2024年数学教师工作计划（31篇）

2024年数学教师工作计划（31篇）

2024年数学教师工作计划（通用31篇）

2024年数学教师工作计划篇1

本学期，我将继续担任五年级和七年级数学课，在学校“三

意识、七认真、四进一步”的计划和管理下，结合这两个班的实

际情况，继续深化和探究三五五课堂教学模式，其具体计划如

下：

五年级本册的内容包括：四则运算、观察物体、运算定律和

简便运算、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、数学广

角。

重点：学生在以往的学习当中，已经接触过了四则运算、运

算定律和简便运算，所以对于这部分内容不再陌生，只是在已有

的基础上深入引导探索，让学生本着自主学习、教师适时引导、

去发现规律运用规律；所以这部分课主要让学生去完成，进一步

提高五年级的自主学习的能力。小数部分、观察物体、三角形都

是新接触的内容，所以要充分地做好备课资料，通过实物、多媒

体等充分资源让学生多方面了解学习运用。

难点：观察物体、小数的意义和性质、三角形，这些内容是

学生的难点。观察物体，必须让学生多角度多方面观察、思考、

理解，加深空间的思维和想象能力，否则的话，他们只认自己的

视觉，所以要给他们经验感，结合起来，才能更有效的运用到实

践中去。小数的意义和性质，要从大量的日常生活中去发现、探

索、研究总结，通过大量的例子，让学生去体验总结再体验，反

复证明这一性质的来源，才能印象深刻，运用自如。如果只靠死

记硬背，短时间内就会忘记得不到真正为实践服务。三角形也是

空间与实践相结合的知识，所以学习一些有用的.知识和生活接

触，会很容易理解C

目标：要培养学生自主预习、乐于阅读理解语言文字、善于

提出问题、发现、解决问题的意识和能力；还要让学生结合知

识，学会知识理论与实践相结合，提高计算和阅读理解解决问题

的能力，创建互助合作积极探索寻找规律善于总结的好习喷和学

习方法。

七年级内容包括：负数、百分数、圆柱圆锥、比例、统计、

数与代数、空间与图形、统计与概率。

重点：负数、百分数、圆柱圆锥、比例。L了解负数的意

义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和

基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两

种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际

问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上

画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3.会看比例

尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积。

难点：统计、数与代数、空间与图形、统计与概率。1.能从

统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确

的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。2.经历从实

际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

3.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

总之.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学

知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思

维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能

力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

2024年数学教师工作计划篇2

新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了

搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好

教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判

定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。

第12章轴对称，利用轴对称，探索等腰三角形和等边三角形的

性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括

算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范

围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册

书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章

整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分

解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。

二、学情分析

通过了解，这两个班整体情况是_班学生听话认真但灵活度

不够，_班学生灵活但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与学

生做好沟通；然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创

新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发

展。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏

补缺，打好基础；同时注重学生逻辑思维的培养。

三、教学措施

1、备好课是二好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，

所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、

难点。认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学

模式，提高教学的实效性与有效性。

2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学

生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所

得。都有所发展。根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生

探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数

一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力。

3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认

真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个

别辅导。

4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；成立

一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。

2024年数学教师工作计划篇3

一、指导思想

本着数学优秀教师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、

辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及教师服务的工作

方针，完善自我，创新创优，逐步形成基于童话育人渗透到数学

课堂策略的课例。

二、主要工作。

1、完善工作室制度、拓展工作室教研途径、建立工作室教

研机制。

2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的

实际问题，提教研的质量。

3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求

的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

4、整理汇编初步成果。

三、实施策略。

1、学习：带着充电器上路。

(1)主动学习：每天至少学习半小时，勤于学习，善于研

究，做到登高望远;本学期工作室成员要围绕推荐书目《数学教

育哲学理论和实践》《数学教育心理》《儿童数学学习心理》，开

展每月一次的读书沙龙活动，对教师的学习情况进行全面的考

评。

(2)唤醒信念。一是在每位成员心中播下发展型教师的“种

子”，二是“施肥”,开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论

之肥”等；三是做名师“追星族”，施“经验之肥”。进行数学

名师的专项研究，剖析名师的成长轨迹，最大化地发挥名师的专

业凝聚力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、舒展

地、快速成长。

(3)加强修炼。一要养“站功”，站起来做人，踏踏实实从

教，从从容容做师。二要养“坐功”，坐下来做事，在教育这块

园地里站稳脚跟，潜心育人。三要养“心功”：蹲下去做师，和

学生平等相处、共同进步。对新手教师、成熟教师、骨干教师、

专家教师进行分层培养，以“专业阅读+专业课堂+专业共司体”

三专项目为载体，架构以学科带头人、骨干教师为先行者，青年

教师积极跟进、分层协同发展的优质教师梯队。

2、研究：探索群体带教模式

第一个层面即工作室中的几个有经验的骨干教师集体带教几

个青年教师，互相探讨，各取其长；第二个层面是我们组织骨干

教师、优秀教师、年轻有为的新教师担任学校的领头人，在工作

室的引领与指导下快速地发展，并由这些校级引领教师培植出学

校自己的骨干教师，形成引领一一发展一一再引领一一再发展的

良性循环。

(1)深入课堂下水积累。围绕本年度的重点“童话育人渗透

到数学课堂策略”，有计划地进行课堂教学研讨活动：理论研

讨，观课议课，说课示范，探讨提高课堂教学质量的有效策略。

工作室将深入课堂，通过观察、听课、评课、讨论、交流等手段

促进学员提高教学成效，完善自己的教学风格。同时也为教育教

学研究，取得第一手资料。

⑵追求质效微型课题。围绕“童话育人渗透到数学课堂策

略”，各个成员可以设立子课题展开研究。“追求质效微型课

题”研究活动的基础上，通过“五个一”工程，即：提出一个要

解决的问题，围绕问题做一个设计（教案），上一节研究课，写一

篇案例或论文，召开一次“追求质效微型课题”研讨（交流）会。

3、成长：锤炼形成风格

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须

具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工

作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累°工

作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学

研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上

课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工

作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的

教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、

艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己

的教学风格和教学思想。

四、具体计划

三月份：

1、制定本学期工作室活动计划

2、课堂研究：—四年级《认识三角形》

3、专题研讨：—《童话故事渗透进数学课堂》

四月份：

1、课堂研究：―四年级《用字母表示数》

2、专题研讨：―《童话故事在数学课堂中的串联策略》

3、读书交流活动

五月份：

1、课堂研讨：—二年级《认识图形》

2、专题研究：_《关于低年级童话教学的注意点》

3、读书交流活动

六月份

1、课堂研究：—六年级《复习》

2、专题研究：―《关于中高年级童话数学的注意点》

3、撰写研究报告、总结，读书交流活动。

2024年数学教师工作计划篇4

一、班级情况分析

二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知

识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定

的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问

题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不

错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数

学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因

此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内

数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数

的加减法；第五单元万以内数的加减法；第六单元图形与拼组；第

七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第

十单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万

以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有

余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减

法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解

它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的

特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地

选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物

体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法C

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重难点

在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有

余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点

教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换

算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内

容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫

米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中

的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是

教学上的一大难点知识。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教

学的难点。

五、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考

等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生

的动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认

识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对

三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培

养。

2024年数学教师工作计划篇5

本文将从理论学习、做好各时期的计划等几个方面具体实施

一年高三数学教师教学工作计划，提高教学质量。具体内容如

下：

1、理论学习

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改

信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现

代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的

工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计

划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元

知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写

好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工

作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课学堂教

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是

最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质

量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数

学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽

各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心

中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反

馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行

针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优

生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习

障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数

学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问

题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各

种有效的办法，以提高教学质量。

2024年数学教师工作计划篇6

一、学情分析

班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有

待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多

学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取

学好本学期的任务。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的

意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、

数学广角等。

三、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成

为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和

学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的

预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的

教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和

验算的好习惯。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密

度，以达到的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多

练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的

提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位

学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，

每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计

算能力。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问

题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成

的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创

设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精

神，对学生在学习过程中遇到的,问题。要适时，有效的帮助和

引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学

生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的

结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层

次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯

定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快

乐。

6、抓好培优补差工作。

2024年数学教师工作计划篇7

一、学生的基本情况

我教的几个班的数学成绩有好有如，A班的成绩算是比较好

的，基本不用怎么操心，无论是整体的成绩还是个别学生的成绩

都是较好，整个学习氛围都是良好的，C班的整体情况则是比较

糟糕，无论是差生的比例，还是整体的情况，数学成绩都不是太

好，是新学期需要重点关注的一个班级，还有其他班级整体的情

况不错，只有个别的学生数学学习是比较差的。所以在新的学

期，我不但要做好新知识的教学工作，同时针对这些成绩较差的

学生，也是需要重点关注，多鼓励他们，让他们对数学的学习有

兴趣，同时和班主任做好沟通，让成绩好的同学和他们坐在一

起，带一带，一帮一带，不管是上课还是课后，都能有可以请教

的方式，而不是全都来找老师，这样也是没有那么多的时候一个

个解决。

二、教好初三数学知识

在了解学生基本情况的基础上，在日常的工作中，要把知识

点教给学生，初三上学期的教学任务比较重，因为要学习两个学

期的知识，为初三下学期的复习做好准备。无论是难点的函数还

是方程式，我都要把习题选择好，同样在课堂上尽量讲得更加的

透彻，让学生们听懂，课后布置作业的时候也是根据情况，给到

一些经典的题型给到他们，数学的学习，不但是理解，同样也是

需要反复的多做题目，加深印象。课前做好备课的工作，课堂

上，将知识点细讲，慢讲，课后的批改作业也是要了解学生们对

哪些难点掌握的不足，再在课堂上把知识点再次复习讲解，直到

弄懂。

三、做好中考的初步复习工作

虽然教学的任务比较繁重，但是在工作中，我也要为中考的

复习做好初步的准备，在教授新知识的时候，联系之前初一初二

学过的，并且在习题以及测试中将一些以前中考的题目加进去，

在讲解的时候和同学们说这是中考的题目，让他们提前了解中考

数学，并潜移默化中不再惧怕中考，减轻压力，只是当一次测

试。同时在期末的时候也是要开始把复习的'计划提前做好，让

学生们在寒假的时候就有计划的提前开始复习，为下学期的首轮

复习做好准备。

四、加强和班主任老师的沟通

在和班主任的沟通方面要多加强，不像初一初二，初三的教

学更是要和班主任多沟通，让他们更了解学生们数学的学习情

况，特别是一些成绩不太好的学生，更是要了解好情况，还有些

偏科的学生。而且这几个班的班主任有之前认识随班上的还比较

熟悉，还有新任的班主任，更是要多沟通。让学生的数学情况他

们能够了解，也是在工作中更好的配合，提升学生的成绩。

第一次担任初三的数学教学工作，很多方面也是要向老教师

去学习，在工作中，随时调整教学的计划，更好的数学教好，特

别是明年就是中考了，这学期的教学更是要做好做细，让学生们

以更好的状态迎接明年的复习和中考。

2024年数学教师工作计划篇8

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较

差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能

及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较

差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使

整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进

一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100乂内的

数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示

日常生活中的事物，并会进行简单的伯计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4,会用上、下、前、后、左、右措述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5,认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7,会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、措述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100X内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20乂内的

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数

的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解

数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以为数的

组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100

以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口

算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常

生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该

让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学

生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问

题，培养学生用数学解决问题的能力C

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了

关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作

活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的

空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、

角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方

法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”

引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学

统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，

认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学

生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力

等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计

算能力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能

力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、位置（6课时）第一周

（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1......................................4课时左右

例2........................................7课时左

右

例34课时左

右

整理和复习.............................3课时左右

（三）、图形的拼组（4课时）第五周

（四）、：100以为数的认识（15课时）第五周至第七周

数数数的组成................................4课时左

右

读数写数....................................4课时左

右

数的顺序比较大..............................5课时左

右

整十数加一位数和相应的减法....................1课时

左右

摆一摆，想一想....................1课时

（五）、人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币..................................2课时

简单的计算....................................3课时

（六）、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三

周

L整十数加、减整十数...................6课时左右

2.两位数加一位数和整十数...............8课时左右

3.两位数减一位数和整十数...............12课时左右

整理和复习.................................4课时左右

（七）、认识时间（6课时）第十四周

小小店........................................1课时

（八）、找规律（6课时）第十五周

（九）、统计（6课时）第十六周

（十）、总复习（10课时）第十六周至第十九周

2024年数学教师工作计划篇9

一、教学思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发

展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，

培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学

的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生

全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应

遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出

发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应

用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情

感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、教学目标:

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积

极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地

数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要

求”的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归

纳、演绎、类比进行简单地推理°围绕初中数学教材、数学学科

“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学

生、培养全体学生、发展全体学生。

三、教学措施

L认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

2•认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对

总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和

对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好

课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教

学实践能力。

3•认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。

爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴

趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内

容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织

合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以

全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针

对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课

外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差

生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。

充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智

力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7,深化两极生的训导。

8,落实帮教措施。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各

种有效的办法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的

目的。

淄博华艺学校

2024年数学教师工作计划篇10

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质,

提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，

即以“学生为本，以校为本”的教育

科目：数学班级：七年级(1)班七年级(6)班

教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定

的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力

促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。

2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和

方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为

熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。

3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯

水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能

在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解

得透彻。

4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己

的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学

目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的

技能和创新能力。力争让学生全面发展。

6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批

改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课

和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改C

7、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育

方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学

习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精

力和乐趣，并注意做好学生的一、指导新学期里，本人

将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业

心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及

时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不

苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生

具有良好的二、教学目标

1、让学生学到的知识技能；

2、要让学生知道数学是自己终身学习和发展所需要的'；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学习教学模式；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

三、教材分析：

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的

学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探

索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收

集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从

而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了

涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语

教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大

了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的

应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需

要。

整个教材体现了如下特点：

L现代性一一更新知识载体，渗透现代数学提供自主活动、

自主探索的机会，获取知识技能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“学案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对

总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和

对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好

课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教

学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是

最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质

量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数

学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽

各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针

对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课

外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使

差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得

了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，

发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各

种有效的办法，以提高教学质量。

本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为

了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如

下：

一、班主任工作

作为一名班主任，上对学校领导负责，下对学生和学生家长负

责，感觉责任真的很重大、一个班的好坏与班主任息息相关、班

主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达,

学生的学习、生活要靠班主任来调节、所以，作好班主任工作，有

利于良好班风的形成。在新的一年里，我制定了如下计划：

（一）、了解、熟悉、认识全班

我班共有学生31人，我将尽快了解、熟悉、认识全班学生，

其方式可利用课外交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会

等、只有真正认识全班同学，把握每个学生的个性特点，接下来的

班主任工作才能得以顺利开展和实施、

（二）、班集体日常治理

1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品

学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发

展、

2、考勤治理：因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现

象，根据班规受到相应惩罚。

3、积极开展转化后进生工作，分析后进天生因，鼓励帮助后

进生，使其不甘落后，奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,

使全班学生共同提高、

4、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要保

证安全（包括防火、防盗和用电安全）、

（三）、九年级学生心理复杂，起伏变化大，情绪易受附

近事物的影响，思维显著会向积极或消极方向倾斜发展，因比班主

任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努

力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙

伴，就势在必行、同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三

位一体的思维教育体系，利用班会对学生进行励志教育、形成良

好的班风、学风，营造积极向上的学习氛围，教育学生树立远大

理想，遵纪遵法，抓紧时间，努力学习，争取考试中取得优异成绩，

为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。

二、教学工作

为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作

计划如下:

（一）、加强教学常规管理，强化质量意识

1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了

解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使

学生掌握每课的内容。

2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生

知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方

法，融入到自己的教学中，探索数学教学新模式，打破旧框架，

形成自己的教学风格和特色°

3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，

做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，

教师认真批改，并及时发放，重视讲评。

4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生

的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作。

5、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学

水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，

共同进步。

（二）、加强教学研究，落实课改方案

1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过

学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水

平。

2、积极参加教学教研活动，认真践行课改实施方案。

4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴

趣，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。

总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，因为到考试的时

候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再

好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要

着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。

2024年数学教师工作计划篇11

幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一

种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。幼儿对数学概念的建

立，需要引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过教

师的教学简接的学到。教师要培养幼儿的数学习惯，就应该打破

传统观念停止反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性

的教学方法，以富有趣味性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿

强烈的的学习动力。中班本学期依据《纲要》的目标与要求，让

幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要

和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现

象产生兴趣，构建初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解

决生活和游戏中某些简单的问题。本学期尽最大努力让中班的孩

子在数学方面有较大提高。

下面是中班数学本学期的具体安排:

9月份------《长大真好》

学习重点：1、1~10的顺唱与逆唱练习。

2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的

比较。

3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。

4、练习序数概念。

10月份-----《秋天的消息》

学习重点：1、认识半圆形、梯形。

2、形状与颜色的空间位置对应。

3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。

4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。

5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的

联想。

11月份——《生活跷跷板》

学习重点：1、循环序列的规律认识。

2、对应关系与计数的综合练习。

3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不

同，路径上的颜色顺序也会不同。

4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。

5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合

运用。

12月1月份——《冬日的祝福》

学习重点：1、认识一双、一对的概念与单位量词。

2、认识集合的特性，集合量的对应计数。

3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色°

2024年数学教师工作计划篇12

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素

质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学

三环节”构建高效率课堂为重点，以提升

教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探

究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识

和规范意识，与时俱进，努力构建良好的

教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1、加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德

规范的学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2、加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力

能的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学

生学习数学的重要方式C

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学

习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过

程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认

识自我，建立学习数学的信心。

3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学

习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教

学效率。

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教

材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体

现出数学与生活的紧密关系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活

力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学

生动手实践，自主探究、合作交流。

5、加强教研纽建设，开展课题研究和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认

真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总

结。

（2）做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点

项目检查。

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本

学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学

质量和学生学习数学能力的提高。

（4）开展课题实验活动，并做好实验记录。

1、切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最

好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提

高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教

育的书籍，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理

念》，《课堂管理的.策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不

断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

2、师德一一教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动

质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我

时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新

精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长

为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才

华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教

师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任

心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无晦。要

树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生

的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的

主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、教育教研一一教育教学离不开教学研究，为了提高自己

的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课

堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同

组教师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量、尝试课

堂创新，改革传统的教学方式--教师教，学生学，学生的学习兴

趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力、在本学期中，我将运

用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材

要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真

分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录、充分发挥自己的

特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得

到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践

性教学环节。

4、自我管理一一作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服

务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利

益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便

串课要课。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

2024年数学教师工作计划篇13

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基

本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内

容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较

差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能

及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较

差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使

整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进

一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生:

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100乂内的

数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示

日常生活中的事物，并会进行简单的伯计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、措述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20乂内的

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数

的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解

数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以为数的

组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100

以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口

算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常

生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该

让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学

生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问

题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了

关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作

活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的

空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、

角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方

法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”

引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学

统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，

认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学

生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力

等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计

算能力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能

力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、位置（6课时）第一周

（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1..........................................4课时左右

例2.............................................7课时左

例3.............................................4课时左

整理和复习..............................3课时左右

（三）、图形的拼组（4课时）第五周

（四）、：100以为数的认识（15课时）第五周至第七周

数数数的组成...............................4课时左

读数写数....................................4课时左

右

数的顺序比较大..............................5课时左

右

整十数加一位数和相应的减法....................1课时

左右

摆一摆，想一想....................1课时

（五）、人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币..................................2课时

简单的计算...................................3课时

（六）、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三

周

L整十数加、减整十数....................6课时左右

2.两位数加一位数和整十数...............8课时左右

3.两位数减一位数和整十数...............12课时左右

整理和复习................................4课时左右

（七）、认识时间（6课时）第十四周

小小店......................................1课时

（八）、找规律（6课时）第十五周

（九）、统计（6课时）第十六周

（十）、总复习（10课时）第十六周至第十九周

篇三

一、学生概况

一⑴本班现共有学生46人，在经过了一个学期的数学学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数

学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手

的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度

较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中

孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情

况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子

学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们

已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思

考，学会解决问题。

二、教材分析

本册共安排7个单元。

1.数与代数领域：

安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，

即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即

第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数

加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在

这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是

常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领

域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原

一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把

原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级

下册教学的乘法的初步认识和1〜6的乘法口诀两个单元推到二

年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛

听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主

要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同

步进行。两种算法的思路不同，力口、减交叉安排不利于学生掌握

加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减

的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的

20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教

学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课

堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内

的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整

十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟

可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔

算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另

一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比

两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困

难，所以推迟教学。

2.空间与图形领域：

安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方

形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部

分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方

体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活

动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合

应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作

意识，获得数学活动的积极情感

三、教学目标

（一）知识和技能方面

1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

2.认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，

能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数

的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事

物，并会进行简单的估计和交流。

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，

减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元，角，分.

（二）数学思考方面

L在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、

比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象

等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进

一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算

和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观

察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图

形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间

观念。

（三）解决问题方面

1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3,有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。