14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《小狗学叫》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文三年级上册第14课《小狗学叫》，通过讲述小狗在学习叫声过程中遇到的困难和挫折，引导学生明白勇敢尝试、不怕困难的重要性。课程旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和道德素养，使学生从中汲取生活中的智慧。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《小狗学叫》，学生能够理解故事内容，掌握生字词，并能运用所学词汇进行简单的叙述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节，推理小狗心理变化的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生从故事中领略中华优秀传统文化中关于勇敢、坚持的价值观，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中发挥想象，创造性地思考如何在生活中践行勇敢尝试、不怕困难的精神。教学难点与重点1.教学重点

-故事内容的理解：学生需要准确理解《小狗学叫》的故事情节，包括小狗在学习叫声过程中遇到的困难及其克服困难的过程。例如，小狗在不同场景下尝试模仿不同动物的叫声，但都未能成功，最终在老狗的指导下学会叫声。

-生字词的学习：本节课将重点学习“汪、喵、吠、嗥”等与动物叫声相关的生字词，以及“勇敢、挫折、尝试”等关键词汇。

-道德素养的培养：通过故事，引导学生认识到面对挫折要勇敢尝试，不怕困难，坚持不懈的重要性。

2.教学难点

-情感体验与表达：学生可能难以体会到小狗在学习叫声过程中的心理变化，如挫折感、失落、坚持等。教师可以通过角色扮演、情感体验活动等方式，帮助学生更好地理解小狗的心情，从而提升学生的情感表达能力。

-故事中隐含的道德寓意：学生可能难以理解故事中关于勇敢尝试、不怕困难的道德寓意。教师可以通过讲解生活中的实际例子，如学习新技能、面对挑战时的态度等，帮助学生理解并内化这些道德价值观。

-生字词的运用：学生可能对生字词的运用不够熟练，容易混淆或误用。教师可以通过设计练习题、游戏等方式，帮助学生巩固生字词，提高运用能力。例如，让学生用本节课学到的生字词编写一个关于小狗学叫的小故事。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学PPT

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、生字词卡片、互动游戏材料教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的故事——《小狗学叫》。请大家先听老师讲一个小故事，这个故事讲述了一只小狗在学习叫声的过程中发生的一些有趣的事情。

二、课文阅读与理解

1.请大家打开课本，翻到第14课《小狗学叫》。现在我们一起来朗读这篇课文。注意语气、表情，尽量模仿小狗的叫声，让我们的阅读更加生动有趣。

2.请同学们用自己的话简要复述一下故事内容。谁来说说小狗在学习叫声的过程中遇到了哪些困难？

3.老师提问：小狗为什么一开始学不会叫声？它在这个过程中表现出了哪些品质？

三、课文主旨内容探究

1.请大家再次阅读课文，注意理解小狗在学习叫声过程中的心理变化。在它遇到困难时，它想了些什么？又是如何克服这些困难的？

2.小组讨论：你们认为小狗最终学会叫声的关键是什么？请结合课文内容，给出你们的理由。

3.各小组汇报讨论成果，老师总结：小狗学会叫声的关键是勇敢尝试、不怕困难、坚持不懈。

四、生字词学习

1.请大家看黑板，老师将展示本节课要学习的生字词。请大家跟读，注意发音和书写。

2.请同学们拿出生字词卡片，我们一起来进行“找朋友”游戏。我将说出一个生字词，你们要快速找到对应的卡片并举起来。

3.请同学们用今天学到的生字词造句，巩固记忆。

五、情感体验与表达

1.请同学们分成小组，每组选择故事中的一个场景，进行角色扮演。要求：表演时要表现出小狗的心理变化，以及小狗与老狗之间的互动。

2.各小组进行表演，其他小组观看并给出评价。

3.老师总结：通过角色扮演，我们更好地理解了小狗在学习叫声过程中的情感变化，也感受到了勇敢尝试、不怕困难的力量。

六、道德教育

1.请同学们思考：这个故事告诉我们什么道理？你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？

2.学生分享自己的经历，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：面对困难和挫折，我们要勇敢尝试、不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了《小狗学叫》这个故事，大家有什么收获和感悟？

2.老师总结：通过今天的学习，我们知道了勇敢尝试、不怕困难的重要性，也学会了如何通过故事理解情感变化、掌握生字词。

3.最后，老师希望大家在今后的学习和生活中，能够像小狗一样，勇敢面对挑战，不断进步。

八、课后作业

1.请同学们回家后，再次阅读《小狗学叫》，巩固故事内容。

2.用今天学到的生字词编写一篇小故事，题目自拟，字数不限。

3.下节课我们将进行课后作业的分享和讨论，希望大家认真完成。

九、结束语

1.各位同学，今天的课就到这里，希望大家能够将今天学到的知识和道理应用到今后的学习和生活中。

2.下节课我们将继续学习新的课文，希望大家提前预习，做好准备。

3.祝大家度过一个愉快的一天！再见！学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习《小狗学叫》后的具体表现：

1.故事内容的理解：学生能够准确复述《小狗学叫》的故事情节，理解小狗在学习叫声过程中遇到的困难和挫折，以及它如何勇敢尝试、不怕困难、坚持不懈地克服困难。

2.生字词的掌握：学生在课后能够正确书写和朗读本节课学习的生字词，如“汪、喵、吠、嗥”等，并在实际语境中运用这些词汇，如编写小故事、进行口语交流等。

3.情感体验与表达：学生在角色扮演活动中，能够较好地表现出小狗的心理变化，如挫折感、失落、坚持等，提高了学生的情感体验能力和表达能力。

4.道德素养的提升：学生在讨论和分享中，能够认识到勇敢尝试、不怕困难的重要性，并表示将在今后的学习和生活中践行这些道德价值观。

-学生A在课堂讨论中，主动分享了自己在学习新技能时遇到的困难，以及如何像小狗一样勇敢尝试、不怕困难的故事。他的分享得到了同学们的共鸣，也提升了班级的道德氛围。

-学生B在课后作业中，编写了一个关于小狗学叫的小故事，运用了本节课学习的生字词，故事情节生动有趣，展现了对课文内容的深刻理解。

-学生C在角色扮演活动中，扮演了小狗的角色，通过生动的表演，展现了对小狗心理变化的深入理解。他的表演激发了其他学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性。

-学生D在课后与同学交流时，能够用本节课学习的生字词进行描述，如“小狗吠叫的声音很特别”，显示了对生字词的实际运用能力。

-学生E在课堂小结时，能够用自己的话总结故事主旨，表达了对勇敢尝试、不怕困难的理解，体现了学习后的思想提升。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了故事内容、生字词等知识性目标，还在情感体验、道德素养等方面取得了显著的进步，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①故事情节概括：

-小狗尝试模仿不同动物叫声

-小狗遇到困难，感到挫折

-小狗在老狗指导下学会叫声

②生字词：

-汪汪（小狗的叫声）

-喵喵（小猫的叫声）

-吠吠（狗的叫声）

-嗥嗥（狼的叫声）

③重点句子：

-"小狗不会叫，但它不放弃，勇敢地尝试。"

-"小狗在老狗的帮助下，终于学会了叫声。"

-"勇敢尝试，不怕困难，坚持不懈，就能成功。"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式，让学生更加直观地体验小狗学叫的过程，这样的教学方法不仅活跃了课堂氛围，也增强了学生的情感体验。

2.我还引入了生活中的实际例子，将小狗学叫的故事与学生的日常生活联系起来，让学生更好地理解和内化勇敢尝试、不怕困难的道德价值观。

3.在生字词学习中，我设计了一个“找朋友”的游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，提高了学生的学习兴趣和记忆效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为准备不足或者对故事理解不够深入。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖口头讲解，而忽略了让学生通过实践活动来加深对课文内容的理解。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要集中在生字词的掌握上，而对于学生的情感体验和道德素养的提升评价不够。

（三）改进措施

1.针对角色扮演活动中部分学生参与度不高的问题，我计划在下次课前提供更多的背景资料和角色扮演的指导，确保每个学生都