七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 1 He left school and began work at the age of twelve第1课时说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve第1课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module9LifehistoryUnit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习七年级英语下册Module9Lifehistory中的Unit1，通过讲述主人公Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve的故事，使学生了解不同人生阶段的重要性和价值。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提高他们用英语表达个人经历和情感的能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用本单元的核心词汇和句型，描述个人及他人的生活经历，提高用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：学生能够通过阅读文本，了解不同文化背景下人们的生活经历和职业发展，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过分析和比较，理解文本中的人物经历，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习和合作学习，提高自我监控学习过程的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。然而，在阅读理解和长篇叙述方面，他们的能力还有待提高。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但阅读理解能力和写作能力相对较弱，需要通过本节课的学习来加强。

在素质方面，学生对于学习英语的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度需要进一步引导和培养。他们往往对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生在课堂上较为活跃，但有时会过于喧闹，影响课堂秩序。因此，在教学过程中需要适当引导，让学生在积极参与的同时保持良好的课堂纪律。

此外，学生对课程学习的态度较为积极，但学习方法有待改进。他们对英语学习的认识还停留在死记硬背的层面，需要通过本节课的学习，引导他们掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。四、教学资源-教科书：七年级英语下册外研版

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如牛津英语dictionary）

-课堂活动材料（如卡片、图片、人物角色道具）

-黑板和粉笔

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

-互动式白板（可选）

-教学PPT

-学生作业本和练习册

-英语学习网站资源（如词汇练习、阅读材料等）五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的语调介绍本节课的主题，引起学生的兴趣。

-"同学们，你们知道吗？每个人的人生都有不同的阶段，今天我们要学习一个关于成长的故事。"

-情境创设：展示一张主人公在不同年龄阶段的照片，让学生猜测故事。

-"你们看到了什么？猜猜看，这个故事的主角是谁？他经历了什么？"

-提出问题：教师提出问题，激发学生的好奇心和求知欲。

-"你们有没有人知道什么是'module'？我们今天要学习的'module9'会带给我们什么样的故事呢？"

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：介绍本节课的核心词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-"我们今天会学习一些新词汇，比如'school','work','age'等，它们在故事中非常重要。"

-阅读理解：教师引导学生阅读课文，讲解重点句型和语法结构。

-"请同学们翻开书，我们一起阅读这个故事。我会讲解一些难懂的句子，帮助大家理解。"

-情境互动：教师通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。

-"为什么Heleftschoolattheageoftwelve？你们认为这是为什么？"

-时长：每一步用时约5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词游戏：通过游戏复习和巩固新学的词汇。

-"现在，我们来玩一个游戏。我会说出一个单词，你们快速找出它在课文中的位置。"

-角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，进行简短的对话练习。

-"分成小组，模拟课文中的对话，尝试用我们今天学到的句子。"

-时长：每一步用时约5分钟。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验学生对课文的理解。

-"谁能告诉我，Hebeganworkattheageoftwelve，他是做什么工作的？"

-开放式讨论：教师引导学生就课文内容进行深入讨论，培养学生的思维品质。

-"你们认为，提前工作对He的成长有什么影响？你们如果是He，你们会怎么做？"

-时长：每一步用时约5分钟。

5.拓展环节（用时5分钟）

-创新活动：学生根据自己的经历，编写一个简短的生活故事，并与同学分享。

-"现在，请你们根据自己的经历，写一个关于自己成长的故事，然后与大家分享。"

-结束语：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学。

-"今天我们学习了关于成长的故事，希望你们能够记住这些词汇和句型，并在生活中使用它们。"

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要学习点，确保学生带走核心知识。

-"今天我们学习了Module9Lifehistory中的Unit1，我们了解了一个人的成长故事。请大家回顾一下我们学到了什么？"

-学生反馈：教师邀请学生分享他们的学习感受和收获。

-"谁愿意分享一下，今天你在课堂上的收获或者感受？"六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《名人成长故事》：提供一些名人的成长经历故事，如爱因斯坦、马云等，让学生了解他们的成长历程和成功之路。

-《青少年成长指南》：提供一本关于青少年成长的指导书籍，帮助学生更好地理解自身成长过程中可能遇到的问题和挑战。

-《英语学习杂志》：推荐一些适合学生阅读的英语学习杂志，如《英语学习》、《英语世界》等，让学生在课外自主阅读，提高英语水平。

2.课后自主学习和探究活动：

-采访家人：鼓励学生采访自己的家人或朋友，了解他们的成长故事，用英语记录并分享到班级群中。

-观看英语纪录片：推荐学生观看一些英语纪录片，如关于青少年成长、名人传记等主题的纪录片，提高学生的听力和理解能力。

-写成长日记：鼓励学生用英语写一篇关于自己成长经历的日记，要求使用本节课学到的词汇和句型，培养写作能力。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在活动中练习使用英语，与他人交流自己的成长故事，提高口语表达能力。

-网络资源学习：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习，巩固和拓展课堂所学知识。

-成长主题演讲：组织一次以“我的成长故事”为主题的英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语表达能力和个人成长经历。

-家庭作业：布置与成长故事相关的英语作业，如翻译一段名人成长经历、编写一个短剧等，让学生在完成作业的过程中，深入思考成长的意义。

-课堂反馈：在下一节课开始时，邀请学生分享他们在课后自主学习和探究中的收获和体会，促进学生的思考和交流。七、教学反思与总结这节课我们一起学习了Module9Lifehistory中的Unit1，通过讲述主人公的成长故事，让学生了解不同人生阶段的重要性和价值。在教学内容和教学方法上，我尝试了一些新的思路和策略，现在我来反思一下整个教学过程。

在教学导入环节，我通过展示主人公不同年龄阶段的照片，成功激发了学生的好奇心和求知欲。这个设计让我感到很满意，因为它让学生在短时间内对课程产生了兴趣。但在提问环节，我发现有些学生对于问题的回答并不积极，这让我意识到，我需要更多地去了解学生的实际情况，调整问题的难度，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在讲授新课环节，我尽量用简单清晰的语言解释课文内容，帮助学生理解。同时，我也通过情境互动，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。这一点做得不错，但我也发现有些学生在理解上还存在困难，这让我意识到，我需要在课堂上给予他们更多的个别指导。

巩固练习环节，我设计了一些游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新知识。这个环节学生的参与度很高，但我也发现，有些学生在游戏过程中过于兴奋，影响了课堂纪律。下次我会更加注意这一点，确保课堂活动既能激发学生的兴趣，又能保持良好的秩序。

在课堂提问与师生互动环节，我试图通过开放式讨论培养学生的思维品质。虽然学生的讨论积极性很高，但我也发现，有些学生的表达能力和逻辑思维还有待提高。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的语言表达和思维能力的发展。

教学总结方面，我认为本节课在教学效果上取得了一定的成果。学生掌握了本节课的核心词汇和句型，对课文内容有了深入的理解。同时，他们在课堂活动中积极参与，情感态度也有了明显的提升。但我也注意到，在教学过程中还存在一些问题和不足。

针对这些问题，