2.教学重点定量研究论文的类型和样本说明3.教学难点定量研究论文的分析方法通过教师讲授、案例分析，学生掌握定量研究论文的基本类型和分析方法。课程目标1课程目标2*课程目标3（六）定性研究论文的写作思路1．教学内容（1）定性研究论文的类型概述（2）定性研究论文的样本选取（3）定性研究论文的分析方法2.教学重点定性研究论文的类型和样本说明3.教学难点定性研究论文的分析方法通过教师讲授、案例分析，学生掌握定性研究论文的基本类型和分析方法。课程目标1课程目标2*课程目标3（七）课例论文的写作思路1．教学内容（1）课例论文的类型概述（2）课例论文的典型课例选取（3）课例论文的分析方法2.教学重点课例论文的类型和样本说明3.教学难点课例论文的分析方法通过教师讲授、案例分析，学生掌握课例论文的基本类型和分析方法。课程目标1课程目标2*课程目标3注：打*的为重点支撑的课程目标。三、学时分配总学时16学时，其中理论16学时。建议自主学习32小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计教育论文的基本格式规范22教育文献的查阅和甄选22教育论文的研究框架构思22文献综述写作22定量研究论文的写作思路33定性研究论文的写作思路33课例论文的写作思路22合计1616自主学习内容建议时间（小时）教育文献查阅和甄选2教育论文文献综述研读8定量研究论文研读8定性研究论文研读8课例论文研读6合计32四、教学方法课程教学目标的实现主要通过讲授、课堂讨论、作业练习、案例学习等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标平时作业3次（40%）课堂汇报课程作业根据学生的课堂汇报表现、提交的课程论文等作业情况打分。成绩按40%计入综合成绩汇报1=课程目标1汇报2=课程目标2作业1=课程目标3期末考试成绩（60%）课程论文主要考核学生对教育论文写作的基本格式规范、文献综述，某一种教育论文写作的技能掌握等。成绩按60%计入综合成绩课程目标1课程目标2课程目标3综合成绩100%平时作业+缺勤情况+期末考核（平时成绩×40%）+（缺勤1节课扣1分）+（期末考核×60%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在强调形成性评价与过程性评价统一的基础上，侧重于过程性评价。评价采用理论和实践相结合的原则，强调实践操作，结合学生课堂讨论情况、小组合作学习情况及全实践等，着重考查学生掌握教育论文写作的基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1知识掌握回答问题学习态度出勤情况0.6有创见、逻辑清晰、理论基础扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动理论基础扎，逻辑性强、课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，认真勤学理论基础知识较为扎实，课堂活跃程度一般，师生课堂互动较少。理论基础基本过关，课堂参与较为被动，学习态度一般。基础不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。2小组合作沟通意识0.4展现领导力，小组合作意识强，热心帮助其他同学。积极参与合作，能进行分享并有意识地帮助其他同学。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。能参与小组合作。参与合作热情不高，有逃避责任现象、合作意识较为欠缺。（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1平时作业1A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=（A2*平时权重+B2*平时权重）/（A1*平时权重+B1*平时权重）期末考核B1*平时权重B2*平时权重课程目标2平时作业2C1*平时权重C2*平时权重课程目标2达成度=（C2*平时权重+B2*平时权重）/（C1*平时权重+B1*平时权重重）课堂表现F1*平时权重F2*平时权重课程目标3平时作业3G1*期末权重G2*期末权重课程目标3达成度=（G2*期末权重+B2*平时权重）/（G1*期末权重+B1*平时权重）期末考核B1*平时权重B2*平时权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，实时与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，不断改进不足之处。2.结合平时作业完成情况，了解学生掌握知识和运用知识分析问题解决问题的情况，尤其是要注重作业的批改和及时反馈，对于作业质量不佳的学生，要求其修改或重做作业。3.结合期末考核情