24延安我把你追寻课件四年级上册语文

延安，我把你追寻延昔笋茅炕奥煌旦媚我会认预习检查yánxīsǔnmáokàngàohuángdànmèi延安yán 昔日xī竹笋sǔn茅草máo土炕kàng

“延”在本课读（yán），不要读成（tínɡ），“媚”读（mèi）“笋”为平舌音，注意读准确。辉煌huáng元旦dàn明媚mèi字词乐园字词乐园

茁壮

枣园

竹笋茅屋

窑洞

土炕辉煌公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT免费下载《延安，我把你追寻》PPT课件公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT免费下载《延安，我把你追寻》PPT课件翩翩归来满目琳琅茁壮成长毫不犹豫雨后春笋顶天立地灿烂辉煌字词乐园1.轻快地来临。（）2.健康地成长。（）3.满眼都是珍贵的东西。形容美好、完美的事物很多。（）4.形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。（）5.形容光彩四射，鲜明耀眼。也比喻成绩卓著，十分引人注目。（）6.比喻事物迅速大量地涌现出来。（）7.头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。（）翩翩归来茁壮成长满目琳琅毫不犹豫灿烂辉煌雨后春笋顶天立地根据下列解释写出对应的词语。煌加一加：火+皇=煌旦减一减：但-亻=旦元旦识字方法昔巧记：可惜丢了心昔日（炕坑抗）热（）（）争水（）（矛予茅）（）屋

给（）（）盾炕抗坑茅予矛选字填空。像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。延安，实际上说的是延安精神，那是充满了生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是我们健康成长所不可缺少的精神。比喻写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，像小树追寻雨露和太阳(离不开的关系)课文详解诗人用了几个事物来描写延安？一是“延河叮咚的流水”；二是“枣园梨花的清香”；三是“南泥湾开荒的镢头”；四是“杨家岭讲话的会场”。课文详解延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河上漫步，讨论革命。课文详解枣园在延安西北，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。枣园梨花课文详解

南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。1941年春，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄头、铁铲。三年时间，把这里变成了“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。课文详解杨家岭位于延安城西北约2.5公里处，原是一处只有十几户人家的小山村，中共中央的主要领导在这里居住，在此期间，领导全党展开了伟大的整风运动，召开了具有伟大历史意义的七次全国党代会，著名的延安文艺座谈会也是在这里召开的。课文详解延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭，就是追寻延安，照应了题目，体现了延安精神。课文详解一排排高楼大厦像雨后春笋。“雨后春笋”，春天下雨后竹笋长得很多很快，这里比喻高楼大厦大量出现。比喻一件件家用电器满目琳琅。“满目琳琅”形容家用电器，如各种收录机、电视机、电冰箱、洗衣机等数量很多，质量很好。课文详解课文详解“破旧的茅屋”代表过去贫穷的生活条件。“温热的土炕”指那种在革命战争中亲密的军民关系、火热的斗争生活。我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。高楼大厦——破旧的茅屋

“永远告别了”与“忘不了”形成鲜明的对比。这句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。课文详解我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。

“老牛破车”代表过去过去落后的生产条件。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的精神支柱，精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。这反复运用对比说明，落后的生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要发扬。课文详解

我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，必须艰苦奋斗、全心全意地为人民服务。课文详解诗的五、六节主要讲了什么？诗的五、六两节写追寻延安精神的重要。如果我们丧失了延安精神，就好像没有了灵魂，当然不可能向美好的未来展翅飞翔。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。这里说的延安是指延安精神。课文详解“延安，我把你追寻”，诗人到底在追寻什么呢？作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，是革命队伍中的互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。延安精神是我们的传家宝，是中华民族宝贵的精神财富。我们要继承并发扬它。课文详解老一辈无产阶级革命家所培育的