2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事说课稿2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事说课稿2新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、设计意图

本节课旨在通过对两宋政治和军事的深入剖析，帮助学生理解辽宋夏金多民族政权并立时期的历史背景，掌握两宋时期政治制度的特点及其对国家治理的影响，分析军事变革对国家命运的作用，进而认识到国家统一与民族融合的重要性。结合新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材内容，引导学生运用历史思维，培养其历史学科素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念，通过分析两宋时期的政治制度与军事变革，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，掌握历史事件之间的因果联系，并能够运用史料进行实证研究。同时，培养学生的家国情怀，认识到国家统一和民族融合对国家发展的重要意义。三、重点难点及解决办法

重点：两宋政治制度的特点及其对国家治理的影响，两宋军事变革及其与国家命运的关系。

难点：理解两宋政治制度中“冗官、冗兵、冗费”现象的成因及其后果；分析军事变革对两宋国家安全的影响。

解决办法：

1.对于两宋政治制度特点的学习，通过图表和时间线索，让学生对比分析两宋时期的政治制度变化，明确“冗官、冗兵、冗费”现象的成因，如科举制度的扩大、军事制度的变化等。

2.利用历史文献、战争案例分析两宋军事变革，如南宋的“岳飞抗金”等，帮助学生理解军事变革对国家命运的影响。

3.采用小组讨论的形式，引导学生结合所学知识，探讨两宋政治制度与军事变革的内在联系，以及这些变革对当时社会的影响。

4.设计课堂练习题，检验学生对重点难点的掌握情况，及时给予反馈和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：收集两宋时期的地图、政治制度变迁表、军事变革相关图片及视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论，同时保持教室环境整洁，利于学生集中注意力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示两宋时期的绘画作品，如《清明上河图》，引导学生关注两宋时期的社会风貌，激发学生对两宋历史的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的辽夏金的历史，为学习两宋的政治和军事打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解两宋时期的政治制度，如科举制度的完善、中央与地方的关系等，以及军事制度的变化，如禁军的改革、岳飞抗金等。

举例说明：通过讲述岳飞抗金的故事，具体说明两宋军事变革对国家命运的影响。

互动探究：学生分组讨论两宋政治制度与军事变革之间的关系，以及这些变革对当时社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，完成两宋政治制度与军事变革的相关练习题，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

回顾本节课的主要内容，强调两宋时期的政治制度特点及其对国家治理的影响，以及军事变革对国家命运的作用。总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成教材上的练习题，进一步巩固本节课所学知识。同时，鼓励学生查阅资料，深入了解两宋时期的历史人物和历史事件，提高历史素养。六、知识点梳理

1.两宋政治制度的特点

-科举制度的完善：宋代的科举制度更加规范和严密，选拔官员的渠道更加公正。

-中枢机构的调整：宋代中枢机构从三省六部制向两府三司制转变，提高了行政效率。

-地方治理：宋代实行路、府、州、县四级制度，加强了中央对地方的控制。

2.两宋军事制度的变化

-禁军的改革：宋代对禁军进行了一系列改革，包括选拔制度的改变和军事训练的加强。

-将帅制度：宋代实行将帅分权制度，限制了武将的权力，避免了军阀割据的情况。

3.两宋时期的军事变革

-军事技术的进步：如火器的使用，增强了军队的战斗力。

-军事战略的变化：如岳飞抗金时采取的灵活战术，对金军形成了有效的抵抗。

4.两宋的政治与军事对国家的影响

-政治制度对国家治理的影响：两宋时期的政治制度在一定程度上维护了国家的稳定，但也出现了“冗官、冗兵、冗费”的问题。

-军事变革对国家命运的作用：两宋的军事变革提升了国家的军事实力，但也因军事领导层的决策失误，导致了一些战役的失败。

5.两宋时期的民族关系

-与辽、夏、金的关系：两宋与周边民族政权的关系复杂，既有战争，也有和平交往。

-民族融合：两宋时期，汉族与周边民族的文化交流加强，促进了民族融合。

6.两宋时期的社会经济

-经济发展：两宋时期经济发展迅速，商业繁荣，城市兴起。

-农业生产：农业生产技术进步，农作物品种增加。

7.两宋时期的文化成就

-学术发展：两宋时期学术研究活跃，出现了许多重要的学术成果。

-艺术成就：两宋时期的绘画、书法、建筑等艺术形式达到了高度发展。

8.两宋时期的对外关系

-与外国交往：两宋时期与外国的关系主要通过海上丝绸之路进行贸易交流。

-边疆政策：两宋时期的边疆政策以防御为主，但也有开放边疆，促进边疆地区发展的措施。七、内容逻辑关系

1.两宋政治制度的特点及其影响

①科举制度的完善：重点阐述宋代科举制度的考试科目、录取人数以及对社会阶层流动的影响。

②中枢机构的调整：详细讲解两宋时期中书门下、枢密院、三司等中枢机构的职能和运作方式。

③地方治理：分析路、府、州、县四级制度对地方治理的作用及其优缺点。

2.两宋军事制度的变化与军事变革

①禁军的改革：详细讲解禁军的选拔、训练和管理制度的改革。

②将帅制度：阐述将帅分权制度对军事指挥的影响，以及其与军阀割据现象的关系。

③军事变革：分析火器的使用、军事战术的变化对两宋军事力量的影响。

3.两宋时期的政治与军事对国家的影响

①政治制度对国家治理的影响：探讨“冗官、冗兵、冗费”现象的成因及其对国家财政和政治稳定的冲击。

②军事变革对国家命运的作用：分析军事领导层的决策失误对两宋战争结果的影响。

4.两宋时期的民族关系与对外关系

①与辽、夏、金的关系：阐述两宋与这些民族政权的和战关系及其对国家的影响。

②民族融合：分析两宋时期汉族与周边民族文化交流的具体表现。

③对外关系：讲解两宋时期的海上丝绸之路和边疆政策对国家发展的影响。

5.两宋时期的社会经济与文化成就

①经济发展：重点阐述两宋时期的商业繁荣和城市兴起。

②农业生产：分析农业生产技术的进步和农作物品种的增加。

③文化成就：介绍两宋时期的学术发展和艺术成就，如绘画、书法、建筑等。八、教学反思

今天的课堂上，我们一起走进了两宋时期的历史长河，探索了那个时代的政治、军事、经济和文化。回顾这节课的教学过程，我深感有很多地方值得反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示《清明上河图》激发学生的兴趣是成功的。学生们对这幅画充满了好奇，这也让他们对两宋时期的社会风貌产生了浓厚的兴趣。但我也发现，在回顾旧知环节，我没有很好地引导学生将辽夏金的历史与两宋时期的历史联系起来，这使得学生在进入新课内容时，缺乏一个清晰的过渡。

在新课呈现环节，我详细讲解了科举制度的完善、中枢机构的调整以及地方治理等内容。我发现，学生在理解科举制度的完善这部分内容时，对宋代科举制度的具体运作细节有些模糊。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地运用案例来具体阐述知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

在讲解两宋军事制度的变化和军事变革时，我发现学生对将帅分权制度这部分内容有些难以理解。我意识到，我在讲解时可能没有把概念讲清楚，或者没有提供足够的背景信息。这让我思考，在未来的教学中，我需要更加注重对概念的讲解和对背景的补充。

在巩固练习环节，学生通过完成练习题加深了对知识点的理解和应用。但在这一过程中，我也发现了一些学生对两宋时期的政治制度特点掌握得不够扎实。我想，这可能是因为我在讲解时的重点不够突出，或者是学生在练习时没有认真阅读题目要求。为此，我计划在下一节课上，专门针对这些重点内容进行复习和巩固。

在课堂总结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了政治制度对国家治理的影响以及军事变革对国家命运的作用。但我感觉，我的总结可能过于简