2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 11 Lily Learns about China说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina说课稿（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina说课稿（新版）冀教版”本节课选自冀教版八年级英语上册第二单元，主题为“我最喜欢的学校科目”，本课内容主要讲述Lily了解中国的过程，涉及中国的地理、文化和历史等知识点。通过学习，旨在让学生掌握描述国家特征的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及跨文化交际能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的兴趣和参与度。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述中国的地理、文化和历史特征，提升英语表达和阅读理解能力。

2.文化意识：学生通过学习，增强对中华文化的了解和认同，培养跨文化交流意识。

3.学习策略：学生学会通过上下文猜测词义、归纳信息等阅读策略，提高自主学习能力。

4.思维品质：学生在分析文本信息时，能够进行批判性思考，形成自己的见解和认识。三、学情分析本节课的授课对象为冀教版八年级学生。在知识层面，学生已掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于描述国家特征和文化差异的词汇和句型较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力有一定的基础，但还需提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，学生已养成了良好的课堂学习习惯，能够按时完成作业，但在课堂参与度方面还有提升空间。学生对英语学习有热情，但学习动机和兴趣易受外部因素影响。此外，学生在面对困难时容易气馁，需要引导他们培养克服困难的信心和毅力。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动，提高学生的参与度和积极性。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提升英语素养。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟Lily了解中国的场景，提高学生的口语表达能力和情境交际能力。

3.利用案例研究，让学生分析课文中的文化元素，加深对中华文化的理解。

4.整合多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

5.实施项目导向学习，鼓励学生团队合作，共同完成关于中国的文化项目，促进学生的合作与创新能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国的地图或标志性建筑图片，询问学生：“你们知道这个地方吗？你们对中国有什么了解？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的有关国家特征和文化的词汇和句型，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，包括Lily了解中国的过程，涉及中国的地理、文化和历史等知识点。

-举例说明：通过展示课文中的具体例子，如中国的传统节日、名胜古迹等，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论并分享各自对中国文化的认识和了解，促进生生互动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容完成一些练习题，如填空、选择、简答等，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时给予解答和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点，确保学生掌握本节课的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，如让学生写一篇关于中国的短文，或制作一个关于中国文化的PPT，以便学生在家中进一步巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文字资料：提供关于中国的历史、地理、风土人情等方面的补充阅读材料，如《中国历史故事精选》、《中国地理常识》等。

-视频资源：推荐学生观看介绍中国文化的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国传统文化探秘》等，以直观的方式加深学生对中华文化的了解。

-音频资源：介绍一些中国古典音乐或现代流行音乐，让学生通过音乐感受中国文化的魅力。

-实物资源：鼓励学生收集与中国文化相关的实物，如中国结、剪纸、书法作品等，以实物为载体，增进对文化的认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：建议学生在课后阅读更多关于中国的书籍，以拓展知识面，提高文化素养。

-观看纪录片：鼓励学生观看纪录片，通过视觉和听觉的刺激，加深对中国文化的理解。

-文化体验：鼓励学生参与剪纸、书法等中国传统文化体验活动，亲手实践，增强文化认同感。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和体验，促进生生之间的交流。

-家庭作业：布置与拓展资源相关的作业，如写一篇关于中国某个传统节日的报告，或制作一个介绍中国某地风土人情的PPT，让学生在实践中学习。

-社会实践：鼓励学生利用假期或周末参观博物馆、历史遗址等，将课堂知识与实际情境相结合，提高学习效果。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-中国的地理特征，如首都、主要城市、河流等。

-中国的文化特色，包括传统节日、风俗习惯、文化遗产等。

-中国的历史简介，如古代文明、历史人物、重要事件等。

②重点词汇：

-与地理相关的词汇：capital（首都）、city（城市）、river（河流）等。

-与文化相关的词汇：festival（节日）、custom（习俗）、heritage（遗产）等。

-与历史相关的词汇：dynasty（朝代）、civilization（文明）、figure（人物）等。

③重点句型：

-用于描述地理特征的句型：Thereare...inChina.（中国有...）

-用于描述文化的