一年级上数学教案-10的加减法练习课-人教新课标2014秋

一年级上数学教案10的加减法练习课人教新课标2014秋我是一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案10的加减法练习课人教新课标2014秋的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元《认识数字110》中的加减法运算。通过本节课的学习，使学生掌握10以内的加减法运算，并能够熟练运用。二、教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算方法。2.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握10以内的加减法运算规律。2.教学重点：能够熟练地进行10以内的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过讲解一个实际生活中的例子，如“小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”引导学生思考并回答。2.讲解加减法运算规律：通过示例，讲解10以内的加减法运算方法，如5+3=8，83=5。让学生理解和掌握加减法运算的基本规律。3.随堂练习：为学生提供一些10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.例题讲解：通过讲解一些典型的例题，如7+6=？，85=？等，引导学生运用加减法运算规律解决问题。5.小组讨论：将学生分成小组，让学生相互讨论并解决一些复杂的加减法题目，如107=？，9+4=？等。六、板书设计1.黑板上写出本节课的主题：“10的加减法练习”。2.在黑板上列出一些典型的例题和答案，如5+3=8，83=5等。七、作业设计1.作业题目：2.答案：（1）2+3=5，41=3，6+5=11（2）小明还剩下4个苹果。八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸部分，可以让学生进一步巩固加减法运算，如进行一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。还可以让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时的计算等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。重点和难点解析一、讲解加减法运算规律在教学过程中，我选择了通过示例来讲解10以内的加减法运算方法。我认为这是一个非常重要的步骤，因为只有让学生理解和掌握了加减法运算的基本规律，他们才能够正确地进行计算。在讲解过程中，我会注重让学生参与进来，通过提问和回答的方式，让他们主动思考和理解。二、随堂练习随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。我会为学生提供一些10以内的加减法题目，让他们独立完成。这样不仅能够检验他们是否真正理解了加减法运算的规律，还能够培养他们的计算能力和思维能力。在学生完成练习后，我会及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误并进一步提高。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和应用所学知识的关键。通过讲解一些典型的例题，如7+6=？，85=？等，我可以引导学生运用加减法运算规律解决问题。在讲解过程中，我会注重解释每一步的思路和方法，让学生明白解题的原理和技巧。同时，我还会鼓励学生积极参与，提出自己的解题方法和思路，培养他们的思考能力和创新精神。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和团队精神的重要环节。我将学生分成小组，让他们相互讨论并解决一些复杂的加减法题目。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。在讨论过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和支持，并及时给予反馈和评价。五、板书设计板书设计是帮助学生整理和复习所学知识的重要工具。在黑板上，我会写出本节课的主题：“10的加减法练习”，并列出一些典型的例题和答案。这样可以帮助学生梳理和巩固所学知识，同时也能够方便他们在课后进行复习和回顾。六、作业设计作业设计是帮助学生巩固和应用所学知识的重要环节。我会布置一些相关的加减法题目，让学生独立完成。这样不仅能够检验他们是否真正掌握了加减法运算的规律，还能够培养他们的计算能力和思维能力。在作业答案的设计中，我会注重培养学生的解题思路和解题技巧，使他们能够在解答过程中灵活运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，使学生能够更好地理解和记忆。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使课堂更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我给予了学生充分的时间思考和提问，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。在提问时，我注重引导学生运用所学知识进行思考和解答，培养他们的解题能力。4.情景导入：我通过讲解一些实际生活中的例子，如小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，引导学生思考并回答。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更好地理解和应用所学知识。教案反思：然而，我也意识到一些需要改进的地方。在讲解例题时，我可能需要更加详细地解释每一步的思路和方法，让学生更加清晰地理解解题的原理和技巧。在小组讨论环节，我需要更好地引导学生进行有效的合作和沟通，确保每个学生都能够参与到讨论中并得到锻炼。总的来说，我认为本节课的教学设计是有效的，但也有一些需要改进的地方。我会根据学生的反馈和自己的教学经验，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握10的加减法运算。课后提升（1）7+3=?（2）8+5=?（3）9+4=?答案1：（1）7+3=10（2）8+5=13（3）9+4=13（1）103=?（2）124=?（3）116=?答案2：（1）103=7（2）124=8（3）116=5（1）小华有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？（2）小明有9个橘子，他给了小红3个，请问小明还剩下几个橘子？答案3：（1）小华还剩下2个苹果。（2）小明还剩下6个橘子。题目4：填写缺失的数字（1）7+__=10（2）8+__=13（3）10__=7答案4：（1）7+3=10（2）8+5=13（3）103=7题目5：找出错误的计算（1）7+3=8（2）94=5（3）105=9答案5：（1）7+3=8（正确）（2）94=5（正确）（3）10