7 上课了好好学 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了，好好学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第一单元“我们的校园”中的第三课《7上课了，好好学》。本节课旨在让学生了解上课的基本规范，培养良好的学习习惯，学会尊重老师和同学，积极参与课堂活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已知的校园生活规则与上课的具体行为规范相结合，进一步明确在课堂中应遵守的纪律，提高课堂学习效果。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们在实际生活中践行道德与法治理念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的学习习惯，提高学生自觉遵守规则的能力，以及增强学生尊重他人、合作学习的意识。具体而言，通过学习《7上课了，好好学》，学生将能够理解并遵守上课的基本规范，形成专注听讲、积极参与讨论的习惯；学会在课堂中尊重老师和同学，展现良好的道德品质；同时，在小组合作活动中，学生将锻炼沟通与协作能力，提升法治意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握上课时的基本行为规范，如按时到课、安静听讲、举手发言等。

②培养学生尊重老师、团结同学的良好道德品质，以及积极参与课堂活动的习惯。

2.教学难点

①引导学生理解上课时遵守纪律的重要性，并能够在实际课堂中自觉遵守。

②培养学生在课堂上主动参与、积极思考的能力，以及与同学有效合作的技巧。具体包括：

-激发学生的学习兴趣，使其愿意主动参与课堂活动。

-帮助学生克服害羞、胆怯等心理障碍，勇于表达自己的观点。

-指导学生如何在小组合作中分工协作，共同完成任务。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、课堂互动应用软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上课规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道上课时应该怎么做吗？为什么我们要遵守课堂规则呢？”

-展示一些关于遵守上课规范的动画或图片，让学生初步感受课堂规则的重要性。

-简短介绍上课规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上课规范的基本概念、组成部分和遵守的必要性。

过程：

-讲解上课规范的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍上课规范的具体要求，如按时到课、认真听讲、举手发言等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解上课规范的实际应用和作用。

3.课堂规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂规范的必要性和重要性。

过程：

-选择几个典型的课堂纪律问题案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解遵守上课规范的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际课堂学习的影响，以及如何应用上课规范解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地遵守上课规范，并提出改进课堂纪律的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课堂规范相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体做法、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂规范的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂规范的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括上课规范的基本概念、具体要求、案例分析等。

-强调课堂规范在现实学习中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守课堂规则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于课堂规范的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生日常行为规范》手册，让学生了解更多的校园行为规范。

-《课堂纪律与学习效率》相关文章，帮助学生理解遵守课堂纪律与学习效果之间的关系。

-《优秀学生的习惯养成》书籍，介绍一些成功学生的习惯养成经验，供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查家中或周围环境中遵守规则的情况，记录下来并进行分析，探讨规则对于秩序的重要性。

-布置学生观看有关课堂纪律的短片或纪录片，如《超级课堂》等，之后让学生撰写观后感，分享自己的感悟。

-鼓励学生参加学校举办的“道德与法治知识竞赛”，激发学生学习道德与法治知识的兴趣。

-让学生尝试制定一个家庭或班级的规则，并说明规则制定的原则和预期的效果，以此锻炼学生的规则意识和创新能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、图书馆电子资源等，自主学习道德与法治的相关知识，拓宽知识视野。

-提倡学生进行角色扮演活动，模拟课堂场景，让学生在实践中体验遵守课堂规范的必要性，培养自律意识。

-鼓励学生撰写日记或周记，记录自己在遵守课堂规范方面的进步与不足，以及如何改进和提高。

-让学生参与社区志愿服务活动，通过实践活动体验规则对于社会秩序的重要性，培养良好的社会责任感。教学反思这节课《7上课了，好好学》结束后，我感到非常欣慰，但也意识到了一些需要改进的地方。在引导学生学习上课规范和培养良好学习习惯的过程中，我发现了以下几点值得反思的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问和展示图片，学生的兴趣被充分激发。他们积极思考并参与到课堂中来，这一点让我感到非常高兴。但同时，我也发现有些学生在回答问题时表达不够流畅，这说明我们平时的口语训练还需要加强。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的口语表达能力。

其次，在基础知识讲解部分，我发现使用图表和示意图确实有助于学生理解上课规范的具体要求。然而，我也注意到有些学生在听讲过程中可能会走神，这可能是因为讲解的时间较长，学生注意力难以持续集中。因此，我计划在下次授课时，适当缩短讲解时间，增加互动环节，如提问、小组讨论等，以保持学生的兴趣和注意力。

在案例分析环节，学生对于案例的讨论非常热烈，他们能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。但我也发现，有些学生在讨论时缺乏深度，对于案例的理解还不够全面。这可能是因为他们在分析问题时缺乏经验。为了提高学生的分析能力，我打算在今后的教学中，提供更多具有挑战性的案例，并引导他们进行深入思考。

在小组讨论环节，学生们的合作精神让我感到很欣慰。他们能够积极参与讨论，并在小组内分享自己的观点。但我也注意到，有些小组的讨论过于表面化，没有达到预期的深度。这可能是因为学生在讨论时缺乏有效的引导。因此，我计