2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第4课时说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第4课时说课稿青岛版六三制一、设计意图

本节课的设计意图在于让学生掌握三位数（中间或末尾有0）乘以一位数的笔算乘法。通过实例演示和练习，使学生能够正确运用乘法法则，熟练地进行计算，并能够灵活处理三位数乘一位数中的特殊情况，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，使他们在实际情境中能够运用所学知识。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过本节课的学习，学生能够增强对三位数乘一位数的数的认识，发展数感，提高运算的准确性，能够熟练运用乘法法则进行计算。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生面对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的情况时，能够运用所学知识独立思考，形成解决问题的策略，发展逻辑思维能力。

3.数学应用与创新：学生在掌握三位数乘一位数的乘法基础上，能够在实际情境中发现问题、提出问题，并运用数学知识解决问题，提升数学应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的乘法运算规则，能够熟练地进行一位数乘一位数和两位数乘一位数的计算，同时对乘法口诀有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学有较高的兴趣，他们喜欢通过操作活动来学习新知识。他们在学习过程中通常表现出较好的观察力和模仿能力，喜欢通过直观的方式理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长逻辑推理，有的则更倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数乘一位数（特别是中间或末尾有0）的乘法时，学生可能会在进位和乘法的正确运用上遇到困难。此外，对于0的乘法规则，学生可能会感到混淆，需要通过大量的练习来巩固。同时，如何将抽象的乘法运算与实际情境相结合，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：交互式电子白板、计算机、打印机、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：数学教学软件、数字教材、网络教学资源。

4.教学手段：实物模型、乘法表、练习册、教学卡片。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中已经学习了两位数乘一位数的乘法，那么如果遇到三位数乘以一位数的情况，你们知道该如何计算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三位数乘一位数应用的实例图片或视频片段，让学生初步感受三位数乘一位数在实际生活中的应用。

简短介绍三位数乘一位数乘法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘一位数的基本概念、乘法规则和运算方法。

过程：

讲解三位数乘一位数的定义，包括其主要运算步骤和规则。

详细介绍三位数乘一位数的乘法运算过程，使用示例或板书帮助学生理解。

3.三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘一位数乘法的特性和运算技巧。

过程：

选择几个典型的三位数乘一位数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的运算过程，让学生全面了解三位数乘一位数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的应用，以及如何处理三位数中间或末尾有0的特殊情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘一位数乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的运算技巧、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘一位数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算技巧、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘一位数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘一位数乘法的基本概念、运算步骤、案例分析和讨论成果。

强调三位数乘一位数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些三位数乘一位数乘法的练习题，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍一些与乘法相关的数学故事，如《神奇的乘法》、《数学家的乘法游戏》等，通过故事的形式，让学生更加直观地理解乘法的概念和运算规律。

（2）数学文化：介绍乘法在古代文明中的应用，如古埃及、古巴比伦的乘法体系，以及乘法在现代社会中的重要地位，如计算机科学中的二进制乘法等。

（3）数学游戏：提供一些乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法华容道等，让学生在游戏中巩固和提升乘法运算能力。

（4）数学实践活动：设计一些与生活实际相关的数学实践活动，如购物计算、时间换算等，让学生在解决问题的过程中运用乘法知识。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查阅数学书籍、网上资源，了解乘法的历史发展、不同乘法体系的比较等内容，增强对乘法知识的理解。

（2）实践应用：引导学生将乘法知识应用于实际生活中，如家庭预算、购物打折、旅行规划等，让学生体会数学的实用价值。

（3）探究活动：组织学生进行数学探究活动，如研究乘法运算的规律、发现乘法中的特殊现象等，培养学生的探究精神和创新意识。

（4）小组合作：鼓励学生以小组合作的方式，共同完成一些乘法相关的项目，如制作乘法教学课件、设计乘法游戏规则等，培养学生的团队协作能力。

（5）跨学科学习：引导学生将乘法知识与其他学科知识相结合，如科学实验中的数据统计、艺术创作中的比例计算等，拓宽学生的知识视野。七、板书设计

①重点知识点：

-三位数乘一位数的乘法法则

-中间或末尾