ATP和细胞呼吸（一轮复习）教学设计

第第页ATP和细胞呼吸（一轮复习）教学设计一、教学目标1.依据结构与功能观分析ATP的结构与功能、线粒体适于进行有氧呼吸的结构；运用物质与能量观分析细胞呼吸的过程和实质。（生命观念）2.依据ATP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用；依据细胞呼吸的原理，分析影响细胞呼吸的环境因素。(科学思维)3.通过探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，掌握对生物学问题进行初步探究的能力。(科学探究)4.运用细胞呼吸原理，提出解决生产和生活中实际问题的措施。(社会责任)二、教学重点和难点1.教学重点ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。探究酵母菌细胞呼吸的方式，学会操纵自变量、控制无关变量和检测因变量。有氧呼吸过程中物质和能量的变化，理解细胞呼吸的实质。2.教学难点通过ATP与ADP相互转化的特点，认识ATP在细胞中作为能量“货币”的原因。探究酵母菌细胞呼吸的方式中操控和检测实验变量。有氧呼吸过程中物质和能量的变化。三、教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图ATP的结构通过分析ATP的化学组成，理解ATP名称的由来，会写ATP的结构简式，知道简式中每个符号的含义。给出例题。阅读教材86页第三段前三行内容，看教材“相关信息”ATP的结构式图。引导学生回顾ATP的化学组成、中文名称和结构简式。通过练习巩固ATP的结构，理解ATP与腺嘌呤碱基（A）、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脱氧核苷酸的关系。ATP与ADP的相互转化给出ATP与ADP相互转化的反应式，说明ATP和ADP的相互转化时刻不停地发生，并且处于动态平衡之中；ATP和ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的；合成ATP所需的能量来自光合作用和细胞呼吸，ATP水解释放的能量是细胞生命的直接能源。思考：1.ATP在细胞中的含量高吗？2.为什么ATP的含量能够保持相对稳定？3.合成ATP的能量来源？4.ATP的作用？使学生认识到ATP与ADP相互转化是细胞得以稳定供能的机制，从能量供应的角度理解生物界具有统一性，理解合成ATP的能量来源。ATP的供能机理以Ca2＋的主动运输为例，说明ATP的供能机理结合教材图5-7中的文字说明，认真识图。理解ATP的供能机理。ATP的合成、水解与吸能反应和放能反应的关系1.ATP的合成、水解与吸能反应和放能反应的关系？2.为什么把ATP比喻成细胞内流通的能量“货币”？3.给出例题。思考老师提出的问题。理解ATP的合成、水解与吸能反应和放能反应的关系，ATP比喻成细胞能量“货币”的理由。通过练习巩固ATP的结构，ATP与腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脱氧核苷酸的关系。ATP小结从结构和功能两方面总结ATP。思考ATP的有关内容，构建ATP的次位概念。从结构与功能观的角度认识ATP的结构与功能。探究酵母菌细胞呼吸的方式从实验材料、产物检测、变量操控与检测等方面提问。给出例题检测掌握情况。思考老师提出的问题。从实验材料的选择、产物的检测、变量的操控、结论的得出等方面，掌握对生物学问题进行初步探究的能力。细胞呼吸的有关概念强调细胞呼吸的概念、实质和意义。思考细胞呼吸的概念、实质和意义。理解细胞呼吸的概念、实质和意义。有氧呼吸引导学生回顾线粒体的结构，有氧呼吸的条件、场所、过程、能量释放情况、反应式，与燃烧相比有氧呼吸的特点。思考老师提出的问题。运用结构与功能观分析线粒体适于进行有氧呼吸的结构，理解有氧呼吸的原理。无氧呼吸引导学生回顾无氧呼吸的场所、过程、能量释放情况、反应式、例子。思考老师提出的问题。理解无氧呼吸的原理。有氧呼吸与无氧呼吸的异同引导学生从条件、场所等8个方面进行比较。给出例题。思考总结。理解有氧呼吸与无氧呼吸的异同。细胞呼吸原理的应用从细胞呼吸发生的条件、场所、过程等分析影响细