AutoCAD机械图样绘制 教学课件 计算机绘图教案

教案用纸⑴

单元名称走进Autocad审批

学科计算机绘图

课题名称初识AutoCAD签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：了解AutoCAD的基本功能与特点

学习

能力目标：正确启动和退出AutoCAD,正确打开和保存文件

目标

情感目标：培养学生学习AutoCAD的学习热情.

学习课题1初识AutoCAD

内容

一.AutoCAD的应用二.启动和退出AutoCAD三.介绍AutoCAD的工作空间

教学重点：AutoCAD的绘图环境认识及功能

关键

难点：AutoCAD绘图方法的理解。

时间教学活动过程教学内容

一、在机械设计中的应用

5活动一：组织教学，提出要求AutoCAD

AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的

自我介绍，讲解课程学习内容及计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主

要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑

学习方法，学习过程中应该注意

业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具，

的安全事项.学生在计算机房应并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点

如下：

该遵守的基本规定

可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）

分别建成图库，供随时调出使用；

5活动二：情景导入、知识讲解

当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图

教师讲解讲解AutoCAD的应用场形对称于某一直线时，可利用复制、镜像、阵

列等功能快速地从已有图形得到；

合；演示AutoCAD的启动和退出

可以将已有零件图组装成装配图，也可通过

方法；装配图拆零件图；

10活动三：学生练习，教师巡回辅打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特

导，发现问题及时纠正。别是粗细线的绘制。

AutoCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，

25活动三：教师演示讲解由于计算机屏幕的限制，用户不能很直观地查

看整个图形，而只能通过缩放、昴示移动等功

能了解全图。

演示，讲解，巡视

二、启动AutoCAD

10活动四：布置作业、学生实践

在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的

启动和退出的方法。

课后作业：P30（1.1；2.1；2.3）

1、启动AutoCAD2011

教师辅导：对模糊知识的梳理同学们可以双击桌面上的AutoCAD2011快捷图

标单击“开始”菜单中的相应命令来启动

20活动五：评价学生AutoCAD2011应用程序

2、退出AutoCAD2011

评价学生在整个过程中的表现

在使用完AutoCAD2011应用程序后，单击

AutoCAD2011应用程序窗口右上角的“关闭”

活动六：课堂小结（提问、小结）按钮；或单击“菜单浏览器”按钮，然后在弹

总结学生在学习实践过程中的问出的菜单中选择“退出AutoCAD"命令，即可

5退出AutoCAD2011应用程序。

题，并反馈给学生，提出解决的

办法。

教学

反思

教案用纸⑵

单元名称走进AutoCAD审批

学科计算机绘图

课题名称图形文件的管理签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：AutoCAD图形文件的格式

学习

能力目标：掌握图形文件的存储方法及命名方法

目标

情感目标：培养学生的思维条理性，具有良好的文件管理习惯

课题1初识AutoCAD

学习

一、创建图形文件；二、保存图形文件；三、打开图形文件；

内容

四、设置文件密码；五、制作图形样板文件

重点：图形文件的存储和管理

教学

关键难点：图形文件的加密和文件格式的设置。

时间教学活动过程教学内容

一、创建图形文件

5活动一：教学组织，

在AutoCAD2011中，创建新图形文件是在“选

实行课前五分钟的教学，严格课择样板”对话框中选择一个样板文件，作为新

图形文件的基础。每次启动AutoCAD2011应用

堂纪律。讲解机房上机要求

程序时,都将打开名为“drawingsdwg”的图

形文件。在新建图形文件的过程中，默认图形

5活动二：复习上节课知识点教师名会随着打开新图形的数目而变化。

提问，学生回答，可适当演示二、保存图形文件

完成一个比较重要的操作步躲或工作环节

10活动二：课题引入，明确任务后，应及时对文件进行保存，避免因死机或停

电等意外状况而造成的数据丢失。

教师提问引入，学生回答

命令：SAVE

25活动三：教师演示讲解工具：“自定义快速访问”工具栏“保存”按

菜单：”文件T保存”

演示，讲解，文件的存储、格式

的创建，教师巡视三、打开图形文件

在工作和学习中，如果电脑中已经存在创建

1()活动四：学生技能训练好的AutoCAD图膨文件，我们可以通过以下3

种方式打开AutoCAD图形文件。

学生按照要求完成指定图形的存命令:OPEN

储，并命名

工具：“自定义快速访问”工具栏一“打开”

按钮

20活动五：评价学生

菜单：”文件T打开”

评价学生在整个过程中四、为文件设置密码

为文件设置密码有助于在进行工程协作时确

活动六：课堂小结（提问、小结）

保图形数据的安全

总结学生在学习实践过程中的问

5五、制作图形样板文件

题，并反馈给学生，提出解决的

若要将图形保存为样板文件，其方法是在保存

办法。图形文件的时候，在“文件类型”下拉列表框

w

教学中选择“AutoCAD图形样板(*dwt)类型，

单击“保存按钮，即将文件保存为图形样板文

反思件

教案用纸⑶

单元名称走进AutoCAD审批

学科计算机绘图

课题名称AutoCAD的基本操作签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：学习AutoCAD命令执行方法。

学习

能力目标：熟悉命令执行方法及多种打开命令的方法。

目标

情感目标：培养学生学习AutoCAD绘制图形的兴趣爱好。

课题3AutoCAD的基本操作

学习一.命令的执行

内容

二.透明命令特点

三.命令的重复、终止、取消与重做

教学重点：AutoCAD操作命令的使用方法

关键难点：数据的输入和命令的使用方法。

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，知识复习一、命令的执行

在AutoCAD中，我们可以用下列方式执行命

检查学生出勤情况，强调课堂纪律，令：

复习图形文件的创建和保存方法。选择菜单项；

单击工具栏中的工具按钮；

5活动二：导入新课、明确任务

教师展示课堂学习任务（AutoCAD命选择快捷菜单中的菜单项；

令执行方法）分析课堂知识对课程直接在命令行榆入命令

的重要性。1、透明使用命令

透明使用命令，是指在运行一个命令的过程

25活动三：知识传授，学生同步练习

中执行其他命令。在AutoCAD中，可以透明

使用的命令多为修改图形设置的命令，或是

教师讲解并演示命令的执行方法让打开绘图辅助工具的命令，如设置捕捉、栅

格命令，以及用于图形缩放的命令等。完成

学生熟记命令的使用，每种命令在透明命令后，将继续执行原命令。

使用过程中的共性。

2、命令的重复、终止、取消与重做

30活动四：学生练习，教师巡回指导在AutoCAD中，我们可以方便地重复执行

同一条命令，或撤销前面执行的一条或多条

命令。此外，撤销前面执行的命令后，还可

提出问题，让学生在教师引导下进通过重做来恢复前面执行的命令。

行总结。

3、对象选择与命令执行方法

10活动五：总结过程中出现的问题，对象选择是一项寒砒性绘困工作，例如，

要复制、删除、移动或编辑对象，都要选择

讲解教师布置课后习题。对象。

5活动六：课堂点评在AutoCAD中，对于某些编辑命令来说，

其执行方式有两种，一种被称为“动名”形

式，即先发出命令，再选择对象；一种为“名

总结表现优异的学生，对开小差的动”形式，即先选择对象，再发出编辑命令。

同学提出批评。

教学

反思

教案用纸⑷

单元名称走进AutoCAD审批

计算机绘

学科

图签字

课题名称图形显示控制

授课时数2编写人陈喜春

授课时间授课班级2014高技能大专班

知识目标：学习数控刀具的特点

学习目标

能力目标：掌握刀具常用的材料及要求

情感目标：认识到刀具材料选材的重要性

单元1走进AutoCAD

课题4图形显示控制

学习内容

一、缩放视图；二、平移视图；三、全屏视图

四、视图重画与重生成

时间教学活动过程教学资源

10活动一：组织教学、知识复习

检查学生出勤情况，并做好相关记录。整顿课堂纪律，

强调课堂要求。教师提问：数据输入方法有哪些？命令

打开方式有哪些？引入本节课知识点。

10活动二：明确学习目标和任务电脑、投影仪

确定课堂学习目标一一查看图形的方法，明确查看图形

命令的使用方法。

20活动三：知识传授电脑、投影仪

教师课件展示讲解并演示查看图形的方法及所使用的

命令的使用方法。缩放、中心缩放、范围、全局、平移

视图等命令的使用。

30活动四：布置作业、学生练习

学生看书并完成技能训练，根据书中的步骤打开图形并电脑、投影仪

查看图形，教师巡回指导，及时解决学生中的问题。

15活动五：课堂小结

电脑、投影仪

强调课程重点：实时缩放命令的使用

活动六：课堂点评

5电脑、投影仪

总结学生课堂表现，表扬优异，鼓励后进，记录学生

的课堂表现。难点：注意鼠标对图形显示控制的影响的

应用。

教案用纸⑸

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称利用坐标控制绘图签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：熟悉点的坐标控制

学习

能力目标：掌握点命令和直线命令的打开方式及操作方法

目标

情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。

课题1利用坐标控制绘图

学习

一、点命令；二、直线命令；三、对象选择；

内容

四、删除

教学难点：坐标的输入

难点重点：直线命令的使用

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，师生相互问好，实行课前五分钟的教学，严格

课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查

（纪律管理）

学习用具准备情况，清理桌面不必要的物品。

5活动二：复习上节课知识点（文复习上一单元的知识点，教师提出问题，如何

件的查看、存储、界面设置）绘制一张图形？需要一些什么元素？

1()活动二：课题引入，明确任务教师提问：图形由哪些元素构成？根据学生回

答，引入本节课知识点。

（点、线、选择、删除）

25活动三:教师演示讲解教师示范讲解“点、线”命令的使用方法，注

意三种打开命令的方式。在讲解过程中，注意

演示，讲解，巡视

讲解命令的缩写英文的讲解。点（P）,线（L）

10活动四：学生技能训练教师布置训练题：1、学生绘制制定图形。学

生根据书中操作步骤绘图。教师巡回指导，随

教师巡回指导

时纠正学生的问题。

20活动五：评价学生教师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，

评价学生在整个过程中完成任务的学生评定成绩。

总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给

5活动六：课堂小结（提问、小结）

学生，提出解决的办法

教学

反思

教案用纸⑹

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称利用辅助工具绘图签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：熟悉构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕捉的功能

学习

能力目标：掌握构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕捉的功能的使用

目标

情感目标：培养学生学习兴趣，分析问题的方法

课题1利用辅助工具绘图

学习

一、构造线；二、射线；三、修剪；四、极轴追踪；五、对象捕捉追踪

内容

六、正交模式追踪。

难点：点的追踪方法

教学

难点重点：修剪命令及构造线命令选项的具体内涵。

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学

生必备学习物品让学生检查学习用具准备情况，

（纪律管理）

清理桌面不必要的物品。

5活动二：复习上节课知识点教师提问：绘制点的方法有几种？对象选择方法

（点、线、对象选择）有几种？学生回答老师提问。

10活动二：课题引入，明确任务教师提问：辅助线如何绘制？如何找关键点？

（点、线、选择、删除）

25活动三：教师演示讲解教师示范讲解“构造线；射线；修剪；极轴追踪；

对象捕捉追踪”命令。注意简化命令的讲解。图

演示，讲解，巡视

形举例讲解命令的应用方法。

10活动四：学生技能训练教师布置训练题：学生绘制指定图形。学生根据

书中操作步骤绘图。教师巡回指导，随时纠正学

教师巡回指导

生的问题。

活动五：评价学生

20教师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完

评价学生在整个过程中成任务的学生评定成绩。

活动六：课堂小结（提问、小总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学

5

结）生，提出解决的办法

教学

反思

教案用纸⑺

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称利用辅助工具绘图签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：熟悉多段线和多段线编辑命令的功能

学习

能力目标：掌握点多段线和多段线编辑命令的功能

目标

情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。

学习课题3绘制汽车标志

内容一、多段线；二、多段线的编辑；三、夹点编辑

教学难点：夹点编辑

难点重点：多段线的编辑

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，一、多段线

绘制包括若干直线段或圆弧段的多段线，整条

实行课前五分钟的教学，严格课多段线可以作为一个实体统一编辑。另外，多

堂纪律。段线可以指定线宽，因而特别适合于绘制一些

特殊的形体。

5活动二：复习上节课知识点（文命令：PLINE（缩写名:PL）

件的查看、存储、界面设置）

菜单：“绘图”一“多段线”

工具栏：“绘图”工具栏中的◎图标

10活动二：课题引入，明确任务

二、多段线的编辑合并二维多段线、将线条

（点、线、选择、删除）

和圆弧转换为二维多段线以及将多段线转换

为近似B样条曲线的曲线（拟合多段线）。

25活动三：教师演示讲解

命令：PEDIT（缩写名：PE）

演示，讲解，巡视

1()活动四：学生技能训练菜单：“修改”一“对象”一“多段线”

工具：“修改11”空

学生绘指定图形，教师巡回指导

三、夹点编辑夹点是一些实心的小方框，使

20活动五：评价学生用定点设备指定对象时，对象关键点上将出现

夹点。夹点编辑方式是一种集成的编辑模式，

可以进行拉伸、移动、缩放、旋转或镜像对象

评价学生在整个过程中

若要使用夹点模式，请选择一个夹点（基准夹

活动六：课堂小结（提问、小结）点）作为操作基点。［选定的夹点也称为热夹

点。）然后，按Enter键或SPACEBAR键循环

总结学生在学习实践过程中的问选择夹点模式。还可以使用快捷键或单击鼠标

5

题，并反馈给学生，提出解决的右键查看所有模式。

办法

教学

反思

教案用纸⑻

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称绘制基本体三视图签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：矩形、正多边形、分解、线型控制命令的功能

学习

能力目标：掌握矩形、正多边形、分解、线型控制命令的使用方法

目标

情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。

学习课题3绘制基本体三视图

内容一、绘制矩形；二、绘制正多边形；三、分解；四、线型控制

教学难点：线型控制

难点重点：线型控制

时.间教学活动过程教学内容

一、绘制矩形

5活动一：教学组织，

命令：RECTANG（缩写名:REC）

实行课前五分钟的教学，严格课

菜单：“绘图”一“矩形”

堂纪律。

工具：“绘图”工具栏中的口1图标

5活动二：复习上节课知识点教师

说明：使用此命令，可以指定矩形参数（长度、

提问，学生回答，可适当演示宽度、旋转角度）并控制角的类型（圆角、倒

角或直角）。

10活动二：课题引入，明确任务

二、绘制正多边形

教师提问引入，学生回答命令：POLYGON（缩写名:POL）

菜单：“绘图”一“多边形”

25活动三：教师演示讲解

工具：“绘图”工具栏中的心1图标

演示，讲解，巡视

三、分解

1()活动四：学生技能训练

命令：EXPLODE（缩写名：EXP）

学生绘指定图形，教师巡回指导菜单：“修改”一“分解”

工具：“修改”工具栏中的幽1图标

20活动五：评价学生

四、线型控制

评价学生在整个过程中

绘图时，我们会看到有些图样线型不一样，有

些是虚线，有些是点划线等等。在AutoCAD中，

活动六：课堂小结（提问、小结）我们可以通过图层工具条和特性工具条中的

总结学生在学习实践过程中的问命令来控制线条的外观。

5

题，并反馈给学生，提出解决的

办法

教学

反思

教案用纸⑼

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称习题课签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

授课时间编写人陈喜春教学方法任务驱动教学

知识目标：巩固所学知识点

学习

能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识

目标

情感目标：培养学生的耐心和自信心。

学习课题3绘制基本体三视图

内容

学生绘制制定图形

难点：知识的回顾

教学

难点

重点：已学知识的应用

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，绘图命令

一、直线；二、点；三、数据的输入方法；四、

实行课前五分钟的教学，严格课线性控制；五、多段致;六、对象捕捉；七、

堂纪律。图形的杏看言、注・/\

「15一

r~i

5活动二：课题引入，明确任务

：20°-

教师提问引入，学生回答

6

Z

40活动四：学生技能训练

学生绘指定图形，教师巡回指导

A

QQ

20活动五：评价学生

评价学生在整个过程中

LTk

活动六：课堂小结（提问、小结）I/

总结学生在学习实践过程中的问25

10

题，并反馈给学生，提出解决的

办法

教学

反思

教案用纸（10）

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称绘制光滑连接图签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：理解圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、命令的功能

学习

能力目标：掌握圆和圆弧命令的使用方法

目标

情感目标：让学生树立自信，能够欣赏自己。

学习课题3绘制光滑连接图

内容一、圆；二、圆弧；三、椭圆；四、椭圆弧

教学难点：圆弧和椭圆弧

难点重点：圆命令的使用方法

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，一、画圆

命令：CIRCLE（缩写名:C）

实行课前五分钟的教学，严格课

菜单：“绘图”一“圆”

堂纪律。

工具：“绘图”工具栏中的图标

5活动二：复习上节课知识点教师

说明：进入命令后提示为：指定圆的圆心或

提问，学生回答，可适当演示［三点（3P）/两点（2P）/相切、相切、半径（T）

1()活动二：课题引入，明确任务1、选择圆心：基于圆心和直径绘制圆。

2、选择三点（3P）：基于圆周上的三点绘制圆。

教师提问引入，学生回答

选择两点（2P）基于圆直径上两个端点绘制圆。

25活动三:教师演示讲解

3、选择相切、相切、半径（T）：创建相切于

三个对象的圆。

演示，讲解，巡视

二、画圆弧连接

10活动四：学生技能训练

命令：ARC（缩写名：ARC）

学生绘指定图形，教师巡回指导菜单：，，绘图，，一，，圆弧”

工具：“绘图”工具栏中的上1图标

20活动五：评价学生

三、椭圆

评价学生在整个过程中

命令：ELLIPSE（缩写名:EL）

菜单：“绘图”一"椭圆”

活动六：课堂小结（提问、小结）工具:“绘图”工具栏中的图标

总结学生在学习实践过程中的问一、椭圆瓠

5

题，并反馈给学生，提出解决的命令:ELLIPSE（缩写名:EL）

办法

菜单：“绘图”一“椭圆弧”

工具：“绘图”工具栏中的QI图标

教学

反思

教案用纸⑴）

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称绘制简单局部剖视图签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：样条曲线、图案填充命令的功能及应用场合

学习

能力目标：掌握样条曲线和图案填充使用方法

目标

情感目标：让学生树立自信，能够欣赏自己。

学习课题3绘制简单局部剖视图

内容一、样条曲线；二、图案填充

教学难点：圆弧和椭圆瓠

难点重点：圆命令的使用方法

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，一、利用样条曲线绘制断裂线

创建通过拟合点或接近控制点的平滑曲线。

实行课前五分钟的教学，严格课

命令：SPLINE（缩写名:SPL）

堂纪律。

菜单：“绘图”一“样条曲线”

活动二：复习上节课知识点教师

5工具：“绘图”工具栏中的INI图标

提问，学生回答，可适当演示

我们在机械识图的学习中，有时机件不完整如

10活动二：课题引入，明确任务局部剖，局部视图都会用到断裂线。样条曲线

正好可以用来绘制这种图线，如图2-63所示：

教师提问引入，学生回答主、俯视图中的局部剖利用样条曲线绘制的断

裂线将剖视部分与机衅其他部位分开。

25活动三：教师演示讲解二、利用图案填充命令绘制剖面线

演示，讲解，巡视命令：HATCH（缩写名：HA）

菜单：“绘图”一“填充图案”

10活动四：学生技能训练工具：“绘图”工具栏中的1段1图标

学生绘指定图形，教师巡回指导

说明：使用填充图案、实体填充或渐变填充来

填充封闭区域或选定对象。如果功能区处于活

20活动五：评价学生动状态，则将显示“图案填充创建”上下文选

项卡。如果功能区处于关闭状态，则将显示“图

评价学生在整个过程中案填充和渐变色”对话框。填充如下图：

活动六：课堂小结（提问、小结）◎◎◎

总结学生在学习实践过程中的问

5

题，并反馈给学生，提出解决的

办法

教学

反思

教案用纸（12）

单元名称绘制简单图形审批

学科计算机绘图

课题名称习题课签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

授课时间编写人陈喜春教学方法任务驱动教学

知识目标：巩固所学知识点

学习

能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识

目标

情感目标：增强学生的责任心。

学习课题3绘制基本体三视图

内容学生绘制指定图形

教学难点：知识的回顾

难点重点：已学知识的应用

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，绘图命令

一、样条曲线

实行课前五分钟的教学，严格课

二、图案填充

堂纪律。

三、圆

5活动二：课题引入，明确任务

四、椭圆

教师提问引入，学生回答五、圆弧

40活动四：学生技能训练六、椭圆弧

学生绘指定图形，教师巡回指导

上

20活动五：评价学生

评价学生在整个过程中1__1

活动六：课堂小结（提问、小结）

1ft2

总结学生在学习实践过程中的问

10

题，并反馈给学生，提出解决的

办法

教学

反思

教案用纸（13）

单元名称绘制复杂图形审批

学科计算机绘图

课题名称绘制垫片签字

授课时数2授课班级2013机电班教学资源多媒体

项目教学法、讲解、引

授课时间编写人陈喜春教学方法

导、任务驱动教学

知识目标：阵列和镜像命令的功能

学习

能力目标：掌握阵列和镜像命令使用方法

目标

情感目标：让学生学会选择优化的方法

课题绘制垫片

学习3

内容一、阵列（环形阵列和矩形阵列）；二、镜像

教学难点：阵列和镜像命令的使用

难点重点：阵列命令的两种使用方法

时间教学活动过程教学内容

5活动一：教学组织，一、绘制均布图形

1、矩形阵列方法

实行课前五分钟的教学，严格课

矩形阵列命令用于创建按指定方式排列的多

堂纪律。

个对象副本。矩形阵列是按照方正的行列方式

进行图形复制。

5活动二：复习上节课知识点教师

命令：

提问，学生回答，可适当演示ARRAY

菜单：”修改一阵列”

10活动二：课题引入，明确任务