Introduce+the+four+treasures+of+Qinling（教学设计） 人教新目标Go+For+It!英语八年级上册

IntroducethefourtreasuresofQinling教材分析本课以收到一封来自美国朋友的邀请函为切入点，以选拔导游的情境设置了一系列不同的任务，例如听、说、看等，又以秦岭野生动物园里的秦岭四宝为主要话题，让学生在契合日常生活的情境中学会如何去描述、介绍动物，最后呼吁大家要保护秦岭四宝、保护动物、保护自然。学情分析学生此前己经学过相关的特殊疑问句句型和形容词，具有了学习本单元知识的认知前提。精彩纷呈的动物图片和有趣的游戏能激发学生的好奇心，使学生产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。教学目标1.语言能力：学生能够认识和了解不同的动物，并能简单地描述这些动物。2.文化意识：学生能够拓宽视野，了解本土环境，初步形成关爱动物、保护动物生存环境的意识。3.思维品质：学生能够通过听说读写看准确获取有用的信息，学会与人探讨、交流和表达自己的看法，进行合理的推测和判断。4.学习能力：学生能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教学重难点掌握和动物有关的单词及描述性词汇教学方法TBLT教学法、情景教学法教学过程1.Lead-inTheteacherreceivedaninvitationfromAmerica.TheywillgototheQinlingwildlifeparktoseethefourtreasuresinQinlingnextweek,sotheyneedaguidetohelpthem.Forchoosingthequalifiedguide,theschoolwillhaveatourguidetraining.Ifsomeonecanpass,heorshecanbetheguideforthistrip.PresentationandpracticeTrytoknowtheirnamesPlayavideoaboutthefourtreasuresinQinlingwildlifeparkandletstudentspayattentiontothem.Thenshowthepicturesandaskthemsomequestions:Whatanimalsarethey?Doyoulikethem?TrytodescribethemGiantpanda:ShowtwopicturesofgiantpandasinQinling.Oneisblackandwhiteandtheotherisbrownandwhite.Letstudentsanswersomequestionsaboutitscharacter，appearanceandfavoritefoodaccordingtothepicturesandthevideo.Crestedibis:PlayavideoaboutXiaomei’sself-introduction(acrestedibis)andthenletstudentsfillintheblanks.Takin：Letstudentslistentotheanimal’ssoundandguesswhatanimalitis.Next，studentsarerequiredtodescribeitunderteacher’sguidance.ProductionRoleplay（tourguide）Goldenmonkey：Letstudentstrytointroducethegoldenmonkeybythemselves.SummaryThenamesanddescriptionsofthefourtreasuresofQinling.作业布置LevelA:Shootavideotointroduceoneo