小学语文第01册教案(北师大版)

上学了情感态度；价值观情感态度；价值观学法和习惯有序地使用学习用具（课本、课前准备教学时间教学目标教师活动课前准备教学时间教学目标教师活动第一课时道语文学习的内容及用处。教学反思学生活动教学反思老师好（起立；鞠躬）这节是什么课吗？２、实物投影仪出示“语文”一词。“同学们，从这节课开始，我们就要学习语文了。其实，我们每天说话，讲故事，都还要识字，写字，看书，讨论，背古诗，做游戏，唱歌，跳舞，画画，要做好多好多有趣的事情呢！”实物投影仪出示插图老师介绍：丁丁、冬冬是我们大家的好朋友。将和我们一起学习，一起做游戏，一2、指导学生有顺序地（注意让学生把话说完整）1、请学生作简单的自我介绍。说出自己2、老师与学生共同参与，模拟师生见面后互相问好的情五、组织学生参观校园。简单介绍作业建议认真观察叫什么名字？自己能向同学齐读词语“丁丁”“冬冬”(1)同桌互说。(2)举手说。师”1、说说你在学校里看到了？（室、电教室、艺术楼、老起立（老师休息）1.今天你在学校里看到了什么？可以给爸爸妈妈说一2.带着你的同学在校园里走一走说说你认识了那些地教学目标教学过程老师活动1、请学生丛书包里找2、放在课桌上指定的1、指名说说你是怎么肯定学生的方法用实物投影仪展示语文书的任意说一页码3、帮助学生认识目录和页指导学生利用目录找到要找5、指导学生在书上写名字。教学目标教学过程教师活动第二课时认识语文书；爱惜语文书。学生活动做找语文书的游戏。我记住了语文书封面我知道这节课是语文认识“语文”两个字。先告诉同桌你是怎么做的。如果不会，可以请他学生找到后，说说自己的方我在目录中查到第四课在12页。把书翻到12页，大家讨论。1、同桌两人一问一答1、举手回答。2、说说自己打算怎样爱护它，更不能在上面胡乱涂画。第三课时学生活动教学反思教学反思“老师知道同学们都喜欢唱歌。今天，老师给大家教一首儿歌——《上学歌》二、认读歌词1、你能读读这首儿歌2、请学生跟着音乐唱参与到学生的活动中。2、你认为怎样才能当一名作业建议欣赏歌曲认识的字可以请老师或3、你能推荐你认为读得好的同学来读这首儿（可以推荐自己）（可以这样说“我想请()1、跟着音乐学唱歌曲。3、自告奋勇上台表演。5、说说自己的感受。6、谈自己的看法。要爱劳动……回家把这首儿歌唱给爸爸和2.借助图画认读9个汉字，感知汉字的演变过程。4.语文天地，学习正确的读书姿势，进行口头组词。教学难点感知汉字的演变过程课时安排4课时第一课时教学目的借助图画认读8个汉字。识字卡片，拼音卡片。教师活动l课件依次演示相关的图片以及与之对应的象形字和文学生活动学生在观察中思考：自己明白了什教学反思l依学生的表现渗透象形字的简单知识的同时进入看图识l课件依次出示太阳及其象形l课件依次出示月亮及其象形l学生发言后课件出示学法指l随机指导，同时帮助学生积①图上画的河水，你还知道有l带读8个生字以及汉语拼l组织开展识字竞赛并宣布比①和家长开展识字游戏或竞赛。②读记今天学习的8个生字。l找找图中哪一部分与汉字中的l在学法指导提示下学生自学其①比一比，看谁找的又快又准。l在小组内互相检查识字情况。第二课时教学目的课前准备借助图画认读9汉字，感知汉字的演变过程。教学目的课前准备识字卡片，拼音卡片。教师活动教师活动l依学生所答情况演示上节课的有关内容（相关的图片以及与之对应的象形字和文l课件依次演示相关的图片以及与之对应的汉字演变过l出示“人”图以及图下的汉教学反思l观看中比较并找出与上节课所①比一比，看谁找的又快又准。l告诉学生：第一个字总是画形，现在用的字都是从开始④说字的演变l在小组内互相检查识字情况。l随机进行重点指导，同时帮①看一看，摸一摸：人、口、目。③画一画，描一描：木、禾、竹。l组织开展识字竞赛并宣布比生字合在一起进行）①和家长开展识字游戏或竞赛。第三课时识字卡片，拼音卡片。教学反思学生活动教学反思学生活动说说怎样完成这样的练习。l依学生所答情况演示前面学习的有关内容（相关的图片以及与之对应的象形字和文①把字形比较与图形比较结合起②可编顺口溜（详见教参②可编顺口溜（详见教参P16）①和家长开展识字游戏或竞赛。第四课时教学目的课前准备语文天地，学习正确的读书姿势，进行口头组词。教学目的课前准备识字卡片，拼音卡片。教师活动教师活动学生活动教学反思l拓展思路，让学生明确什么l学生读记，积累词汇。叫组词：（以“水”为例）l说说图中小朋友为什么这样②和水有关的东西有什么呢？l学学图中小朋友读书的姿势。l课件出示有关词语。l做到的小朋友在书上给自己奖三.学习正确的读书姿势：励一把“金钥匙①和家长开展组词游戏或竞赛。②请家长监督你的读书姿势。第二单元教学目标教学目标识字：18个写字：1认识田字格2初步知道什么是笔划、什么是笔顺。词语句：感知“认真”的意思。阅读：1读几个句子口语交际：在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。情感、态度、价值观：激发写字兴趣。学法和习惯：掌握正确的书写姿势。初步知道什么是笔划、什么是笔顺；教学难点：学习正确握笔姿势。教学用具实物投影仪第一课时教学目标熟读写字很有用；教学目标熟读写字很有用；学生活动教学反思观察学生活动教学反思观察指名说听读（一边听一边用手指）理解图意跟读（师相机引导鼓励）教师朗读再看图领读组织讨论组织背诵第二课时教学目标教学目标认读生字、词语学生活动教学反思学生活动教学反思认独生字上节课我们知道了写字很有用，老师还了解到我们很多小朋友都很想写字，在以后的语文课里我们要认识很多生字，还要学习写字，你们三学生质疑师引导解释（理解笔划笔顺：高老师的高，师在黑板上书写，边写再看D,认识几种简单笔划。四．组织学生自读出示卡片：语文课第三课时教学目标学习正确握笔姿势在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流教学过程教学反思学生活动生照图练习记忆要求同桌你做我检查教学反思学生活动生照图练习记忆要求同桌你做我检查二认独字词卡三．下面我们就要学写这些字，写字之前我们先来认识认识：上半格、下半格、左半格、右半格左上、左下、右上、右下左上、左下、右上、右下四写字姿势:五师巡回检查第四课时教学目标复习读课文、短文，认读生字练写自己的名字，掌握书写姿势。教学过程教学反思教师活动学生活动教学反思注意出示：写字、笔三组织学生练习写好自己的名字（教师巡回指导，指正第五课时3、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。教师活动学生活动设计反思1、出示“粒辛种香2、学生思考讨论小组交流。起问”六个生字卡片。3、小组代表汇报。2、这些生字是由我们学过4、对口练习的那些字构成的？你有生（甲组）左边米（师引导：每个字的左边上边是什么？下边是什么？左下是什么？右上（师引导：每个字的左边上边是什么？下边是什么？左下是什么？右上里边是什么？）*其他字同上4、游戏找朋友*其他字同上4、学生游戏5、学生思考并说说。3、学生朗读组词交流记法。4、个别同学进行组词造句练头饰）4、学生交流讨论并在老师引甲同学：我是“米”4、学生玩找偏旁的游戏。乙同学：我是“立”“粒”曲，十二个同学戴上头饰做找朋友的5、学生再想自己还学过哪些这三种结构的2、回忆学过的课文中这两个字的不同读一议记住不同读音4、程度好的同学再用“种”和“着”组词三、学习反犬旁、鸟字旁、2、每组字都有什么偏4、这几组偏旁都和什么有关？你还能说1、写出一些左右、上下、半包围结构的3、读熟“种”和“着”的不同读音并写出几个组词，再造一第六课时教学目标：1、指导学生有表情的朗读并分角色表演《小母鸡种稻子》。2、选出几个爱劳动的同学并说说他们是怎么爱劳动的。3、学生搜集同学爱劳动的事例。4、邀请个别家长参加。教学过程教师活动二、老师范读，指导表情、语气，示范并指导种稻子、锄草、收稻子、打稻子、做米饭等动作。五、评选爱劳动的同学。3、学习好就一定劳动好吗？学习不好就一4、选上你了，你今后准备怎么办？没选上你，你今后准备怎么5、评选出这节课发言最六、给表演和发言最好的同2、和家长一起讨论怎样做个爱劳动学生活动设计反思1、学生和老师用引读的方2、学生倾听、体会表情、语3、小组交流，组内表演。4、学生、家长、老师共同参5、学生自由发言说说自己在爱劳动方面受到的教育。4、大家评议选出这节课发言第七课时1、读、唱《劳动最光荣》这首歌。3、互查13、14、15课的生字、课文，要求会写、会认、会背诵。2、学生课前认读歌词。教师活动学生活动设计反思1、屏幕展示歌词，示范唱这2、小组交流，自由发言。首歌。3、借助拼音、请教老师，同学互2、听这首歌你好象看见了什助，认识字，理解词，你周围或者你自己有没有1、讨论交流，自由发言。意思？“造新房”是干什5、交流新思路。么？例如：表扬——画小红花、小红星6、读熟歌词。批评——哭、小拇指7、跟着老师、磁带学唱这首或：其他方法。二、订立《家庭劳动公约》。查，再互相指认、互相听写、互相2、看丁丁的《家庭劳动公3、你家里都有谁？他们每天都干哪些家务活？哪这些活都在什么时间4、我们也来订一个《家庭劳5、公约上能不能再添上表扬和批评栏呢？怎么表示表扬和批评呢？你还有其他的和丁丁不6、回家告诉家长订立《家庭督”7、交流订好的条约，互相激师巡视检查指导3）背熟课文，写会生字。第五课时3、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。教师活动学生活动设计反思六、看一看，感知汉字结构。2、学生认读1、出示“粒辛种香2、学生思考讨论小组交流。起问”六个生字卡片。3、小组代表汇报。2、这些生字是由我们学过4、对口练习的那些字构成的？你有生（甲组）左边米字合）一粒米的“粒”（师引导：每个字的左边上边是什么？下边是什么？左下是什么？右上里边是什么？）*其他字同上4、游戏找朋友*其他字同上4、学生游戏5、学生思考并说说。3、学生朗读组词交流记法。4、个别同学进行组词造句练4、学生交流讨论并在老师引甲同学：我是“米”8、学生玩找偏旁的游戏。乙同学：我是“立”“粒”曲，十二个同学戴上头饰做找朋友的5、学生再想自己还学过哪些这三种结构的2、回忆学过的课文中这两个字的不同读一议记住不同读音4、程度好的同学再用“种”和“着”组词八、学习反犬旁、鸟字旁、2、每组字都有什么偏4、这几组偏旁都和什么有关？你还能说1、写出一些左右、上下、半包围结构的3、读熟“种”和“着”3、读熟“种”和“着”的不同读音并写出几个组词，再造一第六课时教学目标：1、指导学生有表情的朗读并分角色表演《小母鸡种稻子》。2、选出几个爱劳动的同学并说说他们是怎么爱劳动的。4、老师准备好小动物的头饰。6、学生搜集同学爱劳动的事例。4、邀请个别家长参加。教学过程教师活动学生活动设计反思二、老师范读，指导表情、语气，示范并指导种稻子、锄草、收稻子、打稻子、做米饭等动作。五、评选爱劳动的同学。5、学生和老师用引读的方2、学生倾听、体会表情、语3、小组交流，组内表演。4、学生、家长、老师共同参5、学生自由发言说说自己在3、学习好就一定劳动好吗？学习不好就一4、选上你了，你今后准备怎么办？没选上你，你今后准备怎么5、评选出这节课发言最六、给表演和发言最好的同2、和家长一起讨论怎样做个爱劳动爱劳动方面受到的教育。4、大家评议选出这节课发言第七课时4、读、唱《劳动最光荣》这首歌。6、互查13、14、15课的生字、课文，要求会写、会认、会背诵。2、学生课前认读歌词。教师活动一、读、唱《劳动最光荣》这首1、屏幕展示歌词，示范唱2、听这首歌你好象看见了4、为什么说“劳动最光荣”？你周围或者你自己有没有看不起劳动的现是什么意思？“造新房”7、跟着老师、磁带学唱这8、学生自由发挥进行表演总是管不住自己要2、看丁丁的《家庭劳动公约》。你明白了什3、你家里都有谁？他们每活？哪些家务活你可以干？这些活都4、我们也来订一个《家庭劳动公约》。怎么5、公约上能不能再添上表扬和批评栏呢？怎么表示表扬和批评呢？你还有其他的和丁丁不一样的方6、回家告诉家长订立《家学生活动4、朗读背诵歌词。8、学生思考讨论交流并试着创批评——哭、小拇指学生以小组或同桌为单位先自我设计反思庭劳动公约》要“家庭劳动公约》要“家和谐交流，讲明意义，订立公约。自己评定，家长监督”7、交流订好的条约，互相课文，要求会写、会师巡视检查指导3）背熟课文，写会生字。教学要求1、教学要求1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形。教学重点声母的发音方法、音节的拼读。教学难点音节的拼读课前准备挂图、字母和音节卡片、一个带天线的小广播课时安排一课时第一课时设计意图与教师活动学生活动设计意图与教师活动学生活动教学反思2、抽卡片认读六个带调的单韵母。二、学习声母b.1、出示图片：图上画的谁？她在干什么？由“八”引出b。2、出示卡片b，讲解发音方法：声母多数不响亮，要读得又轻又短。5、读儿歌：拉开无线听广播，右下半6、指导在四线格中的位置。三、学习声母p。1、示挂图，提问：图上画的谁？他在干什么？由“爬”引出p。p、b，观察纸有没有动。5、教儿歌：端起脸盆把水泼，右上半6、指导在四线格中的位置。设计意图与教师活动跟读、自读、齐读。学生活动教学反思四、半扶半放学习声母m。先看图，说出图上画的是什么，再学发2、用上述方法自学声母m。（1）图上画的是什么？他们在干什么？由“妈”引出m。（2）示范发音，强调发音时，气流（3）记忆字形：两个门洞mmm。五、自学声母f。2、示范发音：牙齿轻轻放在下唇上。3、记忆字形：一根拐棍fff。4、观察在田字格中的位置。2、学习音节b-a-ba。两音相连猛一碰。3、教读ba的四声，指导观察：声调不标在声母上教学要求1、教学要求1、学d、t、n、l四个2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。课时安排一课时设计意图和教师活动学生活动教学反思二、学习声母d、t。（1）出示图片：图上画的是什么由“大”引出d，由一把小伞ttt。三、学习声母n、l。1、出示图片：图上画的是什么？（由3、记忆字形：一个门洞n、n、n，一4、指导在田字格中的位置。d-a-dat-u-tun-I-ni立—li的—de里—li你—ni乐—le课题：小书架课前准备拼音卡片，课文挂图，生字卡片。课时安排一课时设计意图与教师活动学生活动教学反思一、复习学过的韵母。通过串读课文猜测生字爸—a妈—a书—u的读音，将课文多读几它—a自己读与小组学习相结2、老师提示读音：架、摆、层、指名读，小老师领读。4、利用卡片认读生字。（3）用：第二笔是横折勾。讨论“用”的（4）书：第一笔第二笔分别是什么？第四笔是点。讨论“书”（5）老师范写这5个字，教学要求教学要求1.学会g、k、h三个声母，认准字形，发音准确，读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音节。教学难点学习三拼连读的拼音方法。课时安排一课时学生活动学生开火车直呼音节。让学生练习说一句完整学生活动学生开火车直呼音节。让学生练习说一句完整学生听老师范读观察老教学反思b、p、m、f、d、t、n、l2.观察第一幅图，学习g。图上画的是（1）出示“个”字，学生认读。“个”的音读得轻、短些就（3）老师示范发音，学生再练习3.观察第二幅图，学习k。图上画的是k、k。舌根高抬，顶住软腭，留一道窄三。学习三拼音节。学生观察老师口形变化学生观察老师口形变化采取多种方式进行读音学生观察图画。观察后回学生观察老师口形变化学生跟老师读，自己练习学生练习读。可采取自学生开火车练习扩词。领读、对读、比读、开火单韵母三个字母组成的音节叫三拼2.学习儿歌：声轻，介短，韵母响，三3.板书出示音节，学生试着直呼。3.板书出示音节，学生试着直呼。国g—u—ó花h―u―?1．抽读拼音卡片，看谁读得又快又准。2.复习三拼音节儿歌。五．观察四线格内的声母字形和位置。gkh国火教学要求1.学习教学要求1.学习j、q、x三个声母，认清字母的形，读准音。2．练习声母与单韵母I相拼的音节，正确、熟练地读准每个音节。教学难点学习j、q、x与ü相拼，ü上两点省略的规则的音节。2.字母卡片和音节卡片。课时安排一课时设计意图及教学活动设计意图及教学活动学生活动教学反思一、复习旧知，导入新课学生认读声母。1.抽读声母卡片。b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h学生观察字母形状。2．读一读下面的音节。学生观察图画。观察后回dapotunülumemife答。让学生练习说一句完书课题）学生听老师范读，观察老二、学习声母j、q、x。师发音时的口形。1．出示三个声母。同学们，这节课我们学生观察老师口形变化要学会这三个声母。2．观察第一幅图，学习j。图上画的是学生练习发音。j）师范读。学生观察老师口形变化（4）读儿歌。竖弯加点j、j、j。观察后学生回答。3．观察第二幅图，学习q。图上画的是让学生练习说一句完整让认识“西”字的同学带学生听老师范读，观察老学生观察老师口形变化（4）读儿歌。一个9字q、q、q。先练习拼读，再进行直呼竞读集体读等）（1）出示“西”字，学生认读。“西”的音发得轻、短些就是x的竞读集体读等）探究式学习：j、q、x与？）舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝，让气流从中窄缝中挤出。竞读集体读等）跟读、开火车读等。三。学习拼读音节。jji下x―i―a―xià所以与ü相拼时可去掉两点。小ü碰到j、q、x，去掉两点还念ü。下x―i―a―xiàjxzcs教学要求1.学会教学要求1.学会zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节，认清字母的形，读2.学会声母zcs同单韵母相拼的读音，以及zicisi三个整体认读音节4．学会观察图画，培养看图能力。2．字母卡片和音节词语卡片。课时安排一课时设计意图及教学活动学生活动教学反思一．复习导入。学生开火车认读声母。1．出示卡片复习b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x。学生观察图画。jiqixijuquxu学生听老师范读观察老要学会这三个声母。跟着老师练习读z。2.出示图，指导观察。学习z、c、s三练习读“z”个声母。学生观察并说一说。（1）观察第一幅图，学习z。图四人小组合作学习。按老上画的是什么？师的（2）出示“祖”字，学生认读。男女生对读，小组比读。“祖”的读的轻、短些就是开火车读。察。想一想，三整体认读音节师范读领读。该怎样读。学生试读。指提示1）说一说图上画的是什么？全班一起拼读。并说说你读的方法。体会每组两个声母读音指名小组站起来说一说。全班交流。2。练习拼读补充的音节。（3）说明这几个音节中的“i”z----zic----cis-----si教学要求教学要求1学会YW两个声母，读准音，认清形；2复习整体认读音节YinYun。教学重点教学难点课前准备课时安排教学目的教学重点教学难点课前准备课时安排教学目的带拼音的汉字卡、拼音卡、声母卡一课时第一课时1学会YW两个声母，读准音，认清形；2复习整体认读音节YinYun；教师设计意图及活动1出示“音”和“云”纯汉教师设计意图及活动1出示“音”和“云”纯汉2出示“音”和“云”带拼音的汉字卡，复习整体认读音二、学习声母Y1出示拼音卡“y-īn-yīn”和“y-ún-yún”2咱们学过的很多的音节都是由声母和韵母拼成的，同学们说说“音”和“云”这两个整体认读音节的韵母是教学反思生跟读，再指生领读。同桌互相拼读音节“y是咱们今天要学的新声母读音节“yīn”和“yún”。也、雨、月、鱼、原、圆、员”的带汉字拼音卡，认读。9出示“yǒu有”的拼音汉三、学习声母W3生小声拼读音节W-ǒ-Wǒ和W-én-Wén4师示范拼读5出示“为、万、瓦、外”的带拼音生字卡让学生拼6再说说还有哪些字的声母是W。8找找音节是WU的字有哪9出示拼音卡Wēng，说说声四、指导书写声母1在小黑板的四线格里范写声母“y”和“w”2指导学生书写生小声拼读小组交流说，派代表指名说（可扩词说句）指名说说，分组拼读。学生在练习本上练写学会学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，并能正确书写。通过比较区分z、c、s和zh、ch、sh。教学重点教学难点课前准备课时安排教学重点教学难点课前准备课时安排第一课时设计意图和教师活动2.读一读zi、ci、si四个整体认读音1.出示四个声母。同学们，这节课我们2.出示图，指导观察。学习zh、ch、sh（2）织毛衣的“织”读的轻短些平着翘起，不要弯着卷起。（4）说一说今天学的声母与以往有什么不同zh两个字（2）借助熟字“吃、狮、日”读读这个声母。并说说你读的方法。（3）再看图“ch、sh、r”和图上哪部指名小组站起来说一说。全班交流。书写是要把两个字母靠近（2）r占中格，先写竖，再在竖z----zhc----chs-----sh学生活动学生听老师范读观察老跟着老师练习读zh。观察声母zh说一说有什的看法和意见提出来小学生观察。练习书写。体会每组两个声母读音节该怎样读。学生试读。教学反思（1）出示四个汉字和四个整体认读教学难点比较区分b—dp—q。课前准备拼音音节卡片。课时安排一课时第一课时设计意图与教师活动一、连一连1.提示：先读一读音节，再连一连。2.指名读音节，说一说完成情况。二、比一比1.比较区分b—dp—q。四人小组说一说每组两个字母的区别。2.读一读，记一记。三、拼读练习。看看这是什么车。4.说一说你还知道什么车？想要什么样的车？为什么？提高学生的想象力和口头表达能力。四、练习“一”的变调。跟老师读一读。五、补充练习，拼读音节。学生活动读音节，全班订正。小组说一说b—dp—q读一读，背一背。拼读音节，对照插图检指名拼读，对照插图订再分组读，全班齐读。学生想象，积极去说。教学反思大家都说普通话教学要求1.教学要求1.学会4个生字，认识7个生字。认识笔画横折弯勾。2.背诵《大家都说普通话》。知道学习拼音对学习普通话教学难点笔画横折弯勾的书写。知道学习拼音对学习普通话的意义。课前准备生字拼音卡片。课时安排一课时设计意图与教师活动请方言区同学说方言。谁听懂了，他说的是什么？如果平时我们大家都这样你说陕西话，他说浙江话，你说新疆语，互相猜想他说的是什么，这怎么能行呢？所以我们国家为了大家交流的方便，规定大家都说普通2.再读课文，看拼音读出每个字的声3.借助拼音读会以下生字。出示生字。4.再读课文，检查自己是否每个字都会读了。不会读的再借助拼音读一读。三、检查自读情况。2.四人小组说一说你读懂了什么？不懂得地方讨论讨论。4.谁能说一说，学了这么长时间的拼音，你借助拼音纠正了那些方言字词。希望大家都说普通话。达的意思表现的更好？自己先试试第一课时学生活动请方言区同学说方言。有的同学在猜想他说的出示生字卡片，指名认个别读课文。正音。学生说借助拼音纠正的读生字，书空笔顺。教学反思1.出示四个要求学会的生字。读一读。3.说一说你能记住哪个字，是怎样记“唱”的右边的“日”上面的小，下面的稍大一些，都要写的扁一些。7.学生写字，老师巡视指导。教学要求1．学会本课的6个生字。达到会读、会写、会用。2．认识“朵、到、地、玩、听、请、成、万、雨、点”等字。3．在读的基础上理解诗意。4．按节奏、正确、有感情的朗读课文。教学重点1．会读、会写、会用本课的6个生字。教学难点会写、会用本课的6个生字。课前准备1．学生课前借助生字、识字表，练读诗歌。3．准备有关本可内容的头饰、资料、图片等。课时安排二课时第一课时教学目的教学目的2．在读课文的同时完成识字任务。教师活动及意图教师活动及意图学生活动教学反思（1）小朋友们，你们认（2）你们喜欢我吗？为我很想到地上和你们一起去玩，你们3．同学们真是乐于助人的好孩子，几天老师就带同学们一起学习一首小诗：一朵二、检查课前预习，认读生字。画出自己不认识的字，看着2．做游戏：课件出示云朵背后读，在诗歌中找出生字，多4．做游戏：盖住生字，让学生么？你不知道什么？你还5．教师课件展示云变化的全6．学生用自己的话描述画面的景色，也可结合诗歌讲述1．学生自由读文，教师巡视，指导读书2．学生在玩中，结合学生说说哪些生字是自己以前就认识的，你是怎样认识的；哪些生字是你今天才认识的，你又要通过什么方法1．学生选择自己喜欢的方式读文，注意2．学生先小组说，再在全班交流，畅所5．生在优美的旋律中6．学生自由发言，互四、巩固课文知识，指导朗读。5．齐声有感情的朗读诗歌。相互交流，自由畅谈。相互交流，自由畅谈。2．学生倾听，小声试3．小组内自由放声的读，互相指出缺点五、教师和学生一起小结课文，并归纳这节课的收获，总结学第二课时教学目的教学目的2．在读文的基础上指导生字书写和运用。2．学生按照节奏朗读4．学生伴随音乐有节一、读文，回顾课文内容。3．学生展示课前所画的图画。4．课件出示动画并伴随优美的旋律，学生看图回顾课二、学习、记忆生字。4．小组汇报，并讲解生字。教1．学生当小老师指导生字笔顺。教师对不正确的地方进2．提问：在写这些生字时需要1．学生分小组讨论记忆生字的方法并进2．学生当小老师讲解生字，师生共同学1．学生先以小组为单位讨论，再推荐出3．学生在自己的练习4．学生互相指出优缺由学生总结，教师补充学生课堂完成必做题。当当小诗人，仿写一首小诗。（板书背景为蓝天白云，生字盖在朵朵白云后）教学要求4.学会ɑieiui三个复韵母和它们的四声，并懂得标调方法。认清字母的教学要求5.练习声母与复韵母ɑieiui的拼音，正确、熟练地读准每个音节。教学重点教学难点课前准备课时安排6.观察图画，培养观察能力。教学重点教学难点课前准备课时安排能熟练地读声母与ɑieiui相拼的音节，尤其是三拼连读。4．字母卡片和音节卡片。一课时设计意图及教学活动二．复习旧知，导入新课。2．读一读六个单韵母及四声卡片。3．单韵母是一个字母读一个音。今天我们来学习复韵母，复韵母就是两个三个字三．学习复韵母ɑieiui。2．看图说一句完整的话。句式：谁和谁在干什么？丁丁坐在哪3．出示卡片ɑi，学发音。熟字“白”引导学生体会ɑi的发音。应由ɑ和i合成。发音时，先发ɑ,，紧接着舌头的位置向i音的位置移动。两个发音要连续，气流不能断。出示卡片：ài—爱kuài---快声母与复韵母相拼，应当直接与复韵母相拼，跟三拼连读不同。（二）学习复韵母ei。1．出示第二幅图，问：图上画的是什学生活动认读单韵母及其四声。练习说一句完整的话。学生观察老师口形变化生回答：前者是ɑ,后者是i。学生练习发音()采取多种方式进行认读生回答：一个水杯。可看图直接记忆ei的发音：把“杯”拉长发音，引出学生跟老师读，自己练习学生练习读。可采取自生回答：水。可看图直接记忆ui的发音：水一拉学生跟老师读，自己练习领读、对读、比读、开火学生练习读。可采取自仔细观察，记住写法。教学反思（2）ei的发音要领是，先念e(ê)的变音调号标在e的头上，然后抽卡片认读，重点（三）学习复韵母ui。(1).出示第二幅图，问：图上画的是什字“水”引导学生体会ui的发音。（2）ui的发音要领是，先念u的音，紧先用卡片练习读音，再告诉学生：观察四线格中字母的位置，两个字母紧将书上的韵母及音节读给家长听，可自教学要求教学要求1.学会ɑoouiu三个复韵母和它们的四声，并懂得标调方法。认清字母的2．练习声母与复韵母ɑoouiu的拼音，正确、熟练地读准每个音节。3．学习直呼音节wei和you.4．学会观察图画，培养看图能力。教学重点学会复韵母ɑoouiu。教学难点能熟练地读声母与ɑoouiu相拼的音节，尤其是三拼连读。2.字母卡片和音节卡片。课时安排一课时设计意图及教学活动三、复习旧知，导入新课。学生活动教学反思声（一）学习复韵母ɑo。1．出示复韵母ɑo的卡片，让学生判断一下，这是什么字母？自己试读一下（学生观3．师讲：发音时，先发ɑ,然后口形逐渐拢圆，紧接着舌头的位置向o音的位置移动。指导读音，及时指正。4．出示卡片：老I—ǎo—lǎo,体会认读声母，进行辨析。自由练习发音，小组同学观察字母形状，推导ao利用插图记忆读音：袄--男女生读、竞读等）竞读集体读等）跟读、开火车读等。先练习拼读，再进行直呼学生观察老师口形变化并听清读音。利用海鸥插图记忆它们的读音。海鸥的“欧”—ou。跟读、练先练习拼读，再进行直呼学生观察，自己试读。zhào—照cǎo—草tiào---跳niǎ学生观察老师口形变化（二）学习复韵母ou。收拢，发出u的音，口形由大圆到小圆。师并听清读音。练习发音。男女生对读，小组比读。先练习拼读，再进行直呼练习。自己想一想还有哪仔细观察，记忆写法。边观察边听老师讲。学生练习读。可采取自2．借“邮政”的“邮”—学的音。师范u，口形由扁到圆。师相机正音。4．出示：九j—iǔ—jiǔ,体会iu的出示卡片：liù—六观察四线格中字母的位置，两个字母紧（五）学习直呼音节：weiyou.1．出示音节weiyou,师讲：ui是uei的简写，iu是iou的简写，但当它们作为音节出现时，i换成y，u换成w，写成you、wei。2．出示wei和you的四声，进行直呼将书上的韵母及音节读给家长听，可想教学要求教学要求1.学会ieüeer三个复韵母和它们的四声，并懂得标调方法。认清字母的2.学会两个整体认读音节ye和yue，学会声母和复韵母ieüe的拼音，巩固ü上两点省写的规则。3.能够认读一些音节词语，如máquèzhuómùniǎoxǐquè等。4．学会观察图画，培养看图能力。教学重点学会复韵母ieüeer。教学难点能熟练地读出音节词语，掌握ü上两点的省写规则。2．字母卡片和音节词语卡片。课时安排一课时设计意图及教学活动学生活动教学反思一、复习旧知，导入新课。认读声母，进行辨析。仔细观察，生回答。利用插图记忆读音：叶--ie。3．今天我们来学习复韵母ieüeer。男女生读、竞读等）男女生对读，小组比读。这是什么？师范读、领读。指导读音，及时仔细观察，生回答。利用插图记忆读音：月--ü2．出示：写x—iě—xiě,体会ie的读音。师范读、领读。男女生读、竞读等）四声。师随机正音，进行指导。（二）学习复韵母üe。仔细观察，记一记，练习是什么？师范读、领读。指导读音，及时指男女生对读，小组比读。2．出示：学x—üě—xüě,体会üe的仔细观察，生回答。读跟读、练读。利用插图记忆读音：儿--er。练习读3．学习儿歌：Jqx，小淘气，从不和一读（自读、对读、男女u生读、竞读等）在一起。要是和ü来相拼，上面两点要挖去。男女生对读，小组比读。强调Jqx和ü或üe相拼时，上面的两点要仔细观察，认真记。3．出示üe的四声，启发学生读出üe的先练习拼读，再进行直呼四声。师随机正音，进行指导。仔细观察，自己领会。1．出示“耳朵”图及复韵母er，问：这是什么？师范读、领读。指导读音，及时读、领读。师讲：是个特殊韵母，一般在音节的韵母后面形成儿化音。以后我们会接触四声。师随机正音，进行指导。观察四线格中字母的位置，两个字母紧三、学习音节词语。出示音节词语máquèzhuómùniǎo六、学习整体认读音节ye和yue。音启发学生说出更多的鸟的名字，介绍自己知道的鸟的知识试着拼一拼。将书上的韵母及音节读给家长听，再给家长多说一些音节。第三课时教学目的教学目的设计意图及教师活动学生活动教学反思ang、eng、ing、ong。yin、yun和ying、yuan。wéibóxién第四课时教学目的教学目的1、复习5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和4个整体认读音节yinyunyingyuan。设计意图及教师活动一、导入新课1、出示卡片，认读前鼻韵母和后鼻二、学习古诗？（意由远到近观察）（2）引导学生思考：作流、千、更、层、楼a.学习笔顺——竖折顺——先里头后封学生活动教学反思开火车认读前鼻韵母和后鼻韵四人一小组，根据老师的提示，观察后，按顺序说一说图上的景物。认真听，感受节奏和韵味。4.游戏：找朋友，背古诗。一边书空，一边说笔顺。用同样的方法写后面几个字。小组讨论“目”的笔顺，自己写2教学目标8字与拼音（四）1、学会九个鼻韵母和四个整体认读音节，并能正确读写。通过比较区分前鼻2、学会6个生字，认识8个生字。认识笔画竖折。教学重点学会九个鼻韵母和四个整体认读音节。学会6个生字。背诵《登鹳雀楼》。教学难点区分前鼻韵母和后鼻韵母。笔画竖折的书写。课前准备课时安排（2）指导书写凉州词认真观察“入”在田字格中的位置第一课时教学目的教学目的1、学会前鼻韵母an、en、in、un、ün。学会整体认读音节yin、yun。第一课时学生活动教学反思设计意图及教师活动学生活动教学反思说一说如何记住前鼻韵母an。四人小组按学习提示合作学见提出来小组再讨论或请教ei、ui、ao、ou、iu。ün：（1）观察第一幅图，学3、四人小组合作学习前鼻韵母练习书写。（1）说一说图上画的是怎样读，试读。“摁、印、蚊、云”1、同桌互读、互听、互相订读读这几个前鼻韵正。方法。说说本节课的收获。（3）再观察字母，并说说你如何记住它的指名小组站起来说一说。四、学习整体认读音节yin、yun。wèn。cun、jun。第二课时教学目的教学目的1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong。学会整体认读音节ying、yuan。2、完成课后“比一比”。设计意图及教师活动en、in、un、ün。yin、yun。二、学习后鼻韵母ang、eng、ing、（1）观察第一幅图，学3、四人小组合作学习后鼻韵母（1）说一说图上画的是（2）借助图画及熟字“风、幸、种”读母。并说说你读的（3）再观察字母，并说说你如何记住它的指名小组站起来说一说。四、学习整体认读音节ying、yuan。2、与汉字对照试读。yuan对比，区别读音和字形。学生活动说一说如何记住前鼻韵母四人小组按学习提示合作学见提出来小组再讨论或请教1、同桌互读、互听、互相订教学反思an-ang、en-eng、in-ing、un-ün。3、学会本课6个生字的音、形、义，并能在田字格里规范书写。4、通过课文的学习，培养学生的想象能力。5、积累有关太阳的词语和关于描写太阳的词语。5、选好方位和找到相关的事物，按照《太阳》陈述方式续编。2、过朗读和背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力。教学难点1、选日出的方位和找到相关的事物。课前准备1、教师：生字卡片歌曲小黑板2、学生：画太阳预习课文查找关于太阳的资料课时安排两课时第一课时2、识字能力：让学生运用自己喜欢的方式识字。3、词、语、句：积累有关太阳的词语和关于描写太阳的词语。5、综合活动：欣赏日出，想象。观察太阳，感受太阳。步骤、意图教师活动学生活动教学反思1、今天老师给大家带来了3、你还知道哪些关于“太学生猜谜齐读课题还有哪些关于“太阳”的词语。二、熟读课文5、师生合作读课文课文我们已经读熟了，生字2、齐读生字并组词认读生字1、全班齐读课文，找出描写动2、老师范读课文（注全班齐读课文，找出词语“跳、冒、叫、唱、照。”听师范读，找出老师在读这几个词语时和其他词语的区别。并想3、老师带读课文。------------------------.3、仿照老师的样子，你们也来描写动作的词语吗?谁来说说太阳为人类做出了类离不开太阳）6、有感情的加上动作朗读或背诵学生根据课文内容回答。学生拿出课前准备的资料充分展读课文学生边唱边跳学生拿着准备好的图画上台说一说一说自己知道的有关雨的儿五、扩展练习2、根据课文内容续写这首诗。城市中----------------田野上----------------4、你知道哪些有关太六、作业设计1、背一首关于太阳的儿歌第二课时2、学会本课6个生字的音、形、义，并能在田字格里规范书写。生字卡片教师活动一、课文回读2、全班做动作，背课文。3、同桌之间做“你指我读”的识字游二、学习生字1、同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你想怎么记住它学生活动教学反思学生背课文，复习生字学生认生字学生交流学生随机讲解本课生字。现在你还有哪些字觉得难记，说出来，看看大家能不能帮助你。学生书写全班交流教师示范书写“横折撇”和“竖折折撇”都是一水、鸟、太、出，都是独体字。并注意鸟、出的笔顺。“从”和“林”是左右结构的字，组词、扩句练习书写，教师巡视指导。课题小小的船教学要求1热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。3、理解课文得意思，能背诵课文。4、基本掌握听读识字的方法。开始培养自检的习惯。点3通过朗读和背诵，培养学生的想象力。课前准备磁带、生字卡片、学生收集本课认读的生字`课时安排两课时教学目的第一课时教学目的2、理解课文的意思，能背诵课文。3、基本掌握听读识字的方法。4、通过朗读和背诵，体会诗歌的韵律美，培养学生的想象力。教师设计意图及活动学生活动教学反思唱的同学可以跟着生字叫什么？今天我说一说。二、认读生字，熟读课文。教师巡回检查认读情你的同桌都认识了哪3、开火车认读生字，口4、同学们大声、自由的5、同桌互相读课文，要求：如果他比你读的好，请你向他学习；如果你的同桌没你读的好，请你帮帮他。2、有感情地带上动作读课三、扩展练习。你还知第二课时2、在田字格里规范地书写6个生字。教师设计意图及活动学生活动教学反思学生背课文，复习生1、你打算怎么记这些2、你认为哪个字最难板书设计：小小的船板画星星、月牙2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能借助妈妈和浪娃娃的对话，了解科学为人类造福的实例----利用大海的潮汐发电，初步感知散文内容。2用“一边……一边……”的句式练习说话。大海的录像刘家峡水电站发电的动画生字卡片大海的录像刘家峡水电站发电的动画生字卡片两课时教学准备教学课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1看大海的录像。上一节课我们学习了《我家你们去看大海，请同学们仔你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。你们想知道他们在干什么吗？板题呢？这么多同学都愿意呀！二、阅读课文呢？下面我们来看看课文。同子上，自己能先来试着读读课2要是遇到了不认识的字，你可以看看拼音，问问旁边的同3刚才，同学们自己试着读了现在同桌之间再来互相读一读。一个读，一个听，听你同桌的读音正确吗？看他指读的方法对吗？要是他有困难，你4接下来，我们在小组内读读课文怎么样？如果你喜欢，读给自己小组的同学听，也可以读给其它小组的同学听。要是小组里认为谁读得好，就可以用自己喜欢的方式表扬他。5每个人都读完了。现在，我想知道刚才都有谁得到了别人指着大屏幕上的课文，读给全7还有谁愿意读，请站起来读。8同学们没有老师帮忙，自己就把课文读得这么好，你们真的很棒。来，掌声鼓励自己。在玩……学生纷纷起立，大声朗读课文。1现在同学们就拿出笔，我们再把课文读一遍。这一回要一边读，一边圈画出课文中的生字，同桌之间要互相帮助，看哪一组圈得又对又快。2现在谁愿意来告诉大家，你在第一自然段都圈画了哪些生字？“数”是多音字，谁能组3大屏幕上边显示课文的生字现在你们看，这些生字已经在下面集合站成了一行，它们离4谁愿意来告诉大家，你在第我一边读一边圈，圈了“数、清、浪”数一数的数是一个一个地计算。我一边读一边圈，圈了“应、该、着、好”指名读，同学帮助读。我一边读一边圈，圈了“欢、笑、了”我一边读一边圈，圈了“几、科、发、电、机”一生随意指，大家依次认。5大屏幕上边显示课文的生字现在你们看，这些生字已经在下面集合站成了一行，它们离7谁愿意来告诉大家，你在第8大屏幕上边显示课文的生字现在你们看，这些生字已经在下面集合站成了一行，它们离9谁愿意来告诉大家，你在第10大屏幕上边显示课文的生字现在你们看，这些生字已经在下面集合站成了一行，它们离11把这些生字全部集合站成了一行，它们离开了课文，你还12请同学们打开书，我们来齐读一遍课文，你们看看还有不今天我们学习了这篇课文，你2他们整天在妈妈的怀抱里怎回答：跑来跑去指名说。走来走去跑来跑去来去数不清不来去一般填动作的词不所填的词是补充说明前边动作的结果想来想去说来说去听不见跑不快5学了浪娃娃这一课谁会说说大海能帮助人们做什么？看刘家峡水电站发电的动画学习了这篇课文之后，同学们2船只可以在海上航行运输。3海洋可以给人类提供食盐等。加上自己喜欢的动作，回家给爸爸妈第二课时2分组出示生字，指导书写。的第一笔是横勾，应写在田字格里的横中线上部的中间。第二笔弯勾，应写在田字格里的竖中线上，稍过横中线一点。弯勾”和“竖勾”字在单独做字时第一笔是撇折点，把整个字写在田字格的中间，横写在横中线上，两边要意左窄右宽，女字旁书写时横不出右边，撇不出横，要写在部分“几”的第二笔是横折弯勾，谁能说说在田字格里怎么教师一边书写下列生字，一边巡视学生书写的情况。“数、清、应、该、着、欢、笑、科、发、电”小结:这节课同学们参与的很这节课我们学习了浪娃娃的生字书写，更加深了对大海了解的向往。好，今天回家之后，同学们再找一找海底动物、植物的图片。下节课，咱们在班级进行一次海底世界展览，怎1在书上学写字，描一描。2在书上学写“女”字旁，描一描。3在书上学写字，描一描。4展示写的好的同学作业。5学生练说写字要点。第十一单元教案3、识字能力：联系看上下文猜字。4、拼音：拼读音节。抄写音节，了解声调的标法。5、词、语、句：积累书面词语，进行补充词语和句子的练习。6、阅读：熟读《我家住在大海边》和《浪娃娃》，回教学重点教学重点2、联系上下文猜字，检查和交流偏旁表。3、理解大海能帮助人们做什么；感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。教学难点课时安排教学要求教学难点课时安排教学要求第一课时1、识字：渗透性识字；6个字的笔画和笔顺练习，重点指导“打”“他”“事”三个字的写法。2、写字：联系上下文猜字，检查和交流偏旁表。3、拼音：拼读音节，了解声调的标法。课前准备教师：搜集类似月亮湾的图片。课前准备2、看生字，在课文中画词语。3、搜集有关大海的故事。设计意图及教师活动一、进入学习情境你见过大海吗？你听到过有关大二、朗读课文2、教师领读3、学生朗读课文三、理解课文内容4、欣赏类似月亮湾的图片四、布置作业：背诵课文学生活动教学反思讲述有关大海的故事学生听读学生跟读学生指读小组读个人读集体读学生结合插图口述学生展开想象的翅膀，各抒己见学生欣赏教学要求教学要求课前准备投影片、生字、生词卡教学过程学生活动学生认读句子学生个别读、齐读学生活动学生认读句子学生个别读、齐读教学反思一、背诵课文二、指导识字我家住在大海边（1）学生读句子（2）在生字“住”下画横线（3）指名读、齐读（5）学生反复认读“住”2、认读生字词（2）学生在课文中找带有以上词语的句子来读，反说说自己是怎样记住wānwán三、指导写字写5、指导学生在田字格里书写生字学生认读学生动手找句子，反学生口述学生比较音节的异同学生在田字格里认真我家住在大海边海边─—→湾里──→船上教学要求1、拼读成语音节，理解成语“日积月累”。2、认读学过的字词，能够把词语与音节对号入座。4、熟读16个整体认读音节，见到整体认读音节能直呼。5、练习拼读音节，复习学过的汉字，培养自检的习惯和方法。6、看图拼读音节，认识动物。3、树立自检意识，培养活动能力。教学难点正确拼读w、y打头的音节。两课时课时安排两课时第一课时教学目的2、认读学过的字词，能够把词语与音节对号入座。3、看图拼读音节，认识动物。教师设计意图及活动学生活动教学反思y打头的音节。yiwuyuyeyue1、复习学过的w、y打头yinyunyuanying的整体认读音节。2、同桌互读，先一个音2、练习拼读双音节词语，节一个音节的拼，拼对例：yǒngyuǎn3、学生开火车读双音节y-ǒng_---yǒng1、学生认真观察教师出3、学生开火车读双音节词guāngqínwèn二、读一读。拼读成语音3、自读8个成语音节。节：4、学生开火车读成语音2、重点指导易错音节：4、结合自己学习情况，qínwènliánjīng（1）蓝天（2）写字3、熟读成语音节。指名（5）白云（6）祖国读，及时纠正错误。（7）太阳（8）幸福4、引导学生理解“日积月2、学生自读音节词，四三、把词语的序号写在拼音（1）哪些地方出错误最1、复习学过的词语。（2）哪些地方拼起来发现的薄弱环节，加强（3）有什么好办法克3、读音节词填写序号。3、完成练习。四、看图拼音节。1、同桌互相拼读动物2、出示11种动物的图片。（将同一种动物的3、拓展知识面，组织学生图片和名称放在一哪种动物?你喜欢哪种3、学生畅所欲言。动物？描述一下你喜动物？描述一下你喜第二课时教学目的教学目的2、熟读16个整体认读音节，见到整体认读音节能直呼。3、练习拼读音节，复习学过的汉字，培养自检的习惯和方法。教师设计意图及活动一、记一记声母和韵母。二、复习整体认读音节。3会认读课文下生字的同学对6、教师肯定学生的成绩和进学生活动学生按照教科书分页的2、学生直呼整体认读音wui1、以小组为单位组织学生进行认读生字比赛。2、四认小组讨论：自己是怎样记住这些字的。3、给第一个苹果涂色。4、同桌互相检查读带拼5、给第二个苹果涂色。教学反思课题第九单元看图讲故事课题第九单元看图讲故事3学会听别人讲故事。教学重点练习拼读句子和看图讲故事教学难点看图讲故事课前准备“荡、秋”生字卡课时安排一课时第一课时第一课时教师设计意图及活动学生活动教学反思一、直接导入新课，初读句1一边看图一边读句子，圈出不认识的字，试着拼读出2指名说说找到的不认识的多指几名读3师出示找出的生字“荡”和“秋”的卡片，师领读。二、练读句子读准字音、读通句子。指名分别说说两幅图2说说一共有几幅图、几句妈妈不同的表情和动3指读题目和第一句话。4同桌互相从第一幅图上指6指导看第4、5幅图，读出指名读7看图说说妈妈的表情和动推荐讲得好的同学在8猜猜妈妈为什么会有这样评价别人讲得好的地9看第6幅图，说说图上画小组互相说三、练习讲故事1练习用自己的话讲故事2小组派代表上台讲。教学要求1热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。3、理解课文得意思，能背诵课文。4、基本掌握听读识字的方法。开始培养自检的习惯。点3通过朗读和背诵，培养学生的想象力。课前准备磁带、生字卡片、学生收集本课认读的生字`课时安排两课时教学目的第一课时教学目的4、理解课文的意思，能背诵课文。3、基本掌握听读识字的方法。4、通过朗读和背诵，体会诗歌的韵律美，培养学生的想象力。教师设计意图及活动学生活动教学反思同桌拿出课前收集的唱的同学可以跟着生（放歌曲《小小的2、谁知道这首歌的名字叫什么？今天我二、认读生字，熟读课文。教师巡回检查认读情你的同桌都认识了哪3、开火车认读生字，口4、同学们大声、自由的5、同桌互相读课文，要求：如果他比你读的好，请你向他学习；如果你的同桌没你读的好，请你帮帮他。2、有感情地带上动作读课六、扩展练习。你还知道哪些有关月亮的儿第二课时4、在田字格里规范地书写6个生字。教学反思教师设计意图及活动学生活动教学反思三、复习。学生背课文，复习生1、你打算怎么记这些2、你认为哪个字最难板书设计：小小的船板画星星、月牙8、学会本课6个生字的音、形、义，并能在田字格里规范书写。9、通过课文的学习，培养学生的想象能力。10、积累有关太阳的词语和关于描写太阳的词语。5、选好方位和找到相关的事物，按照《太阳》陈述方式续编。5、过朗读和背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。6、通过对课文的学习，培养学生的想象能力。教学难点3、选日出的方位和找到相关的事物。课前准备1、教师：生字卡片歌曲小黑板2、学生：画太阳预习课文查找关于太阳的资料课时安排两课时第一课时2、识字能力：让学生运用自己喜欢的方式识字。3、词、语、句：积累有关太阳的词语和关于描写太阳的词语。5、综合活动：欣赏日出，想象。观察太阳，感受太阳。步骤、意图教师活动学生活动教学反思6、今天老师给大家带来了8、你还知道哪些关于“太学生猜谜齐读课题还有哪些关于“太阳”的词语。二、熟读课文10、师生合作读课文课文我们已经读熟了，生字3、认读生字4、齐读生字并组词认读生字八、理解课文3、全班齐读课文，找出描写动4、老师范读课文（注全班齐读课文，找出词语“跳、冒、叫、唱、照。”听师范读，找出老师在读这几个词语时和其他词语的区别。并想3、老师带读课文。------------------------.3、仿照老师的样子，你们也来描写动作的词语吗?谁来说说太阳为人类做出了类离不开太阳）6、有感情的加上动作朗读或背诵学生根据课文内容回答。学生拿出课前准备的资料充分展读课文学生边唱边跳学生拿着准备好的图画上台说一说一说自己知道的有关雨的儿九、扩展练习4、根据课文内容续写这首诗。城市中----------------田野上----------------4、你知道哪些有关太十、作业设计6、背一首关于太阳的儿歌第二课时4、学会本课6个生字的音、形、义，并能在田字格里规范书写。生字卡片教师活动一、课文回读5、全班做动作，背课文。6、同桌之间做“你指我读”的识字游二、学习生字1、同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你想怎么记住它学生活动教学反思学生背课文，复习生字学生认生字学生交流学生随机讲解本课生字。7、现在你还有哪些字觉得难记，说出学生组词，造句。来，看看大家能不能帮助你。学生书写8、全班交流9、教师示范书写“横折撇”和“竖折折撇”都是一水、鸟、太、出，都是独体字。并注意鸟、出的笔顺。“从”和“林”是左右结构的字，6、组词、扩句7、练习书写，教师巡视指导。课题小小的船教学要求1热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。3、理解课文得意思，能背诵课文。4、基本掌握听读识字的方法。开始培养自检的习惯。点3通过朗读和背诵，培养学生的想象力。课前准备磁带、生字卡片、学生收集本课认读的生字`课时安排两课时教学目的第一课时教学目的6、理解课文的意思，能背诵课文。3、基本掌握听读识字的方法。4、通过朗读和背诵，体会诗歌的韵律美，培养学生的想象力。教师设计意图及活动学生活动教学反思七、激趣导课。学生欣赏歌曲。唱的同学可以跟着生字叫什么？今天我说一说。二、认读生字，熟读课文。教师巡回检查认读情你的同桌都认识了哪3、开火车认读生字，口4、同学们大声、自由的5、同桌互相读课文，要求：如果他比你读的好，请你向他学习；如果你的同桌没你读的好，请你帮帮他。2、有感情地带上动作读课九、扩展练习。你还知第二课时6、在田字格里规范地书写6个生字。教师设计意图及活动学生活动教学反思学生背课文，复习生1、你打算怎么记这些2、你认为哪个字最难板书设计：小小的船板画星星、月牙2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能借助妈妈和浪娃娃的对话，了解科学为人类造福的实例----利用大海的潮汐发电，初步感知散文内容。2用“一边……一边……”的句式练习说话。大海的录像刘家峡水电站发电的动画生字卡片大海的录像刘家峡水电站发电的动画生字卡片两课时教学准备教学课时教学过程第一课时三、创设情境，导入新课1看大海的录像。上一节课我们学习了《我家你们去看大海，请同学们仔你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。你们想知道他们在干什么吗？板题呢？这么多同学都愿意呀！二、阅读课文呢？下面我们来看看