三年级信息技术上册 第十四课“大森林”的故事说课稿 龙教版

三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事说课稿龙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以三年级学生的认知水平为出发点，结合龙教版三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事，旨在通过生动有趣的故事情境，引导学生学习使用信息技术工具进行故事创作和图片处理，培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解信息技术在生活中的应用，激发他们对信息技术的兴趣。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的意识，通过创作“大森林”的故事，提高学生对信息技术在生活中的价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，如通过分析故事情节，运用信息技术工具进行创意设计。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术工具时，尊重知识产权，遵循网络道德规范，传播正能量。

4.信息应用与创新：激发学生的创意灵感，运用信息技术手段创作个性化的“大森林”故事，培养学生的创新能力和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：学习使用信息技术工具进行故事创作和图片处理，理解信息技术在创作中的应用。

难点：1.掌握故事创作的流程和方法。2.熟练运用信息技术工具进行图片编辑和效果处理。

解决办法：

1.创设情境：通过引入“大森林”的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索信息技术工具的使用。

2.分步骤教学：将故事创作和图片处理分解成若干步骤，逐步引导学生掌握每一个环节。

3.互动交流：组织小组讨论，让学生相互分享创作心得，教师适时给予指导和反馈。

4.实践操作：提供丰富的练习素材，鼓励学生多次实践，以巩固所学技能。

5.成果展示：让学生展示自己的创作作品，通过同伴评价和教师点评，提高学生的自信心和作品质量。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解信息技术工具的基本操作和应用，确保学生掌握必要的理论知识。

2.案例分析法：通过分析“大森林”的故事案例，引导学生理解故事创作的要点。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，创作个性化故事，提升实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示故事创作步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：使用教学软件辅助图片处理教学，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行创作素材的搜集，拓展学习资源。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术在故事创作中应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有想过自己创作一个故事呢？”

-展示一些关于“大森林”的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事创作的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即使用信息技术工具进行故事创作，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术在故事创作中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息技术的定义，包括其主要功能和应用。

-详细介绍信息技术工具在故事创作中的应用，如图片处理、文字编辑等。

-通过示例展示信息技术在故事创作中的实际应用，如制作故事背景图、角色形象等。

3.故事创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术在故事创作中的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的故事创作案例进行分析，如使用信息技术工具创作的动画故事。

-详细介绍每个案例的制作过程、所用技术及其在故事中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际故事创作的影响，以及如何应用信息技术解决创作中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术在故事创作中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术在故事创作中应用相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技术要求、创作步骤和可能遇到的难题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术在故事创作中应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、技术应用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术在故事创作中的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术在故事创作中的应用、案例分析等。

-强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生利用信息技术工具创作一个简短的故事，并分享给同学，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.掌握了信息技术工具的基本操作和应用，能够熟练使用相关软件进行图片处理和文字编辑。

2.通过故事创作实践，学生能够运用信息技术工具创作出具有个性化特点的故事作品，提升了创作能力。

3.学生在故事创作过程中，学会了分析故事情节，理解故事主题，提高了信息分析和综合能力。

4.学生在小组讨论中，积极参与，学会了合作和沟通，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

5.学生通过课堂展示，锻炼了表达能力，增强了自信心，提高了人际交往能力。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了以下核心素养：

a.信息意识：学生能够主动获取、处理和应用信息技术知识，认识到信息技术在生活中的价值。

b.计算思维：学生在故事创作中，运用计算思维分析问题、设计解决方案，提高了逻辑思维能力。

c.信息伦理：学生在使用信息技术工具时，遵循网络道德规范，尊重知识产权，传播正能量。

d.信息应用与创新：学生在故事创作中，运用信息技术手段进行创新设计，提高了创新能力。

7.学生在学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，如利用信息技术工具制作个人简历、宣传海报等，提高了实际应用能力。

8.学生在学习过程中，对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的欲望。

9.学生在学习后，对故事创作有了更深入的理解，能够独立完成故事创作，提高了文学素养。

10.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如主动查找资料、积极参与讨论等，为今后的学习奠定了基