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文档简介

红楼梦的打开方式课程类型：

整本书阅读指导授课教师：

王娜

（香霖）国

风教学目标：1.激发学生《红楼梦》的阅读兴趣2、引导学生“线索”思维再读《红楼梦》3、提升学生整本书阅读的能力教学方法：1.小组合作探究性阅读2、设置整本书阅读的微“任务群”线索式阅读神话人物爱情女娲补天---木石前盟---太虚幻境（金玉良缘）茫茫大士、渺渺真人(一僧一道:赖头和尚、跛足道士)回目:1、5、8、12、25、116、117、120神话架构:超现实叙事线回目:3、8、23、27、28、97、98、108、117爱情悲剧:现实叙事线主题人物线:贾宝玉、林黛玉、四春、王熙凤外围叙事线:甄士隐、冷子兴、贾雨村、贾芸、刘姥姥政治背景线:北静王、王子腾、元妃人物:现实叙事辅线取

宠故作丑态报恩雪中送炭攀

亲乞讨生活一进荣国府

二进荣国府

三进荣国府主题人物:现实叙事回目:6、39、113刘姥姥草蛇灰线、伏脉千里似断似续、形断实续，文章断而不断，连而不连，起伏照应伏笔（神话、僧、道……）暗示（判词、惜春剃头、秦可卿托梦……）借典（湘妃竹、杨妃……）诗、戏、语谶:《葬花吟》《长生殿》1.绘制《红楼梦》人物关系图,报告绘制依据。2.归纳并赏析《红楼梦》诗、判词。探究《红楼梦》诗意营造的审美功用。3.对比分析林黛玉与薛宝钗的人物性格。4.《红楼梦》中刘姥姥（王熙凤）语言特点微

务群

”

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