一年级下册数学教案-2 20以内的退位减法 第3节 第1课时｜人教新课标

一年级下册数学教案220以内的退位减法第3节第1课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案220以内的退位减法第3节第1课时｜人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案220以内的退位减法第3节第1课时的教学内容。一、教学内容：我们使用的教材是人教新课标，今天我们要学习的章节是20以内的退位减法。具体内容包括：1.理解退位减法的概念和意义。2.掌握退位减法的计算方法。3.能够正确计算20以内的退位减法题目。二、教学目标：1.让学生理解并掌握退位减法的计算方法。2.培养学生独立思考和解决问题的能力。3.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生理解退位减法的概念和计算方法。2.教学重点：学生能够正确计算20以内的退位减法题目。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生呈现一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情景，让学生感受到退位减法的实际应用。2.讲解退位减法的概念和计算方法：我会用PPT展示一些例题，并详细讲解退位减法的概念和计算方法。3.随堂练习：我会给出一些20以内的退位减法题目，让学生当场练习，并及时给予指导和反馈。4.作业布置：我会布置一些相关的练习题目，让学生回家后巩固所学知识。六、板书设计：1.退位减法的概念和计算方法。2.示例题目和解答过程。七、作业设计：135=97=158=124=186=2.答案：135=897=2158=7124=8186=12八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了退位减法的计算方法，并能够正确计算20以内的退位减法题目。在课后，学生可以通过多做练习题目来巩固所学知识，并且可以将所学应用到实际生活中，比如在购物时尝试自己计算找零钱。同时，教师也应该及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高计算的准确性。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。实践情景的引入是非常关键的，它能够帮助学生理解和感知到退位减法在实际生活中的应用。讲解退位减法的概念和计算方法是教学的核心，需要详细阐述并示例。再次，随堂练习的设计和作业布置也是非常重要的，它们能够帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。板书设计要简洁明了，能够帮助学生复习和回顾。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景引入。我会在课堂上创设一些真实的购物场景，比如学生扮演顾客和店员的角色，进行找零钱的实践操作。通过这种情景模拟，学生能够更加直观地理解到退位减法的实际应用，从而增强他们对该知识点的兴趣和认识。同时，我也会引导学生思考和讨论，比如问他们：“你们在找零钱的过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”这样能够激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。讲解退位减法的概念和计算方法。我会使用PPT展示一些示例题目，并且详细解释退位减法的概念和计算步骤。我会强调几个关键点：一是退位减法的定义，即当被减数小于减数时，需要向前一位借位；二是借位的操作，即借位后前一位数要减1，后一位数要加10；三是计算的顺序，要从个位开始计算，然后依次向高位计算。通过这些详细的解释和示例，学生能够更好地理解和掌握退位减法的计算方法。再次，随堂练习的设计和作业布置。我会根据学生的实际情况，设计一些适合他们的练习题目。这些题目会包括不同难度的退位减法题目，以满足不同学生的学习需求。在课堂上，我会让学生当场练习，并及时给予他们指导和反馈。对于作业布置，我会选择一些具有代表性的题目，让学生回家后巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生多做一些额外的练习，以提高他们的解题能力。板书设计。我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，以便学生能够一目了然地看到退位减法的计算步骤和关键点。板书上会包括退位减法的定义、计算方法以及一些示例题目和解答过程。这样，学生在课后复习时，可以根据板书上的内容，快速回顾和巩固所学知识。总的来说，这些重点细节在教学过程中起着至关重要的作用。通过实践情景引入，学生能够理解和感知退位减法的实际应用；通过详细的讲解和示例，学生能够掌握退位减法的计算方法；通过随堂练习和作业布置，学生能够巩固所学知识并提高解题能力；通过简洁明了的板书设计，学生能够在课后快速回顾和巩固所学内容。因此，我们在教学过程中要注重这些重点细节的讲解和实施，以确保学生能够更好地学习和掌握退位减法知识。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与大家分享。语言语调的运用非常重要。在讲解退位减法的概念和计算方法时，我会使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会尽量用简单明了的语言解释复杂的概念，使得学生更容易理解和记忆。时间分配要合理。在教学过程中，我会将时间合理分配给讲解、示例、练习和作业布置等环节。在讲解环节，我会用较短的时间概述退位减法的概念和方法；在示例环节，我会用较长的时间展示和解释具体的计算过程；在练习环节，我会给学生充足的练习时间，并及时给予指导和反馈；在作业布置环节，我会用适当的时间布置一些具有代表性的题目，并鼓励学生多做一些额外的练习。再次，课堂提问是促进学生思考和参与的重要手段。在教学过程中，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。例如，在讲解退位减法时，我会问学生：“当被减数小于减数时，我们应该怎么计算？”这样能够引导学生主动思考并回答问题，提高他们的参与度。情景导入是吸引学生兴趣和激发学习动机的关键。在上课开始时，我会创设一些实际的购物场景，让学生扮演顾客和店员的角色，进行找零钱的实践操作。通过这种情景模拟，学生能够更加直观地理解到退位减法的实际应用，从而增强他们对该知识点的兴趣和认识。在教案的反思中，我认为还有一些方面可以改进和提高。在讲解环节，我可以更加注重学生的反馈，及时调整讲解的速度和深度，确保学生能够跟上并及时理解。在练习环节，我可以设计一些具有挑战性的题目，让学生在课堂上思考和解决，以提高他们的解题能力和思维能力。在课后，我可以及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误并巩固所学知识。总的来说，本节课程的教学技巧和窍门包括运用生动的语言和变化的语调、合理分配时间、进行课堂提问和情景导入等。在教案反思中，我意识到需要更加注重学生的反馈、设计具有挑战性的题目以及及时给予学生反馈。希望通过这些努力，能够更好地教授和帮助学生掌握退位减法知识。课后提升：为了帮助学生巩固本节课所学的20以内的退位减法知识，我为他们设计了一系列丰富的课后练习题，包括计算题、应用题和拓展题，题目难度逐渐加深，以便学生更好地理解和运用所学的退位减法计算方法。1.计算题：3718=5627=4411=7539=8852=2.应用题：小明有35元，他买了一本书花了17元，他还剩下多少钱？商店运来60个苹果，卖出32个，还剩下多少个？老师拿出一堆铅笔，原来有40支，用掉23支后，还剩多少支？妈妈带了50元去超市购物，买了一瓶饮料花了18元，还剩多少钱？小华有23颗糖，他给了小明7颗，还剩多少颗？3.拓展题：明明有50元，他想买一本书花了23元，他还剩下多少钱？然后他想买一个玩具，需要花费17元，他还剩下多少钱？学校买了一些笔记本，原来有45本，用掉28本后，还剩下多少本？然后又买了一些新的笔记本，增加了18本，现在学校一共有多少本笔记本？答案：1.计算题答案：3718=195627=294411=337539=368852=362.应用题答案：小明还剩下18元。商店还剩下28个苹果。老师还剩下17支铅笔。妈妈还剩下32元。