山东省青岛市城阳区2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷（含答案）

山东省青岛市2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用1．下列词语中加点字的读音有错误的一项是（）A．灌溉（gài）绰号（chuò） B．荒芜（wú）挓挲（zhā）C．饶恕（shù）衣襟（jīn） D．屈辱（rǔ）羡慕（xuàn）2．下列词语书写有误的一项是（）A．清晰得心应手 B．撤唤鸦雀无声C．违抗随遇而安 D．严厉山崩地裂3．关于“顾”的解释，依次选择正确的一项是（）①看②拜访③商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务④珍惜，顾念⑴每逢节假日，这家店都有很多顾客。（）⑵这场战役中，他英勇奋战，奋不顾身。（）⑶刘备三顾茅庐才见到诸葛亮。（）⑷课堂上我们要专心听讲，不能左顾右盼。（）A．③④②① B．④③②① C．③②④① D．③②①④4．下列句子中，与其他句子意思不同的一项是（）A．书是我们的良师益友。B．难道书不是我们的良师益友吗？C．书是我们的良师益友啊！D．书怎么会是我们的良师益友呢？5．下列选项中的词语与人物及故事对应不恰当的一项是（）A．腾云驾雾——孙悟空大闹天宫 B．三头六臂——哪吒大闹龙宫C．上天入地——武松景阳冈打虎 D．神机妙算——诸葛亮草船借箭6．下列句子中，没有语病的一项是（）A．我情不自禁忍不住小声地哼着曲子。B．我们要养成做眼保健操的习惯。C．当四周很安静的时候，在这平台上弹琴。D．虽然鹅把人看得比它小，但是鹅不怕人。7．下列成语中，表示做人要讲诚信的一项是（）A．尺有所短，寸有所长。 B．病从口入，祸从口出。C．一言既出，驷马难追。 D．差之毫厘，谬以千里。8．轩轩的习作中有对爷爷的描写，下列词语用不上的一项是（）A．鹤发童颜 B．容光焕发 C．亭亭玉立 D．慈眉善目9．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）A．北极星像一盏指路明灯，高高地挂在天空。（比喻）B．水池里的金鱼摇着尾巴游过来跟游客打招呼。（拟人）C．我怎么能忘记生我养我的故乡呢？（反问）D．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？（夸张）10．结合所学课文，下列说法有误的一项是（）A．《精卫填海》《盘古开天地》《普罗米修斯》都是中国神话故事。B．《蟋蟀的住宅》选自法国著名的昆虫学家法布尔的《昆虫记》。C．《繁星》是著名作家巴金的作品，写了作者在不同地点看繁星的感受。D．阅读的时候从不同角度提出问题，可以让思考更加全面和深入。11．抄写句子，注意书写正确，大小匀称，间距适中。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来12．读拼音，写汉字。ㅤㅤ近年来，随着人们huánbǎo意识的增强，野生动植物在各界人士的lián合jiān持下，被捕杀、破坏的bēicǎn命运得到了huǎn和，令人无比zhèn奋。13．根据积累填空。（1）诗中有美景，《暮江吟》中“铺水中，”描绘了暮江之美；诗中有别情，《别董大》中“，天下”表达了诗人对友人真诚的劝慰；诗中可言志，《凉州词》中“醉卧，”写出了战士们的悲壮豪迈。（2）有些同学从来不敢提问，担心提出的问题让别人笑话。我们可以用韩愈的“人非，”劝慰他。（3）从“，雁儿脚上带霜来。”这句谚语中可以知道大雁南飞时就要下霜了。二、阅读理解阅读校园的樟树ㅤㅤ①春风拂过，万物复苏，处处都能感受到绿的气息。ㅤㅤ②一走进校园，映入我们眼帘的不是花枝招展的玫瑰，不是争奇斗艳的海棠，而是那一排排粗壮的樟树。它们就像守护校园的忠诚的卫士，时刻列队待命。ㅤㅤ③樟树的皮很粗糙，见证着岁月的流逝，给人饱经风霜的感觉。它们像淡泊宁静的谦谦君子，从不参与春华与秋实的争妍。它们默默地散发出阵阵香气，那若有若无的幽杳啊，不仅能驱赶令人生厌的蚊虫，而且能让靠近它们的人展眉抒怀、解困消乏。课间我们常常来到树下玩耍，这香气让我们神清气爽，疲乏顿消。一把把飘香的绿伞下，常常看到手捧书本静静阅读的同学，书香与树香融入我们的心里，校园便多了一份美好的气息。更可贵的是，樟树这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，反而能历久弥香。樟树最高贵的地方大概就在这里吧。ㅤㅤ④秋风渐起____满眼枯黄____秋叶飘零____唯有这一排排樟树仍撑起这一片绿色____俯身捡起一片樟叶，慢慢地咀嚼，微微有一丝清凉，凉中带涩，味道奇特无比。此时你会不由自主地深呼吸，那芳香又越过你的味觉，深深地钻进你的鼻腔，你的咽喉，一直钻进你的心里，让你含着这奇特的叶子，久久回味。虽经秋风而不衰败，虽零碎成泥而不颓废。端详着手心里的这一片温润有致的青玉，让人有一种回归自然的感觉，使人如痴如醉。ㅤㅤ⑤樟树主干粗壮挺拔，像一个胸怀宽广的伟丈夫，有着铁一般的脊梁；侧枝伸展弯曲，树叶婆婆，像一位温柔多情的少女，舒展着婀娜多姿的身子。我喜欢刚柔并济的樟树！ㅤㅤ⑥樟树气度不凡，我怎能不对它肃然起敬？（选文有删改）14．阅读第④自然段第1句话，想想哪一项的标点依次填到文中的横线里最恰当？读了这句话，你想到了一幅怎样的画面？①[A]、、，。[B]，，，。[C]、，，！②15．结合文意，将“樟树气度不凡，我怎能不对它肃然起敬？”这句话换个说法，使其意思不变。________________________________________________________________________________________16．读了短文，你认为樟树最高贵的地方体现在哪里？________________________________________________________________________________________17．文中的第⑤自然段运用了哪些修辞手法？从中你体会到了怎样的情感？________________________________________________________________________________________18．认真阅读文本的第②自然段，体会其写法，并试着仿写一段。________________________________________________________________________________________19．读完本文，你发现樟树身上具有怎样的品格？（至少写出两点）________________________________________________________________________________________阅读（二）蜗牛ㅤㅤ蜗牛总是背着房子四处旅行，它的房子可不是装饰品。当遇到强大的敌人时，打不过，躲！瞧，它把头和触角迅速缩回壳内，快速分泌黏液将缺口封住。等到敌人离开很久后，它才慢慢地从壳里伸出头和触角，继续舒适地生活。此外，它还是修房子的高手，外壳坏了，不用请工人，自己分泌出一种物质修补一番就可以了，怎么样？厉害吧！小小蜗牛牙齿多ㅤㅤ蜗牛的生命很短，一般只能活2～3年，最长也只能活7年，但是它总是慢慢地爬行着，悠闲地过着每一天，不因为生命短暂而自暴自弃。ㅤㅤ不要看它小，牙齿可不少。在它针尖一样大的嘴里，有一条长满牙齿的舌头，上面足足有25600颗牙齿呢！所以，它们吃东西毫不含糊，连带刺的树叶也能咬碎吃下去。ㅤㅤ蜗牛只吃素吗？不，也有吃肉的蜗牛，比如玫瑰蜗牛和嘉纳蜗牛，它们以蚯蚓或其他蜗牛为食。环球之旅ㅤㅤ不要看蜗牛小，种类可真不少，整个种群约4万多种。褐云玛瑙蜗牛、海南坚蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等，它们的足迹几乎遍及全世界，不信你随便翻开一丛杂草，恰好会有几只躲在那里。ㅤㅤ蜗牛在世界各地都有，它在各种文化中有不同的象征意义。中国人认为蜗牛象征缓慢、落后；在西欧，它们象征顽强和坚持不懈；芬兰人用蜗牛的举止来预测天气，他们觉得蜗牛的触角伸得很长，明天就会有一个好天气。爬行的秘密ㅤㅤ蜗牛爬得慢是公认的。曾经有人做过实验：蜗牛在干燥的地面上，每分钟爬行9﹣13厘米；到了遮阴的地面时，速度减慢，每分钟爬行6﹣8厘米；等到了有薄水层的地面时，每分钟可以前行25﹣30厘米。ㅤㅤ在西方一些国家，每年都会举行蜗牛赛跑比赛。在一次蜗牛赛跑比赛中，一只来自西班牙的蜗牛获得冠军，它竟然在5秒内跑完了124厘米。ㅤㅤ蜗牛爬行可是有诀窍的，它们总是气派地前行。不信你看，它们会在走过的地方铺上一条白色地毯，那地毯是蜗牛脚下分泌的黏液，可以用来减小摩擦力，以帮助它们更好地爬行。ㅤㅤ小小蜗牛趣事多，同学们有没有被它吸引呢？20．本文以、、三个小标题的形式向我们介绍了蜗牛的趣事。21．阅读文本，判断对错。①蜗牛的外壳坏了，可以自己分泌物质进行修补。②蜗牛的牙齿有25600颗，它们都是吃素的。③蜗牛爬行中留下的白色地毯，可以减小摩擦力，使蜗牛爬得更好。④蜗牛的寿命很短，一般只能活2﹣3年，最长也只能活7年。22．下列关于蜗牛文化的象征理解不正确的是哪一项？（）A．在西欧，蜗牛象征软弱和半途而废。B．在中国，人们认为蜗牛象征缓慢、落后。C．芬兰人用蜗牛的举止来预测天气，蜗牛的触角伸得很长，明天就会有一个好天气。23．阅读中能提出自己的问题，可以帮助我们更好地理解文本。读读文中画线部分的句子，想想你会提出什么问题呢？________________________________________________________________________________________三、习作24．习作ㅤㅤ回顾本学期的学习、生活，有没有让你热泪盈眶、欣喜若狂的时刻？有没有让你感到胆战心惊、心急如焚呢……这是一件什么事呢？请你用书信的形式把它写给你最想告诉的人。ㅤㅤ要求：（1）把题目补充完整：写给的信；（2）写清楚事情的经过和当时的感受；（3）注意书信的格式；（4）字数不少于350字，文中不出现真实校名和人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确；

D.有误，“羡慕”的“羡”读作“xiàn”，意思是：（动）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有：令人～。

故答案为：D

【点评】考查汉字读音。汉字读音注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。2．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确；

B.有误。撤换：撤去原有的，换上其他的。故“撤唤”的“唤”错误。

故答案为：B

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】A【解析】【分析】⑴顾客：商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。顾：商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务。故选③。

⑵奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。顾：珍惜，顾念。故选④。

⑶三顾茅庐：刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。顾：拜访。故选②。

⑷左顾右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态。顾：看。故选①。

故答案为：A

【点评】考查了多义字。“多义字”现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。字刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，有些字在使用过程中就有了一字多义的现象。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C三个句子的意思都是：书是我们的良师益友。

D、“书怎么会是我们的良师益友呢?”是一个反问句，意思是：书不是我们的良师益友。

故答案为：D

【点评】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D词语与人物及故事对应恰当。

C.词语与人物及故事对应不恰当。《景阳冈》一文中武松赤手空拳打死老虎，体现出他机智勇敢的性格特点。

故答案为：C

【点评】考查了知识百科。百科知识是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。6．【答案】B【解析】【分析】A.有误，语义重复，删去“情不自禁”或“忍不住”；

B.正确；

C.有误，缺少主语，“在”前加“蟋国”；

D.有误，关联词使用不当，“虽然……但是”改为“因为……所以”。

故答案为：B

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。7．【答案】C【解析】【分析】A、尺有所短，寸有所长。意为比喻事物有其短处，并非在所有的情况下都是合适的。

B、病从口入，祸从口出。意为病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

C、一言既出，驷马难追。意为一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。

D、差之毫厘，失之千里。意为要注重细节，避免因为微小的误差而导致严重的后果。

故答案为：C

【点评】考查了成语。成语是指是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。8．【答案】C【解析】【分析】A．鹤发童颜：形容老年人气色好。

B．容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。

C．亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。

D．慈眉善目：慈爱善良的样子。根据语义可知，亭亭玉立是形容体态修长的美女。

故答案为：C

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。9．【答案】D【解析】【分析】A、把“北极星”比作“指路明灯”，是比喻句。

B、赋予了“金鱼”人的特点，是拟人。

C、是疑问的句式，表达了肯定的意思，是反问。

D、这是有疑而问，是疑问句，不是夸张。

故答案为：D

【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。10．【答案】A【解析】【分析】A.有误，《普罗米修斯》是古希腊神话故事。

B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了文学常识、课文理解、阅读策略和方法。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。11．【答案】面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“破壁”“难酬”“蹈海”“亦”，不要写错别字。

故答案为：面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。12．【答案】环保；联；坚；悲惨；缓；振【解析】【分析】书写时注意，“环保”都是左右结构，“环”偏旁是：“王”，不要写成“坏”；“联”是左右结构，偏旁是：“耳”，不要写成“连”；“坚”部首是：土，是上下结构，不要写成“竖”；“悲惨”的“惨”偏旁是：忄，是左右结构；“缓”注意不要写成“援”；“振”是左右结构，不要写成“震”。

故答案为：环保、联、坚、悲惨、缓、振

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。13．【答案】（1）一道残阳；半江瑟瑟半江红；莫愁前路无知己；谁人不识君；沙场君莫笑；古来征战几人回（2）生而知之者；孰能无惑（3）八月里来雁门开【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易的《暮江吟》，意思是：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。快要落山的夕阳，霞光柔和的铺在江水上，江水一半碧绿，一半艳红。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自王翰的《凉州词》，意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。（2）考查名言警句。“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。（3）考查谚语。“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”意思是：到了农历八月，大雁就开始向南飞，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。

故答案为：（1）一道残阳、半江瑟瑟半江红、莫愁前路无知己、谁人不识君、沙场君莫笑、古来征战几人回；（2）生而知之者、孰能无惑；（3）八月里来雁门开

【点评】考查古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。【答案】14．B；秋风已经开始吹起，枯黄的落叶满天飘舞，地面被覆盖成一片金黄。周围的树木已经失去了生机，然而，这一排排樟树却依然挺拔，它们保持着绿意，为这个秋日增添了一份生机和活力的画面15．樟树气度不凡，我对它肃然起敬。16．樟树这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，反而能历久弥香。17．第⑤自然段运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对樟树的喜爱之情。18．一走进图书馆，映入我们眼帘的不是琳琅满目的书籍，不是五花八门的杂志，而是那一排排整齐的书架。它们就像守护知识的严谨的学者，时刻准备为我们解答疑惑。19．樟树具有高贵、顽强、默默奉献、不畏艰难等品格。【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。文章从树皮、香气、树叶、枝干四个方面写了校园里的樟树，表达了作者对樟树的喜爱之情。14．①考查了标点符号的运用。①逗号，用于复句内部并列分句之间。顿号，用于并列的词语或短语之间，所以“秋风渐起”“满眼枯黄”后都用逗号，“秋叶飘零”句中一般性停顿也用逗号，“唯有这一排排樟树仍撑起这一片绿色”为一句话结束，用句号。故选B。②考查了对句子的理解。“秋风渐起，满眼枯黄，秋叶飘零，唯有这一排排樟树仍撑起这一片绿色”读了这句话，我联想到了秋风已经开始吹起，枯黄的落叶满天飘舞，地面被覆盖成一片金黄。周围的树木已经失去了生机，然而，这一排排樟树却依然挺拔，它们保持着绿意，为这个秋日增添了一份生机和活力的画面。

故答案为：B、秋风已经开始吹起，枯黄的落叶满天飘舞，地面被覆盖成一片金黄。周围的树木已经失去了生机，然而，这一排排樟树却依然挺拔，它们保持着绿意，为这个秋日增添了一份生机和活力的画面15．考查了句式转换。“樟树气度不凡，我怎能不对它肃然起敬?”是反问句，可以将句子变为陈述句，句子意思不变。去掉“怎能不”，改问号为句号，即：樟树气度不凡，我对它肃然起敬。

故答案为：樟树气度不凡，我对它肃然起敬。16．考查了对文章内容的理解和概括。根据第三自然段“更可贵的是，樟树这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，反而能历久弥香。樟树最高贵的地方大概就在这里吧”可知，樟树的香气不会因生命的轮回而淡去，反而能够历久弥香，这也是它高贵之处。

故答案为：樟树这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，反而能历久弥香。17．考查了修辞手法和体会思想感情。将樟树比作伟丈夫和温柔多情的少女，运用了比喻的修辞手法；“铁—般的脊梁”“婀娜多姿的身子”是人的身体特征，“刚柔并济”也是形容人的词语，所以，还运用了拟人的修辞手法，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对樟树的喜爱之情。

故答案为：第⑤自然段运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对樟树的喜爱之情。18．考查了句子仿写。注意第二自然段中运用了“不是……不是……而是”的句式，“它们就像守护校园的忠诚的卫士，时刻列队待命”运用了比喻的修辞手法，据此仿写。

故答案为：一走进图书馆，映入我们眼帘的不是琳琅满目的书籍，不是五花八门的杂志，而是那一排排整齐的书架。它们就像守护知识的严谨的学者，时刻准备为我们解答疑惑。19．考查了形象分析。从第三自然段“它们像淡泊宁静的谦谦君子，从不参与春华与秋实的争妍。它们默默地散发出阵阵香气，那若有若无的幽杳啊，不仅能驱赶令人生厌的蚊虫，而且能让靠近它们的人展眉抒怀、解困消乏”可以看出樟树具有默默奉献的美好品格。从“更可贵的是，樟树这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，反而能历久弥香。樟树最高贵的地方大概就在这里吧”可以看出樟树具有高贵的品质。从“虽经秋风而不衰败，虽零碎成泥而不颓废”可以看出樟树具有顽强、不畏艰难的品质。

故答案为：樟树具有高贵、顽强、默默奉献、不畏艰难等品格。【答案】20．小小蜗牛牙齿多；环球之旅；爬行的秘密21．正确；错误；正确；正确22．A23．为什么在不同的地面，蜗牛的爬行速度不同呢？【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。这是一篇说明文。文章主要介绍了蜗牛的牙齿、蜗牛的旅行、蜗牛的爬行。20．考查了内容概括。联系上下文可知，本文以小小蜗牛牙齿多、环球之旅、爬行的秘密三个小标题的形式向我们介绍了蜗牛的趣事。

故答案为：小小蜗牛牙齿多、环球之旅、爬行的秘密21．考查了内容理解。①正确。②有误。从文章《小小蜗牛牙齿多》这个片段中的“上面足足有25600颗牙齿呢！所以，它们吃东西毫不含糊，连带刺的树叶也能咬碎吃下去。蜗牛只吃素吗?不，也有吃肉的蜗牛，比如