新人教版1一年级数学上册全册教案

1新人教版一年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教2学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一3？（（4）教师：翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量4教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些5【教后反思】62.通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验教师：在小河边，一群动物正在忙碌着呢！是怎么回原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最河里的小鱼也被这热闹的场面给吸引住了。房前的石桌上还准备了一些好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪（1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每（2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子搬一块砖，正好对上了，没有多余的兔子，也没有多余的7？（一个小猪头对着一根木头，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多8教师：刚才我们比较了小兔和砖块、小猪和木头，大教师摆5个○,出示要求：摆□,和○同样多。摆△,比○少。在蜜蜂后面打勾；右图是小狗少、骨头多，在小狗后面打先让学生说一说，你想怎样做。提示学生，因为公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，因此更要借用一一对应的方法，判断出公鸡少、鸭子多，在公鸡后面的框里9【教后反思】教师：上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫—置。在汇报的过程中，教师要求学生要说清楚谁在谁的上3.观察课本中的主题图，加深体会“上、下、前、后”（2）小组内先互相说一说自己的发现，然后再由个【教后反思】谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手正方形片和小棒各拿出一个。根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在三教师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全【教后反思】加深学生对“上、下、前、后、左、右”的理解，能正确运用所学的加深学生对“上、下、前、后、左、右”的理解，能正确运用所学的教师：今天我们来做一个听反话的游戏。我说一个方【教后反思】教师：原来农村里也有许多可爱的小动物。快来数数教师：刚才大家汇报的事物的数量都在1~5之间，今教师：刚才大家说得都很好。生活中许多事物的个数教师请学生各组派代表上台摆出学具和相对应的数【教后反思】教师：小猴最喜欢吃桃子了。比一比，每只猴子都能教师：通过一一对应地比，我们发现猴子和桃子的数教师：猴子还准备了梨，让我们也来比一比吧。说说教师引导学生思考，用一一对应的方法，找出大小关【教后反思】教师：仔细观察，他们在买什么？都有哪些人？一共学生汇报，并说明理由（排在小朋友前面的阿姨最先教师请各小组派代表汇报，并教育学生买东西时要排教师：如果排在第一位的阿姨买完票走了，后面的人学生个别提问，交流汇报。教师引导学生在解决问题是表示事物的位置。一个数既可以表示几个事物，也可以【教后反思】教师：小朋友们，你们见过向日葵吗？（出示课本第21页向日葵的情境图）要把四朵向日葵分别放在两个框44和44和成两堆，你有几种不同的分法？和小组的同学一起分分教师出示课本例题：根据你的分法，与小组的同学互5教师出示数字卡片，学生用学具摆出这个数字的组教师首先引导学生观察题目中涂色的范例，再由学生【教后反思】2.教师：你们喜欢马戏团的小丑吗？让我们一起看看教师出示教学情境图：仔细观察，你从图中发现了什学生观察、汇报：小丑右手拿着3个气球，左手拿着教师：根据你发现的数学信息，你能提出什么数学问教师：要求一共有几个气球，该怎么办？同桌互相说教师强调：要求一共有几个气球，只要把小丑两只手“3”表示什么？加号后面的“1”表示什么？“4”又表先让学生观察图，在小组内互相说一说图的意思，然【教后反思】教师出示教学情境图，引导学生观察：你能从图中找教师要求学生用学具代替梨子摆一摆，一边操作一边学生用学具小棒独立完成操作过程，再填得数，教师【教后反思】□□45教师：谁能说说，你从动画中演示了解到了哪些数学学生汇报：原来小丑手中有4个气球，不小心飘走了教师：说得很好。那么你能根据这两个条件，提出什？（破了等等，都是从一个数里去掉一部分，求剩下的部分是教师：谁能用自己的话来说说在这几幅图中，算式所教师先让学生观察图，在小组内互相说一说图的意【教后反思】学生汇报（要求还剩几只小松鼠，就是从5只里面去教师引导学生比较得出：利用数的组成的方法来计算掉几个，就列出相应的算式。讲评时，请不同答案的学生【教后反思】【教后反思】1.使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。？（？（教师：这是什么？拿出你的直尺看一看，直尺上的“0”教师让学生依次数出每个鱼缸里鱼的数量，再用数来表教师组织个别学生上台展示从大到小排和从小到大排两【教后反思】教师：要求鸟窝里还有几只小鸟，用什么方法来计【教后反思】减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式【教后反思】2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想教师：仔细观察你带来的物品，在小组内和其他同学互相教师：小组内把所有组员带来的东西合起来，大家再找一教师：你也能像他们那样搭出不同的东西吗？请各组任意蒙住一个同学的眼睛，让他摸各种形状的物体，并说出摸4.教师：说说在生活中你还见过哪些物体是这几种形状【教后反思】课题教师：瞧，小朋友们用相同形状且大小一样的积木正教师组织学生展示，并说一说：几个什么形可以拼成【教后反思】教师：今天，一年级的小朋友们准备进行班级卫生大教师：是的，他们分工合作，忙得热火朝天，我们都学生汇报图中的人数，再与同桌交流自己是怎么数数字“7”来表示，你还能从图上找出什么能用数字“6”学生进行学具操作的活动，教师巡视指导，并给出适5<6；6<7；6>5；7>6。【教后反思】你观察到自己身边的哪些事物可以用这两个数字来表示教师：仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几？（学生观察，汇报。教师引导学生把6的分解6学生动手分小棒，并汇报分的结果。教师板书7的组教师组织学生以抽卡片的游戏形式进行，然后根据凑【教后反思】6777学生写算式后，个别汇报自己所写的算式。教师根据学教师提问：为什么同是一组图片，大家写的算式却不一学生讨论，汇报：由于每一组的两个小朋友是面对面坐相加的两个数是一样，相加的得数也是一样的，但相加的两掉被小棒分出去的部分，还剩多少个小图片？用什么方法计去掉一部分，求另一部分，是可以列两道减法算式的。从总数里去掉左边的部分，就得到右边的部分；从总数里去掉右教师：你能根据摆的花写出两道加法算式和两道减法算教师：你能根据摆的小棒也写出两道加法算式和两道减2.完成教材第44页练习九第6、8、9题。【教后反思】教师：从图中发现的这两个信息，你可以提出什么数教师边演示边讲解：求一共有几只兔子，我们可以在教师：要求一共有几只，要把两部分合起来，该怎样教师提问：这里的大括号表示什么？“？”又表示什教师：要求还剩几只，就是从7只青蛙里去掉跳走的学生独立完成，讲评时重点让学生说清大括号和问号教师：请大家仔细观察这两幅图，与小组内的同学互相说一说图上告诉了我们什么？求什么？该怎样列式解学生在小组内互相交流，自主探究，完成图下面的列教师在学生完成后，组织学生汇报，说一说每个算式【教后反思】相关的加减法，今天我们把之前所学的知识运用到题目中教师提出要求：说一说图中告诉我们什么，要解决的教师出示图，请学生观察与小组的同学说说每幅图的【教后反思】教师：大家观察仔细得很仔细，都发现了这张图中藏着7<8、7<9、8<9、9>8、9>7、8>7。（2）请同桌之间模仿课本上的要求互相提一个问题考对学生同桌之间活动。【教后反思】2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联6□□教师：根据这幅小花图，你能写出几道数学算式？动一部分，也得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以列教师提出要求：请你根据这两幅图，分别将课本中的在减数不变的情况下，被减数和差之间的关系。右边一列重点引导学生发现，在其中一个加数不变的情况下，另一【教后反思】教师：美丽的大森林里有许多可爱的小动物，大家想？（教师提示：列式后要去计算，而不要去数带？的部分2.教师引导学生继续观察：你还能从图中提出其他数？（教师：从图中你知道了什么？（一共有8只白鹅，小？（？）在小组内交流：从图中你能提出哪些数学问题并解【教后反思】学生自读课本，了解我国古代用算筹来表示数的课外知【教后反思】2.通过一图四式的教学，进一步培养学生的观察能力和口头表达能,提问：说说蓝点和白点各有几个？你能分别提出用加法和减法教师出示点子图和观察这两幅图和前两幅，你发现了什么规律？你也能根据这两幅图列出相应的加减法算式吗？动手写一写。学生观察，独立写算式。教师组织学生交流汇报：这些图实际上【教后反思】教师：小明是个爱劳动的好孩子，瞧他正帮妈妈喂鸡教师课件演示三个部分的小鸡下面分别出示5、2、1教师：从刚才算式的读法中，你认为这道题该先算什课题）在计算连加的式题时，要先加前面的两个数，再把这两个数相加得出的得数与第三个数相加，算出最终的得教师：刚才我们学习了连加算式的读法，现在谁会读6课题）计算连减时先从第一个数里减去第二个数，用算出先让学生独立完成，然后教师任抽几题，请个别学生【教后反思】学生口答后，任抽几题请个别学生说一说运算的顺7教师：小组内用学具代替天鹅，摆一摆，边摆边说计教师提出要求：仔细观察，在小组内用自己的话说一教师：同桌互相读这道算式，说一说这道算式该先算教师：今天我们学的这两道算式和昨天学的连加、连教师小结：今天学习的算式既有加法又有减法，这样【教后反思】课题这是一首描写乡村美景的诗歌。你能找出这首诗歌教师：刚才大家都组成了许多加法和减法算式，老师【教后反思】【教后反思】（1）教师出示小棒，引导学生一根一根地数，数到（4）教师提出活动要求：同桌之间，一根一根地添（1）教师：你能按顺序读出直尺上的数吗？教师提出要求：与小组内同学分工合作，数一数课本教师请全班齐读，再请同桌互相读，最后教师指名个【教后反思】3.谈话：昨天我们已经认识了11`20各数，那这些数位”的位置所在：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十么？（要写，因为个位的0起着占位的作用，表示个位一【教后反思】（2）教师：要求这里一共有多少根小棒，可以怎样教师：你能根据老师拨珠的过程列出一道加法算式（2）教师：和小组里的同学讨论一下，这道题要怎教师引导学生先观察图，说出题意，然后将算式填写让学生独立完成，教师巡视，做完后集体订正，并抽（2）完成后教师引导学生一列一列地看，找出每列【教后反思】4.口算宇小朋友的个数，再去掉小宇本身，就是小丽与小宇之间教师出示辣椒图和苹果图，提问：猜猜看图中大约有【教后反思】（3）16的前一个数是，后一个数【教后反思】教师：你们真聪明！猜对了！说说你们在哪些地方见教师用课件分别出示，并指出：钟表在生活中随处可学生汇报，引导学生说出：钟表能告诉我们时间；告诉我们什么时间该干什么；叫我们按时起床、上学，才不教师出示模型大钟面：请大家仔细观察，钟面上都有教师引导学生认识时针和分针：你知道这两根针叫什教师：那大家平时看到的时针和分针是静止不动的教师：你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认书：整时）到底是几时呢？我们还要接着看时针，时针指教师要求学生能完整地说出来，并多请几个学生模仿教师再分别让学生按照这种说法，分别说出第二个钟教师边说边示范写法：记录时间的方法有两种：一种【教后反思】课题课题2.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习谁来说一说，钟面上都有些什么？你是怎样看整时2.课本第86页练习十九的第4题。3.课本第87页练习十九的第5题。4.课本第87页练习十九的第6题。要求学生看图，找出前面四个钟面的规律，再思考怎【教后反思】教师：这是学校运动会的场面。仔细观察，你从图中教师指出：运动会上，学校给运动员们准备了一些饮料，你知道一共有多少盒吗？你是怎么知道的？与小组内教师引导学生根据饮料图列算式：根据这张图，怎样（2）出示小花图，让学生也用学具摆一摆，并把算教师引导学生观察黑板上的三个算式：你发现了什么教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是【教后反思】教师：瞧，勤劳的小蜜蜂正在采花蜜呢！想一想，根【教后反思】1.使学生学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题目。