四川省昭觉中学高中地理 2.3 大气污染及其防治说课稿 新人教版选修6

四川省昭觉中学高中地理2.3大气污染及其防治说课稿新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：大气污染及其防治

2.教学年级和班级：四川省昭觉中学高中二年级3班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将学习大气污染及其防治，通过分析大气污染的成因、危害以及防治措施，帮助学生树立环保意识，提高解决实际问题的能力。本节课内容紧密联系新人教版选修6教材，旨在帮助学生更好地理解和掌握大气污染相关的地理知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习大气污染及其防治，使学生能够理解人类活动与自然环境之间的相互关系，提高对环境保护的认识；培养分析大气污染问题、探讨解决方案的综合思维能力；同时，通过案例分析，增强学生的地理实践力，使其能够在现实生活中运用所学知识，积极参与环保行动。重点难点及解决办法重点：大气污染的类型、成因及防治措施。

难点：理解大气污染的复杂成因及各种防治措施的适用条件。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示大气污染的实例图片和视频，增强学生对大气污染直观感受，帮助理解污染类型和成因。

2.通过案例分析，引导学生分析不同地区大气污染的特点，探讨防治措施的适用性，从而突破对防治措施的理解。

3.设计小组讨论环节，让学生合作探讨大气污染的防治策略，激发学生的主动思考，加深对重点知识的掌握。

4.在课堂上设置互动问答环节，教师针对难点问题进行引导性提问，帮助学生逐步形成正确的分析和解决思路。

5.课后布置相关练习题，巩固学生对大气污染成因及防治措施的知识，通过实际操作加深理解。教学资源准备1.教材：新人教版选修6高中地理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集大气污染相关的图片、图表及视频，包括不同类型的大气污染实例、防治措施的效果对比等，以多媒体形式在课堂上展示。

3.实验器材：无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以方便学生进行合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些大气污染的图片和视频，如雾霾笼罩的城市、工厂排放的黑烟等，引导学生关注大气污染问题，并提出问题：“你们知道这些现象是什么原因造成的吗？”激发学生的好奇心和求知欲，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍大气污染的定义、类型和主要污染物，让学生对大气污染有一个基本的认识。接着，详细讲解大气污染的成因，包括自然因素和人为因素，并分析它们在污染形成中的作用。随后，教师会介绍大气污染的危害，包括对人体健康、生态环境、经济和社会的影响。最后，教师会讲述大气污染的防治措施，包括法律法规的制定、工业排放控制、城市绿化等。

在讲授过程中，教师会结合教材中的案例进行分析，让学生更好地理解大气污染的实际情况。同时，教师会鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以增强课堂互动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些选择题和简答题，让学生独立完成，以检验他们对大气污染相关知识的掌握程度。练习题旨在巩固学生对大气污染类型、成因和防治措施的理解，同时锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调大气污染的严重性和防治措施的重要性。同时，教师会鼓励学生在日常生活中关注环境问题，积极参与环保活动。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括两部分：一是复习本节课所学内容，完成教材上的相关练习题；二是观察身边的大气污染现象，分析其成因，并提出至少一条可行的防治建议，下节课分享讨论。作业旨在巩固课堂所学，并培养学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展大气污染的类型：除了教材中提到的大气污染类型，还可以介绍光化学烟雾、酸雨等污染类型，以及它们对环境和人类生活的影响。

（2）拓展大气污染的成因：深入探讨人类活动对大气污染的影响，如工业排放、交通尾气、农业活动等，以及它们产生的主要污染物。

（3）拓展大气污染防治措施：介绍国内外先进的大气污染防治技术，如脱硫脱硝技术、尾气净化技术、清洁能源的使用等。

（4）拓展大气环境保护法律法规：介绍我国大气污染防治的法律法规体系，如《大气污染防治法》、《环境影响评价法》等，以及相关政策和标准。

（5）拓展大气污染案例：分析国内外典型的大气污染案例，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件等，让学生了解大气污染带来的严重后果。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观环保局、气象局等相关部门，了解大气污染监测和防治的实际工作。

（2）鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，参与大气污染治理和环境保护的实践活动。

（3）引导学生关注大气污染新闻，了解国内外大气污染状况和治理动态，提高环保意识。

（4）建议学生阅读环保类书籍和文章，如《大气污染治理》、《环境保护与可持续发展》等，丰富自己的知识体系。

（5）鼓励学生开展大气污染主题的研究性学习，深入研究某一特定领域，如大气污染物的迁移规律、大气污染对人体健康的影响等，培养学生的科研素养。

（6）组织学生进行大气污染实验，如模拟酸雨的制备和危害实验，让学生亲身体验大气污染带来的影响，提高实验操作能力。

（7）开展大气污染知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。板书设计①大气污染的类型

-粉尘污染

-气体污染（如二氧化硫、氮氧化物等）

-光化学烟雾污染

②大气污染的成因

-自然因素（如火山爆发、沙尘暴等）

-人为因素（如工业排放、汽车尾气、农业活动等）

③大气污染的防治措施

-法律法规的制定与执行

-工业排放控制与污染治理技术

-城市绿化与清洁能源的使用

-公众环保意识的提高与参与反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了直观的图片和视频资料，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对大气污染问题的直观感受。

2.在讲授新知环节，我结合了教材案例和现实生活中的大气污染事件，让学生更好地理解理论知识与实际应用之间的联系。

3.在巩固练习环节，我设计了互动问答和小组讨论，提高了学生的参与度和合作学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对大气污染成因的理解不够深入，可能是因为讲解速度较快，没有给予学生足够的消化时间。

2.在课堂小结环节，我没有充分调动学生的主动性，小结内容主要由我主导，学生参与度不高。

3.作业布置环节，我意识到作业量可能对学生来说有些过多，需要调整作业的难度和数量，以避免学生产生负担。

（三）改进措施

1.针对学生对大气污染成因理解不够深入的问题，我将在未来的教学中适当放慢讲解速度，增加互动环节，让学生有更多机会提问和思考，确保他们能够真正理解和吸收知识。

2.为了提高学生在课堂小结环节的参与度，我计划在每次